сор. СОР_Русская Литература_5 класс (4). Литература 5 класс
 Скачать 84.71 Kb.
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Раздел/ Тема | Литературная прозаическая сказка |
| Цель обучения | 5.ПО 6. Давать краткий и полный ответ на вопрос 5. АИ2. Определять основную мысль произведения при поддержке учителя 5. АИ 6. Анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др. 5. ОС 2. Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя |
| Критерии оценивания | Обучающийся Дает краткие/полные ответы на вопросы по содержанию художественного произведения. Выделяет основную мысль произведения Анализирует художественное пространство Сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства |
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение Навык высокого порядка |
| Время выполнения | 20 минут |
| Задания 1 Ответьте на вопросы Почему автор назвал свою сказку «Соловей и Роза», а не «Соловей и Студент»? Сравните, что говорят о Любви студент и Соловей. Чьё мнение вы разделяете? Студент Соловей «Глупость – эта Любовь. В ней нет пользы. «Любовь – это чудо. Она драгоценнее Она ничего не доказывает, всегда обещает изумруда и дороже прекраснейшего опала. несбыточное и заставляет верить в Жемчуга и гранаты не могут купить ее. Ее невозможное. Она непрактична». не приторгуешь в лавке и не выменяешь на золото». | |
Задания 1
Рассмотрите внимательно иллюстрацию. Сравните её с фрагментом из сказки О. Уайльда «Соловей и роза».Когда на небе засияла луна, Соловей прилетел к Розовому Кусту, сел к нему на ветку и прижался к его шипу. Всю ночь он пел, прижавшись грудью к шипу, и холодная хрустальная луна слушала, склонив свой лик. Всю ночь он пел, а шип вонзался в его грудь все глубже и глубже, и из нее по каплям
сочилась теплая кровь.
Использовали бы вы данную иллюстрацию для оформления сказки О. Уальда «Соловей и роза». Объясни своё мнение.
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл | |
| Обучающийся | |||
| Дает краткие/полные ответы на вопросы по содержанию художественного произведения | отвечает на 2 вопроса по прочитанному произведению; | 2 | |
| Выделяет основную мысль произведения | формулирует основную мысль художественного произведения; | 1 | |
| Анализирует художественное пространство | выделяет в тексте элементы художественного пространства; | 1 | |
| Сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства | сравнивает иллюстрацию с художественным текстом; | 1 | |
| определяет сходства и различия двух видов искусства. | 1 | ||
| Всего баллов | 6 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Литературная прозаическая сказка» ФИО обучающегося
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Дает краткие/полные ответы на вопросы по содержанию художественного произведения | Затрудняется отвечать на поставленные вопросы по содержанию художественного произведения. | Допускает ошибки в ответах на 2 вопроса по прочитанному произведению. | Дает краткие/полные ответы на вопросы по содержанию художественного произведения. |
| Выделяет основную мысль произведения | Затрудняется определить основную мысль художественного произведения. | Допускает ошибки в формулировании основной мысли художественного произведения. | Выделяет основную мысль произведения. |
| Анализирует художественное пространство | Затрудняется анализировать художественное пространство. | Допускает ошибки в выделении в тексте элементов художественного пространства. | Анализирует художественное пространство. |
| Сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства | Затрудняется сравнить художественное произведение с произведениями других видов искусства. | Допускает ошибки в сравнении иллюстрации с художественным текстом. | Сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства. |