тест по химии высокой сложности. тест. Методическая разработка по химии Композиция тестовых заданий на уроках химии

• Название: Методическая разработка по химии Композиция тестовых заданий на уроках химии
• Анкор: тест по химии высокой сложности
• Дата: 17.08.2022
• Размер: 0.6 Mb.
• Имя файла: тест.doc
• Тип: Методическая разработка; #647769
• страница: 4 из 7

3. 2 Гидролиз солей.

Цели тестирования: проверить знания учащихся о гидролизе солей, условиях протекания данного процесса, умение записывать уравнения реакции гидролиза, определять реакцию среды у предложенных солей.
План теста:

№	Изучаемое содержание	Число заданий	Номер задания
1 2 3 4	Реакция среды (определение). Условия протекания гидролиза. Гидролиз солей различных типов. Индикаторы	1 1 5 1	1 2 3-7 8

Инструкция для учащихся

На выполнение теста отводится 20 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удаётся выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ и занесите его в лист ответов.

1 . КИСЛАЯ СРЕДА РАСТВОРА:

ЩЕЛОЧНАЯ

1. 
   [H⁺]=[OH^-]
   
2. 
   [H⁺]>[OH^-]
   
3. 
   [H⁺]<[OH^-]
   

2. ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ УСИЛИВАЕТСЯ:

1. 
   при понижении температуры
   
2. 
   при уменьшении концентрации соли
   
3. 
   п ри понижении давления
   

3. ЩЕЛОЧНОЙ РАСТВОР ПОЛУЧАЕТСЯ ПРИ РАСТВОРЕНИИ В

КИСЛЫЙ ВОДЕ:

(1) Na₂SO₃ (3) AlCl₃

(2) Na₂SO₄ (4) ZnCO₃

4 . КИСЛЫЙ РАСТВОР ПОЛУЧАЕТСЯ ПРИ РАСТВОРЕНИИ В

НЕЙТРАЛЬНЫЙ ВОДЕ:

(1) CaSO₃ (3) CrCl₃

(2) NaNO₃ (4) Ba(NO₃)₂

5 .ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ СОЛЕЙ ПО КАТИОНУ ГИДРОЛИЗУЕТСЯ:

АНИОНУ

(1) KNO₃ (3)CaSO₄

(2) ZnCl₂ (4) Na₂SO₃

6 .ИЗ ПРИВЕДЕНННЫХ НИЖЕ СОЛЕЙ

ГИДРОЛИЗУ НЕ ПОДВЕРГАЮТСЯ

ГИДРОЛИЗУЕТСЯ ОДНОВРЕМЕННО ПОКАТИОНУ И АНИОНУ

(1) Al₂(SO₄)₃ (3) CH₃COONH₄

(2) Ca(NO₃)₂ (4) Zn(NO₃)₂

7 . ГИДРОЛИЗ Al₂S₃ ПРОТЕКАЕТ:

Na₂CO₃

1. 
   обратимо
   
2. 
   н еобратимо
   

8. ПРИ РАСТВОРЕНИИ В ВОДЕ СОЛИ FeCl₃ ИНДИКАТОР

CaCO₃

МЕТИЛОВЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ ПРИОБРЕТАЕТ ЦВЕТ:

ЛАКМУС

(1) красный (3) розовый

(2) синий (4) фиолетовый

Ответы теста:

Тестовые задания Вариант	1	2	3	4	5	6	7	8
Первый	2	2	1	3	2	2	2	3
Второй	3	2	3	4	4	3	1	2

Оценка: Тест по теме «Гидролиз солей» был апробирован. При проверке результатов тестирования мы использовали дихотомическую оценку, т. е. за правильное выполнение задания учащийся получал единицу, а за неправильное- ноль. Таким образом, максимальное количество баллов, которое мог набрать ученик - это 8, при этом он получал оценку пять. Если испытуемый набирал 7 баллов - оценка четыре, 6 баллов (шесть правильных ответов)- три, и менее шести- два.

Обработка результатов тестирования

№	№ задания Фамилия	1	2	3	4	5	6	7	8	Xi	% прав ответов	Оценка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22	Алмакаев А. Будник Н. Горлов С. Гумеров И. Гурьянов П. Демидов О. Иванов С. Кузьмин Н. Коновалов Н. Майоров Е. Немов Г. Николаев Б. Петров И. Паничев С. Подорожко А. Рудько В. Субботин А. Соколв Н. Тимофеев А. Шамшаев И. Шикалев А. Шарафутдинов	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0	1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0	0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1	1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1	1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1	0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1	1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0	1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1	6 6 6 7 6 7 6 8 6 7 6 8 7 3 7 6 8 5 7 7 7 5	75 75 75 87,5 75 87,5 75 100 75 87,5 75 100 87,5 37,5 87,5 75 100 67,5 87,5 87,5 87,5 62,5	3 3 3 4 3 4 3 5 3 4 3 5 4 2 4 3 5 2 4 4 4 2
	Количество правильных ответов	20	17	18	18	18	18	17	15	141	80	4

Интерпретация результатов тестирования.

Из данной матрицы видно, что большее число правильных ответов было дано на задание №1, т. е. это задание оказалось лёгким для данной группы испытуемых. Наиболее трудным заданием для группы оказалось последнее. С ним не справилось 7 учащихся. Без ошибок выполнили тест три ученика: Кузьмин Н., Николаев Б., Субботин А. Неудовлетворительную оценку получили три учащихся. Общая оценка класса за тест- хорошо. Ошибки, допущенные учащимися при выполнении теста: не все знают изменение окраски индикаторов при определённой реакции среды; путают анион и катион; не правильно составляют уравнение гидролиза.

3.3 Подгруппа кислорода

Цель тестирования: определить уровень усвоения знаний учащимися по теме « Подгруппа кислорода».

План теста

№	Изучаемое содержание	Число заданий	Номер задания
1 2 3 4 5 6	Строение атомов элементов. Валентность и степень окисления. Изменение свойств в подгруппе. Аллотропия. Свойства серной кислоты: а) физические б) химические Окислительно-восстановительные реакции.	1 2 3 1 1 3 1	1(II вар) 3, 2(II вар) 4,1-2(I вар) 6 7 5, 8, 10 9

Вариант I

Обведите номер правильного ответа.

1. ЭЛЕМЕНТЫ VI А ГРУППЫ ОБРАЗУЮТ ОКСИДЫ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ

1. 
   амфотерный характер
   
2. 
   кислотный характер
   
3. 
   основной характер
   

2. ОКИСЛИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА В РЯДУ O- S- Se- Te- Pb

1. 
   возрастают
   
2. 
   убывают
   
3. 
   убывают, а затем возрастают
   

3. ВАЛЕНТНОСТЬ И СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ КИСЛОРОДА В МОЛЕКУЛЕ О₂ СОСТАВЛЯЮТ

1. 
   0, 0
   
2. 
   II, -2
   
3. 
   II, 0
   

4. СИЛА КИСЛОТ В РЯДУ H₂SO₃- H₂SeO₃- H₂TeO₃

1. 
   увеличивается
   
2. 
   уменьшается
   
3. 
   остаётся неизменной
   

5. 
   РАЗБАВЛЕННАЯ СЕРНАЯ КИСЛОТА НЕ РЕАГИРУЕТ С:
   
   1. 
      оксидом кальция
      
   2. 
      фосфатом натрия
      
   3. 
      ртутью
      
   4. 
      гидроксидом натрия
      
   5. 
      цинком
      

6. Установите соответствие между цифрами и буквами:

(1) ромбическая сера А: плохо растворяется в органических

(2) моноклинная сера растворителях

(3) пластическая сера Б: хорошо проводит электрический

ток

В: кристаллическая решётка состоит

из длинных цепей

Г: кристаллическое вещество желтого

цвета

Д: кристаллическая решетка состоит

из восьмичленных колец

Обведите номер правильного ответа.

7. МАССА ОТКРЫТОГО СОСУДА С ОЧЕНЬ РАЗБАВЛЕННЫМ РАСТВОРОМ СЕРНОЙ КИСЛОТЫ СО ВРЕМЕНЕМ:

1. 
   не изменяется
   
2. 
   увеличивается
   
3. 
   уменьшается
   

8. ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ КОНЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕРНОЙ КИСЛОТЫ С УГЛЕМ БУДУТ ПОЛУЧЕНЫ:

1. 
   CO₂; SO₂ и H₂O
   
2. 
   CO₂; H₂ и S
   
3. 
   CO и H₂S
   

9.СУММА КОЭФФИЦИЕНТОВ РЕАКЦИИ, ОПИСАННОЙ В ВОПРОСЕ 8, РАВНА:

(1) 9 (3) 7

(2) 8 (4) 6

10. НАПИШИТЕ МОЛЕКУЛЯРНОЕ И ИОННЫЕ УРАВНЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РАСТВОРА СЕРНОЙ КИСЛОТЫ И ГИДРОКСИДА НАТРИЯ.

Вариант II

Обведите номер правильного ответа.

1. ЭЛЕКТРОННАЯ КОНФИГУРАЦИЯ АТОМОВ ЭЛЕМЕНТОВ VI A ГРУППЫ МОЖЕТ БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕНА В ВИДЕ ОБЩЕЙ ФОРМУЛЫ :

1. 
   ns² (n-1) d⁴
   
2. 
   ns¹ (n-1) d⁵
   
3. 
   ns² np⁴
   

2. ПЕРЕМЕННАЯ ВАЛЕНТНОСТЬ СЕРЫ МОЖЕТ БЫТЬ ОБЪЯСНЕНА:

6. 
   наличием 6 электронов на последнем энергетическом уровне
   
7. 
   более низким значением электроотрицательности по сравнению с кислородом
   
8. 
   распариванием электронов за счет возбуждения атомов
   

3. СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ СЕРЫ В СОЕДИНЕНИИ Na₂SO₃:

1. 
   +2 (2) +4 (3) +6
   

4. В РЯДУ H₂S- H₂SO₃- H₂SO₄ КИСЛОТНЫЕ СВОЙСТВА:

1. 
   увеличиваются
   
2. 
   уменьшаются
   
3. 
   остаются неизменными
   

5. РАЗБАВЛЕННАЯ СЕРНАЯ КИСЛОТА НЕ РЕАГИРУЕТ С:

1. 
   железом
   
2. 
   гидроксидом лития
   
3. 
   оксидом магния
   
4. 
   оксидом азота (IV)
   
5. 
   хлоридом меди (II)
   

6. Установите соответствие между цифрами и буквами.

(1) кислород А: образуется в процессе фотосинтеза

(2) озон Б: газ с резким запахом

В: обесцвечивает красители

Г: образуется при разложении

перманганата калия

Д: в больших концентрациях убивает

живые организмы

Обведите номер правильного ответа.

7. МАССА ОТКРЫТОГО СОСУДА С КОНЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕРНОЙ КИСЛОТОЙ СО ВРЕМЕНЕМ:

1. 
   не изменяется
   
2. 
   увеличивается
   
3. 
   уменьшается
   

8. ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ИЗБЫТКА КОНЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕРНОЙ КИСЛОТЫ С МЕДЬЮ, ПРИ НАГРЕВАНИИ, БУДУТ ПОЛУЧЕНЫ:

1. 
   CuSO₄ и H₂
   
2. 
   CuO и H₂S
   
3. 
   CuSO₄; H₂O и SO₂
   

9. СУММА КОЭФФИЦИЕНТОВ РЕАКЦИИ, ОПИСАННОЙ В ВОПРОСЕ 8, РАВНА:

(1) 10 (3) 6

(2) 7 (4) 4

10. НАПИШИТЕ МОЛЕКУЛЯРНОЕ И ИОННЫЕ УРАВНЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РАСТВОРА СЕРНОЙ КИСЛОТЫ И НИТРАТА СВИНЦА.

Ответы теста:

Вариант I Вариант II

1- 2 1- 3

2- 2 2- 3

3- 3 3- 2

4- 2 4- 1

5- 3 5- 4

6- 1Г; 2Д; 3В 6- 1А, Г; 2Б, В, Д

7- 1 7- 2

8- 1 8- 3

9- 2 9- 2

10- 10-

H ₂SO₄+2NaOH Na₂SO₄+2H₂O H₂SO₄+Pb(NO₃)₂ PbSO₄ +2HNO₃

2 H⁺+SO₄^2-+ 2Na⁺+2OH^- 2Na⁺+SO₄^2_+2H₂O 2H⁺+SO₄^2-+Pb²⁺+2NO₃^- PbSO₄ +2H⁺+2NO₃^-

2H⁺+2OH^- 2H₂O Pb²⁺+SO₄^2- PbSO₄

Оценка:

При проверке полученных результатов тестирования мы использовали дихотомическую оценку. Один балл получает учащийся за правильно выполненное задание и ноль- баллов, если задание выполнено неверно. Ученик, набравший 10- 9 индивидуальных баллов, получает оценку «отлично», 8 баллов- «хорошо», 7 баллов- «удовлетворительно», 6 и менее баллов- «неудовлетворительно».

Обработка результатов тестирования:

№	№ задания Фамилия	1	2	3	4	5	6		7		8		9		10	Xi	% прав ответов		оценка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	Абдрахманов Аблязов Т. Бычков Д. Горбунов Ф. Гурьянов П. Горлов С. Данилов М. Демидов О. Зайнутдинов Киселев В. Ковыла А. Коновалов Куянов П. Кухаренко Д. Нестеров Р. Поляхов Д. Петров И. Рассеев И. Стенин Н. Ступолев А. Фрунтиков Харин С. Храмцов А. Шикалев А. Штанков П.	1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1	1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1	1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1	0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0	1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1		1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1		0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0		0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0		1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1	7 8 7 9 8 7 4 10 8 7 8 9 7 7 9 8 9 7 10 7 10 10 6 10 7	70 80 70 90 80 70 40 100 80 70 80 90 70 70 90 80 90 70 100 70 100 100 60 100 70	3 4 3 5 4 3 2 5 4 3 4 5 3 3 5 4 5 3 5 3 5 5 2 5 3
	Количество Правильных ответов	22	20	22	24	20	18	24		16		11		22		199	79,6	4

Интерпретация результатов тестирования.

Из матрицы, полученной при обработке результатов тестирования, видно, что с четвертым и седьмым заданиями удачно справились все испытуемые. Но с точки зрения традиционного тестирования, данные задания являются неудачными, так как они никого не выделяют. Возможно, данные задания будут работать активнее в другом классе. При выполнении теста у учащихся возникли затруднения с вопросами на химические свойства серной кислоты и окислительно-восстановительные реакции.

Пять учащихся правильно ответили на все 10 заданий теста, два ученика получили неудовлетворительную оценку. Общая оценка класса за тест- хорошо.