|
Тип работы: Магистерская работа / диплом
|
Содержание
|
Оглавление
Введение ...3-12
Глава 1. Теоретические и практические предпосылки изучения нравственного воспитания в России и США...13 - 98
1.1. Сущность нравственного воспитания в общеобразовательной
школе...13-42
1.2. Состояние нравственного воспитания в теории и практике общеобразовательных школ в России и США...42-66
1.3. Закономерности и тенденции нравственного воспитания в
теории и практике общеобразовательных школ в России и США...66 - 93
Выводы по первой главе...94 - 98
Глава 2. Пути улучшения нравственного воспитания учащихся
старших классов общеобразовательных школ в России...99 - 171
2.1. Модель и технология нравственного воспитания учащихся старших классов общеобразовательных школ России...99 - 125
2.2. Организация и методика опытно-экспериментальной
работы...125 - 134
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы...134-152
Выводы по второй главе...153 - 157
Заключение...158-171
Библиография...172 - 185
Приложения...186 - 208
3
|
Введение
|
Введение
Актуальность и постановка проблемы исследования, В настоящее время в Российской Федерации сложилась ситуация, которая характеризуется радикальными изменениями во всех сферах социальной жизни, несущими людям не только благо, но и деструктивные явления. Резкое снижение уровня производства, инфляция и безработица привели к ломке устоявшихся взглядов, вымыванию нравственных ценностей и общественно-значимых ориентиров поведения. Особенно тревожно выглядит тенденция снижения нравственного облика подрастающего поколения, навязывания негативных стандартов жизни, рекламируемых средствами массовой информации. В воспитании детей и подростков образовался своего рода вакуум, который молодые люди стремятся заполнить самостоятельно, в том числе и антисоциальными способами, приобщаясь к употреблению алкогольных напитков, наркомании, токсикомании.
В современных условиях нравственное воспитание выдвигается на одно из первых мест, как основа гуманистического воспитания молодёжи, ориентированного на нравственные ценности.
В связи с тем, что нравственное воспитание является актуальной проблемой во многих государствах мира, мы обратились не только к накопленному у нас опыту. Изучение нравственного воспитания в рамках России и США, стран с различным уровнем экономического уклада, позволяет нам выявить объективные закономерности и тенденции, способствующие улучшению нравственного воспитания в нашей стране. Всесторонний анализ накопленного опыта воспитания в США представляет для нас не только теоретический интерес, но и практическую ценность. Обобщение этого опыта имеет большое значение для развития и совершенствования всех форм культурного сотрудничества между странами.
В педагогической науке имеется опыт анализа образовательных и воспитательных систем зарубежных стран. Вместе с тем, российский опыт изучения проблем и путей развития воспитания в зарубежных странах нельзя
4
считать в полной мере удовлетворительным. Это объясняется отсутствием чёткой системы информационного обеспечения и целенаправленной организации экспериментальных работ по проверке путей использования опыта зарубежных стран в практике отечественного воспитания. Кроме того, необходима, на наш взгляд, корректировка отношения к анализу теории и практики систем воспитания за рубежом. В прошлом преобладал критический подход, ориентированный, главным образом, на выявление кризисных явлений в зарубежных странах.
| |
Скачать 1.02 Mb.