Самостоятельная работа обучающихся по УД Электротехника. Методическая разработка Организация внеаудиторной самостоятельной работы учебной дисциплины Электротехника
 Скачать 1.19 Mb.
|
|
Самостоятельная работа Традиционная форма контроля знаний, которая по своему назначению делится на обучающую самостоятельную работу и контролирующую. Самостоятельная работа творческого характера позволит не только проверить определенные знания, умения, но и развивать творческие способности обучающихся. Самостоятельная работа является необходимым этапом любой темы. Как правило, она проводится после коллективного решения или обсуждения задач новой темы и обязательно предшествует контрольной работе по этой теме. Работа выполняется без помощи учителя. Контрольная работа Контрольные работы проводятся с целью определения конечного результата в обучении по данной теме или разделу, контролировать знания одного и того же материала неоднократно. Целесообразно проводить контрольные работы различного вида. С помощью промежуточной контрольной работы преподаватель проверяет усвоение учащимися материала в период изучения темы. Итоговая контрольная работа проводится с целью проверки знаний и умений обучающихся по отдельной теме, курсу. Домашняя контрольная работа дается 1-2 раза в учебном году. Она призвана систематизировать знания, позволяет повторить и закрепить материал. При ее выполнении учащиеся не ограничены временем, могут использовать любые учебные пособия, проконсультироваться у учителя, родителей, одноклассников. Каждому ученику дается свой вариант работы, в который включаются творческие задания для формирования разносторонней развитой личности. Лабораторная, практическая работа Для закрепления теоретических знаний навыков и умений, способности применять знания при решении конкретных задач используется лабораторная и практическая работа. Данный вид контроля требует от обучающихся не только наличия знаний, но еще и умений применять эти знания в новых ситуациях, сообразительности. Так как лабораторная работа может проверить ограниченный круг деятельности, ее целесообразно комбинировать с такими формами контроля, как диктант или тест. Тест Традиционные формы контроля недостаточно оперативны, и для их осуществления требуется значительное время, поэтому возникает необходимость в новых видах проверки знаний. Распространение контролирующих устройств способствовало тому, что учителя все чаще и чаще при проверке знаний стали обращаться к заданиям с выборочными ответами, к тестам. Тест представляет собой кратковременное технически сравнительно просто составленное испытание, проводимое в равных для всех испытуемых условиях и имеющее вид такого задания, решение которого поддается качественному учету и служит показателем степени развития к данному моменту известной функции у данного испытуемого. Кроссворд Кроссворды, применяемые для контроля знаний, подразделяются на кроссворды для текущей, тематической или обобщающей проверки. Первые направлены на проверку базовых знаний учащихся по текущему материалу, количество вопросов в них составляет 10-12. Вторые – на проверку базовых и дополнительно полученных знаний по определенной теме, в них рекомендуется использовать не более 15-25 вопросов. Третьи - на общую проверку знаний по большому блоку материала (за четверть, полугодие, год), количество вопросов в них – 15-25. Этот метод проверки - только дополнительный к известным методам контроля, но не альтернативный им, поскольку не дает возможности проверить глубину понимания изученного материала. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине «Электротехника». 1. Перечень тем для подготовки сообщений 1. Аварийные режимы работы трёхфазной цепи. 2. Устройство асинхронного двигателя. 3. Устройство синхронного двигателя. 4. Двухэлементные и трёхэлементные счётчики электроэнергии. 5. Устройство и принцип действия электронных счетчиков. 6. Классификация припоев. Условия и факторы, влияющие на выбор марки припоя. 7. Синтетические жидкие диэлектрики. Их виды, свойства и применение. 8. Текстильные электроизоляционные материалы. Лакоткани. Лакированные трубки, ленты. 9. Биография французского физика Андре Ампера. 10. Биография Кирхгофа. 11. Биография Густава Роберта Ленца. 12. Биография Михаила Осиповича Доливо – Добровольского. 13. Классификация погрешностей (на конкретных примерах). 14. Измерения и электроизмерительные приборы в твоей профессии. 15. Электрические двигатели. 16. Генераторы постоянного и переменного тока. 2. Примерный перечень тем для подготовки рефератов 1. История развития электротехники, роль электротехники в развитии промышленности и технического прогресса. Способы экономия электроэнергии. 2. Постоянный ток – понятие, основные параметры, единицы измерения. 3. Тепловое действие тока. 4. Законы Ома. Работа и мощность постоянного тока. Режимы работы электрических цепей. 5. Химическое действие тока. 6. Способы соединения резисторов, законы Кирхгофа. 7. Магнитное поле. 8. Электромагнитная индукция. Закон Фарадея, правило Ленца. 9. Самоиндукция и взаимоиндукция – сущность, использование и учет в электрической технике. 10. Переменный ток – понятие, получение, основные параметры, единицы измерения. 11. Активные и реактивные элементы переменного тока – понятие, схемы соединения, графические изображения, векторные диаграммы. 12. Резонанс токов и напряжений – условия возникновения, векторные диаграммы, использование и учет в электрической технике. 13. Трехфазные электрические цепи. 14. Трехфазные генераторы, схемы соединения обмоток генератора, фазные и линейные токи и напряжения. 15. Асинхронные двигатели: классификация, устройство, применение. 16. Машины постоянного тока: устройство, применение. 17. Аппаратура управления и защиты электродвигателей. 18. Основные свойства электротехнических материалов. 19. Проводники и диэлектрики. 20. Полупроводники. 21. Методы сращивания и ответвления проводов. 22. Техника безопасности при работе с электрооборудованием. 23.Зземление и зануление электрооборудования. 3. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы по теме «Электрические цепи постоянного тока». 1. Подготовка к контрольной работе. Примерные вопросы для подготовки к контрольной работе по теме «Электрические цепи постоянного тока» Теоретические вопросы: 1. Закон Ома. Сопротивление. 2. Химическое действие тока. Законы Фарадея. 3. Работа и мощность электрического тока. 4. Опишите свойства и расчет электрических параметров при последовательном и параллельном соединении сопротивлений. 5. Законы Кирхгофа. 6. Основные электрические величины, обозначение, единицы измерения. 7. Тепловое действие тока. Практические задания: Задача 1. Определить общее сопротивление цепи, если R1=1 Ом, R2=R3=R4=3 Ом. R1 R2 R3 R4 Задача 2. Кусок неизолированной проволоки сложили вдвое. Как изменилось сопротивление проволоки? Задача 3. Электрический паяльник рассчитан на напряжение 127 В и силу тока 0,5 А. Вычислите работу тока за 10 мин. Задача 4. Требуется изготовить елочную гирлянду из лампочек, рассчитанных на напряжение 6 В, чтобы ее можно было включить в сеть напряжением 120 В. Сколько для этого нужно взять лампочек? Задача 5. Каково сопротивление лампы, включенной в цепь, если амперметр показывает ток 0,5 А, а вольтметр - 35 В. А R1=36Oм R2=14Oм V Задача 6. Аккумулятор с ЭДС 2 В и внутренним сопротивлением 0,2 Ом замкнут сопротивлением 4,8 Ом. Найдите мощность тока на внешнем участке цепи. Задача 7. При напряжении 12 В через нить электролампы течёт ток 2 А. Сколько тепла выделит нить за пять минут? Задача 8. Определите напряжение на проводнике R1, если сила тока в проводнике R2 равна 0,2 А, где R1=60 Ом, а R2=15 Ом. R1 R2 2. Составить кроссворд, ответив на вопросы. По горизонтали. 1. Источник тока, электрическая машина, превращающая механическую энергию в электрическую. 5. Единица силы тока в системе СИ. 8. Единица сопротивления в системе СИ. 9. Устройство для регулирования (ограничения) силы тока. 10. Носители тока в металлах (в единственном числе). 11. С ее увеличением пропорционально растет сопротивление проводника. 13. Прибор для измерения силы тока. 14. Ученый, установивший закон теплового действия тока. 15. Вещество, в котором имеются свободные заряженные частицы. По вертикали. 2. Элемент электрической цепи. 3. Изобретатель электрической батареи. 4. Источник тока, преобразующий в электрическую энергию в энергию света. 6. Величина, обратная электрическому сопротивлению. 7. Электроизмерительный прибор высокой чувствительности. 12. Первая часть термина, обозначающего элемент электрической цепи, являющийся первопричиной протекающих в ней процессов. 4. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по теме «Электромагнетизм» 1. Работа с конспектом. 2. Решение задач. Задача 1. Магнитная индукция стали 1,5 Тл, площадь поперечного сечения сердечника, изготовленного из этой стали, 0,003 м2. Определите магнитный поток, пронизывающий сердечник. Задача 2. Определите, с какой силой магнитное поле, созданное током, действует на проводник, если магнитная индукция поля 1,5 Тл, рабочая длина проводника 0,4 м и по нему протекает ток 50 А. Задача 3. Обмотка, намотанная на цилиндрический каркас длиной 0,3 м, состоит из 1800 витков. По обмотке протекает ток 0,2 А. Определите напряженность магнитного поля внутри катушки. Задача 4. Определить магнитный поток катушки, по виткам которой проходит ток 0,1 А, если известно, что число ее витков 1000, длина 12,5 см и средний диаметр катушки 8 см. Задача 5. Определите напряженность магнитного поля, создаваемого проходящим по длинному прямолинейному проводнику током 25 А, в точке, удаленной от проводника на 20 5. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по теме «Однофазные цепи переменного тока» 1. Работа с конспектом. 2. Решение задач. Задача 1. Определить ток в обмотке электромагнита, включенного в сеть напряжением 220 В и частотой 50 Гц. Индуктивность обмотки 0,2 Гн (активным сопротивлением можно пренебречь). Задача 2. Определить напряжение сети, в которую должен быть включен конденсатор емкостью 3,9 мкФ, чтобы при частоте 50 Гц ток в нем составил 210 мА. Задача 3. Определите напряжение, которое необходимо приложить к зажимам катушки, чтобы в ней протекал ток 2 А, если активное сопротивление катушки 6 Ом, а индуктивное сопротивление 8 Ом. Постройте векторную диаграмму напряжений. Задача 4. В электрическую цепь напряжением 100В последовательно включены резистор сопротивлением 5Ом, катушка индуктивности активным сопротивлением 3 Ом и индуктивным сопротивлением 10Ом. Определите ток в цепи и напряжения на отдельных элементах цепи. Нарисуйте электрическую схему и векторную диаграмму. 6. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по теме «Трехфазные цепи переменного тока» 1. Работа с конспектом 2. Решение задач Задача 1 Генератор с обмоткой статора, соединенной по представленной на рис. 5 схеме, при линейном напряжении 220 В питает током три одинаковые лампы сопротивлением по 153 Ом. Какое напряжение и ток имеет каждая лампа (рис.1)?  Рис.1 Задача 2 Асинхронный двигатель имеет обмотку, соединенную в звезду, и включается в трехфазную сеть с линейным напряжением Uл=380 В. Каким будет фазное напряжение? Задача 3 Какой ток показывает амперметр 1, если амперметр 2 показывает ток 20 А при соединении в треугольник (рис. 2)? Рис.2  Задача 4 Обмотку асинхронного двигателя замкнем в треугольник, соединив зажимы на щитке двигателя. Амперметр, включенный в линейный провод, показал ток Iл=20 А. Какой ток проходит по обмотке (фазе) статора? Задача 5 Определить схему включения трех ламп на рис. 6, напряжение и ток каждой лампы сопротивлением по 500 Ом, подключенных к питающей сети с линейным напряжением 220 В (рис.3).  7. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по теме: «Электроизмерительные приборы электрические измерения» 1. Работа с конспектом Доработать конспект, добавив недостающую информацию в конспект лекции по измерению силы тока, напряжения, сопротивления и мощности. 2. Составить и заполнить таблицу Условно-графические обозначения на электроизмерительных приборах
8. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по теме: «Аппаратура управления и защиты электрооборудования» 1. Работа с конспектом Доработать конспект, добавив недостающую информацию в конспект лекции, согласно составленного на аудиторном занятии плана. 2. Составить схему цепи управления магнитного пускателя. При составлении схемы обращать внимание на правильное изображение элементов входящих в схему. 9. Задания внеаудиторной самостоятельной работы по теме «Электрические машины постоянного и переменного тока» 1.Примерные вопросы для подготовки к контрольной работе по теме Теоретические вопросы: 1. Описать устройство асинхронного двигателя с фазным ротором. 2. Описать принцип работы асинхронных двигателей. 3. Классификация электрических машин. 4. Описать устройство асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором. 5. Понятие скольжения. 6. Чем отличается двигатель с фазным ротором от двигателя с короткозамкнутым ротором? 7. Какое основное назначение коллектора в машине постоянного тока? 8. Устройство двигателей постоянного тока. 9. Реакция якоря. Практические задания: Задача 1. Вращающееся магнитное поле статора является шестиполюсным. Найти скорость вращения ротора, если скольжение s=0,05, а частота равна 50 Гц. Задача 2. Ротор генератора, приводимый в движение турбиной, делает 3000 об/мин. Определить частоту тока генератора, если он имеет 2 пары полюсов. Задача 3. Турбогенератор с числом пар полюсов p=1 и частотой вращения магнитного поля 3000 об/мин. Определить частоту тока 2.Тесты для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по темам «Электрические машины переменного тока», «Электрические машины постоянного тока» 1.Установите соответствие понятий с рисунком.
 рис.32. Якорь машины постоянного тока состоит из… 1) станины и главных полюсов 2) станины, коллектора и сердечника с обмоткой 3) вала, сердечника с обмоткой и коллектора 4) вала, коллектора и станины 3. Реакция якоря машины постоянного тока: 1) воздействие МДС обмотки якоря на ЭДС обмотки возбуждения 2) воздействие ЭДС обмотки якоря на ЭДС обмотки возбуждения 3) влияние МДС обмотки якоря на магнитной поле машины 4) влияние магнитного поля на МДС обмотки якоря 4. Коллекторная машина с независимым возбуждением – это… 1) Машина постоянного тока 2) Асинхронная машина 3) Синхронная машина 4) Машина переменного тока 5.Установите соответствие понятий с рисунком.
|