Курсовая. Курсач по МПО. Методическая разработка занятий по учебной практике закройщиков по теме Выполнение обработки кармана с отрезным бочкомподрезом
 Скачать 1.52 Mb.
|
|
Критерии оценки Соблюдение норма времени на обработку узла - 5 баллов Качество обрабатываемого узла – 5 баллов Соблюдение технических условий – 5 баллов Соблюдение режимов ВТО при изготовлении узла – 5 баллов Соблюдение правил по охране труда – 5 баллов Теоретическая часть карточки-задания – 5 баллов ВЫВОДЫ Тема данной курсовой работы является: Методическая разработка занятий по учебной практике закройщиков по теме «Выполнение обработки кармана с отрезным бочком-подрезом» Целью исследования являлось разработка оценочных средств по МДК 04.01 «Раскладка лекал и выкраивание деталей» ПМ 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам». При разработке оценочных средств по МДК 04.01 «Технология изготовления изделий по индивидуальным заказам» ПМ 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам» были решены следующие задачи: Изучены, проанализированы и разработаны нормативные документы подготовки по профессии «Закройщик»; Рассмотрены теоретические сведения о разработке оценочных средств в системе среднего профессионального образования; Разработана структура перспективно-тематического плана по теме: «Выполнение обработки кармана с отрезным бочком-подрезом»; Проведено дидактическое проектирование по теме: «Выполнение обработки кармана с отрезным бочком-подрезом»; Разработаны оценочные средства для подготовки обучающихся по теме: «Выполнение обработки кармана с отрезным бочком-подрезом». В ходе исследования вопроса разработки оценочных средств мы ознакомились со структурой оценочных средств и разработали систему оценочных средств на тему: «Выполнение обработки кармана с отрезным бочком-подрезом». Выявили, что наиболее уместной проверкой качества освоения знаний по МДК 04.01 «Технология изготовления изделий по индивидуальным заказам» ПМ 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам» будут: карточки-задания, в которых будут отражены основные базовые знания по теме «Выполнение обработки кармана с отрезным бочком-подрезом» (Приложение 2); Критерии оценивания данного дидактического материала представлены ниже: Соблюдение норма времени на обработку узла - 5 баллов Качество обрабатываемого узла – 5 баллов Соблюдение технических условий – 5 баллов Соблюдение режимов ВТО при изготовлении узла – 5 баллов Соблюдение правил по охране труда – 5 баллов Теоретическая часть карточки-задания – 5 баллов устный опрос обучающихся, в которых будут отражены основные базовые знания по теме «Обработка кармана с отрезным бочком-подрезом»; Критерии оценивания данного дидактического материала представлены ниже: 3 балла начисляются обучающемуся, который ответил правильно на все три вопроса; 2 балла начисляются обучающемуся, который ответил правильно на два вопроса; 1 балл начисляются обучающемуся, который ответил правильно на один вопрос. проверки выполненных учебно-производственных работ (пример-образец представлен в Приложении 4); Критерии оценивания данного дидактического материала представлены ниже: Оценка 5 (отлично) – выставляется обучающемуся, который правильно выполняет технологическую обработку изделия с учетом требований к качеству, имеет навыки обслуживать технологическое оборудование для изготовления текстильных изделий, выявляет и устраняет дефекты обработки текстильных изделий, в процессе ответа четко раскрывает суть вопроса, с аргументацией выбора ответа, уверенно и свободно использует термины и определения; Оценка 4 (хорошо) – выставляется обучающемуся, который в процессе правильно выполняет технологическую обработку изделия с учетом требований к качеству, имеет навыки обслуживать технологическое оборудование для изготовления текстильных изделий на поставленные вопрос дает полные ответ с незначительными ошибками, уверенно использует термины и определения; Оценка 3 (удовлетворительно) – выставляется обучающемуся, который недостаточно качественно выполняют технологическую обработку изделия, имеет слабые навыки обслуживать технологическое оборудование для изготовления текстильных изделий, на поставленные вопросы дает неполный ответ с незначительными ошибками, неуверенно использует термины и определения; Оценка 2 (неудовлетворительно) – выставляется обучающемуся, который некачественно выполняют технологическую обработку изделия, имеет слабые навыки обслуживать технологическое оборудование для изготовления текстильных изделий, спутанно изъясняет ответ, со значительными ошибками, неуверенно использует термины и определения. В конце урока баллы за карточку-задание и устный опрос суммируются и выставляется одна оценка, а оценка за выполнение учебно-производственных работ выставляется отдельно через прочерк. Данная система оценивания дает нам четко понять подготовку обучающихся в теоретических знаниях по теме «Обработка кармана с отрезным бочком-подрезом», а также узнать качество освоения новых практических навыков по теме «Обработка кармана с отрезным бочком-подрезом». СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ Нормативная документация: Федеральный государственный стандарт среднего профессионального образования по профессии 29.01.05 Закройщик. Рабочая программа учебной практики по профессии 29.01.05 Закройщик, 2017-2018 учебный год. Санитарно-гигиенические и санитарно-противоэпидемические правила и нормы. Санитарные правила для швейного производства, 2003 г.; Основная литература: Силаева М.А. Пошив изделий по индивидуальным заказам6 учебник / М.А. Силаева. – М.: «Академия», 2015. – 288 с. Труханова, А.Т. Основы технологии швейного производства: Учебник для проф. учеб. заведений. – 4–е изд. стер, / А.Т. Труханова. – М.: Высшая школа, Академия, 2001. – 336 с. Умняков П.Н., Соколов Н.В., Лебедев С.А. Технология швейных изделий: История моды мужских костюмов и особенности процессов индустриального производства: учеб. пособие / под общ. ред. П.Н. Умнякова. – М. : ФОРУМ; ИНФРА-М, 2014. – 264 с. – (Высшее образование. Бакалавриат) Амирова Э.К., Труханова А.Т. Технология швейного производства: Учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений / Э. К. Амирова, А. Т. Труханова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии : учеб. пособие / Г.К.Селевко. – М. : Нар. образование, 1998. – 256 с. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения : учеб. пособие / В.А. Скакун. – 2-е изд. – М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2015. – 336 с. – (Профессиональное образование) Шарипова Э. Р. Практикум по методике профессионального обучения : учебное пособие. – Симферополь : ИП Хотеева Л.В., 2017. – 104 с. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания: 2-е изд. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 212 с. Дополнительные источники: Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Профессиональный модуль 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам». Раздел 1. Выполнение ручных, машинных, влажно-тепловых работ. Обработка отдельных деталей и узлов одежды/ Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева.- Симферополь: ИП Куртбединова Д.А., 2016. – 80 с., с ил. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Профессиональный модуль 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам». Раздел 2. Технология изготовления поясных изделий/ Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева. – Симферополь: ИП Куртбединова Д.А., 2017. – 84 с., с ил. 3. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Технология раскроя: учебное пособие. / Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева.- Симферополь: ИП Куртбединова Д.А., 2017. – 84 с., с ил. 4. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Технология обработки легкого платья: [учебное пособие для учащихся СПО]. / Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева. – Симферополь: 2015. – 92 с., с ил. 5. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Профессиональный модуль 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам». Раздел 4. Обработка изделий верхней одежды/ Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева. – Симферополь: ИП Куртбединова Д.А., 2015. – 1244 с., с ил. Электронные ресурсы: Омарова М. О., Алижанова Х. А. Дидактическое проектирование как условие успешной профессиональной деятельности педагога [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, июнь 2014 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2014. – С. 157-160. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/104/5656/ Проектирование целей и задач учебного занятия: [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie//library/obrazovanie2012/04/20/proektirovanie-vospitatelnykh-tseley-i-zadach Формы организации учебного процесса: [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://studfiles.net/preview/5749991/page:2/ Система оценочных средств как инструмент подтверждения сформированности компетенции: [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-otsenochnyh-sredstv-kak-instrument-podtverzhdeniya-sformirovannosti-kompetentsii Создание системы оценивания и контроля в условиях реализации ФГОС СПО и НПО: [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sozdanie-sistemy-otsenivaniya-i-kontrolya-v-usloviyah-realizatsii-fgos-spo-i-npo. Способы оценивания и контроля знаний, умений и навыков учащихся СПО в дизайн-образовании: [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65625a3bd68b5c53b89421306c36_0.html. ПРИЛОЖЕНИЕ В Таблица 3. Содержание обучения по профессиональному модулю
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||