Методич.реком РЯ И КРВ 2021 (1). Методические разработки к практическим занятиям (лабораторным занятиям, семинарам) для студентов по дисциплине
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
Упражнение 5. Прочтите поучение Владимира Мономаха. Выскажите своё отношение к данным советам: можно ли считать их полезными в наше время? Ибо как Василий учил, собрав тут юношей: душой быть чистым, непорочным, в разговоре негромким, соблюдая слово Господне: есть и пить без особого шума, при старших помалкивать, к умным прислушиваться, старейшинам подчиняться, с равными и подчинёнными в приязни жить, без лукавства беседовать, побольше размышляя, не свирепствовать словом, не ругаться в беседе, не смеяться чрезмерно, стыдиться старших. Старых почитай как отца, а молодых как братьев. Остерегайся и лжи, и пьянства, и блуда, ибо от них душа погибает и тело. Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь. Упражнение 6. Составьте диалоги, используя формулы речевого этикета, в соответствии с ситуацией общения. Знакомство – представление
Приветствие
Прощание
Благодарность Я благодарен вам за то, что… Я вам бесконечно благодарен Очень признателен Очень тронут вашим вниманием Разрешите поблагодарить вас Я вам очень обязан… Ответы на благодарность Спасибо. Не стоит. Не стоит благодарности. Вы любезны. За что меня благодарить! Приглашение Позвольте (разрешите) пригласить вас… Приглашаю вас (тебя)… Приходите на праздник (юбилей, встречу…), будем рады (встретить вас)… Поздравление Разрешите (позвольте) поздравить вас с… Примите мои (самые) сердечные поздравления… Сердечно поздравляю… От имени (по поручению)… поздравляем… Упражнение 6. Прокомментируйте высказывания. 1. По части учтивости лучше пересолить, чем недосолить (Сервантес). 2. Чем умнее человек, тем более он находит добра в людях (Паскаль). 3. Поучения значат много, но поощрения – всё… Поощрение после порицания подобно солнцу после дождя (Гёте). 4. Слова, которые рождаются в сердце, доходят до сердца, а те, которые рождаются на языке, не идут дальше ушей. (Ларошфуко) Упражнение 7. Напишите десять обращений, которые указывают на степень родства или возраст, пол и одновременно являются эмоционально окрашенными. Например: тётечка, мальчугашка. Упражнение 8. Напишите все возможные варианты вашего имени. Определите, какие варианты используются в официальной речи, а какие - в неофициальной. Упражнение 9. Подготовьте выступление на тему: «Имя или прозвище». Что вы расскажите ученикам младших классов, чтобы они поняли преимущество обычных имён перед грубыми кличками? Упражнение 10 .Напишите десять обращений, которые указывают на степень родства или возраст, пол и одновременно являются эмоционально окрашенными. Например: тётечка, мальчугашка. Упражнение 11. Напишите все возможные варианты вашего имени. Определите, какие варианты используются в официальной речи, а какие - в неофициальной. Упражнение 12. Подготовьте выступление на тему «Имя или прозвище». Что вы расскажите ученикам младших классов, чтобы они поняли преимущество обычных имён перед грубыми кличками? Упражнение 13. Определите, какие ошибки были допущены при ведении телефонного разговора. 1) – Алло! Алло! Кто это? - А вам кого надо? - Куда это я попал? - А куда вы хотели попасть? Вы скажите, кто вы наконец… 2) - Алло! - Позовите Надю! - Кого? - Надю! - У нас такой нет! - Как нет? Это кто говорит? - Какой вы набрали номер? - 35-64-70 - Смотреть надо, когда набираешь. Задачи ІІІ уровня: Упражнение 1. Найдите обращения в тексте. Проанализируйте, как обращения характеризуют того, кто обращается, и того к кому обращаются. 1) Я тут же отправился представиться генералу Зассу, и был принят очень быстро. Генерал завтракал и просил меня присоединиться. Не без робости взирал я на этого легендарного человека, не забывая ни на минуту, что слава бывает как добрая, так и дурная. Засс неудачно шутил, но все с готовностью встречали его остроты. Я с нетерпением ожидал своего назначения, но разговор никак не выходил на службу. Наконец, когда завтрак подходил к концу, генерал весьма развязно обратился ко мне: - Вечером мы собираемся пообедать у меня, ты тоже приходи, там поговорим. Подобное хамство показалось мне нестерпимым и заслуживающим возмездия, и я ответил: - К тебе – когда угодно. За столом воцарилась мертвецкая тишина. … - Что ж, господа, до вечера, - промолвил наконец Засс, поднимаясь со своего места. Все последовали его примеру. (А. Уткин «Хоровод») 2) Опришко был во всех отношениях героической личностью. Из коллектора он ни за что не хотел отправляться в колонию, и мне пришлось лично ехать за ним. Он встретил меня, лёжа на кровати, презрительным взглядом. - Мне очень неприятно вас беспокоить, сэр, - начал я, - но вынужден исполнить свой долг и очень прошу вас занять место в приготовленном для вас экипаже. Опришко был сначала поражён моим «галантерейным обращением» и даже поднялся с кровати, но потом прежний каприз взял в нём вверх: - Сказал, что не поеду!.. И годи! - В таком случае, уважаемый сэр, я, к великому сожалению, принужден буду применить к вам силу. - Смотри ты, откуда такой взялся? Так меня и легко взять силой! - Имейте в виду… Я усилил нажим в голосе и уже прибавил к нему оттенок иронии: -…дорогой Опришко.. И вдруг заорал на него: - Ну, собирайся, чего развалился! Вставай, тебе говорят! …- Вот причепились!.. Ну, что ты скажешь? Вы заведующий колонией Горького? - Да. - Ну, так бы и сказали! Давно б поехали. (А. Макаренко «Педагогическая поэма») 3) – Ну, ну, Савельевич! Полно, помиримся. - Эх, батюшка Пётр Андреевич! – отвечал он с глубоким вздохом. (А. Пушкин «Капитанская дочка») Упражнение 2. Как проявляется в нашем общении уважение друг к другу? О чём необходимо помнить? Ответьте на эти вопросы, найдя в тексте ключевые слова. Отсутствие уважения к чувствам других обыкновенно порождается себялюбием и, постепенно развиваясь, превращается в жестокость и грубость. Оно может происходить не столько от закономерности, сколько от недостатка сочувствия и деликатности, от недостатка внимательности относительно тех мелочей и, по-видимому, поступков, которыми в жизни доставляется удовольствие или причиняется огорчение ближнему. Хорошо воспитанные люди приветливы и иногда даже обеспечивают себе уважение других простым умением терпеливо выслушивать то, что они говорят или высказывают. Они терпеливы, снисходительны и одарены искусством воздерживаться от резких суждений, резкие же суждения о других почти неизменно вызывают резкие суждения о нас самих Разумно вежливый человек не делает вида, будто он лучше, умнее и богаче своего соседа. Он не хвастается ни своим положением, ни своим происхождением, ни даже своей страной, а также не смотрит свысока на людей, не имеющих одинаковых с ним преимуществ. Он не похваляется своими подвигами или призванием, и разговор его не вертится постоянно и единственно на предметах его профессии. Напротив, он будет скромен и естественен во всём, что делает и говорит. (Правила светской жизни и этикета) Практическая часть 9. Перечень вопросов, рекомендованных для УИРС: Подготовьте доклады по данным темам: Речевой этикет в профессиональной деятельности врача. Ситуации речевого этикета. Роль местоимений в речевом этикете врача. 10. Литература: - Основная: 1. Этикет в вопросах и ответах (сост. Амелин Ю.Н.) – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001г.—244с. 2. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно.- СПб: Норинт, 2002.—312с. 3. Матвеев В.В., Панов А.Н. “В мире вежливости” – М: Искусство, 1991г.—215с. 4. Колесов В.В. Культура речи – культура поведения – Л.: Лениздат, 1988.—381с. 5. Кулаченко С. И. Тысяча и одно правило хорошего тона – Минск: Полымя,1995.—193с. Дополнительная: 1. Шанский Н.М. В мире слов –М.: Просвещение, 1989.—235с. 2. Колесов В.В. Культура речи – культура поведения – Л.: Лениздат, 1988.—381с. 3. Павлова П.Г. Спор, дискуссия, полемика –М: Просвещение,1991г.—215с. |