|
МЕТОДИЧКА ПО РАБОТЕ С БУМАГОЙ. Методические рекомендации для студентов педагогического факультета Могилев, 2013 Рецензент кандидат педагогических наук
Литература:
Особенности обучения на содержательно-оценочной основе [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://mp.minsk.edu.by/sm_full.aspx?guid=43063. Дата доступа: 10.06.2013.
Учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. I-IV классы. – Мн.: НИО, 2012. – С. 153-197.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Безотметочное обучение. Оценочные таблицы для учащихся IV класса
при работе с бумагой и картоном
Тема урока: Вырезание вытинанки (стр. 26-27)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) какие виды вытинанок существуют (симметричные, раппортные, розетковые)
|
|
-) технологию складывания бумаги для вырезания вытинанок
|
|
Я
различаю
|
-) правила, последовательность изготовления известных вытинанок
|
|
Я
научился
|
-) складывать и вырезать вытинанку, совмещающую элементы розеткового, симметричного и раппортного узоров
|
|
-) наклеивать вытинанку на основу при помощи клеящего карандаша
|
|
Тема урока: Вырезание вытинанки по собственному замыслу
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) как складывать бумагу для вырезания различных видов вытинанок
|
|
-) правила составления узоров и последовательность изготовления вытинанок
|
|
Я
различаю
|
-) приемы вырезания сложных вытинанок
|
|
Я
научился
|
-) объяснять правила составления узоров и последовательность изготовления вытинанок
|
|
-) осуществлять технологию изготовления сложной вытинанки предварительной прорисовкой контура
|
|
-) оформлять изделие по собственному замыслу
|
|
Тема урока: Моделирование из полосок бумаги (стр. 28-29)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) технологию изготовления полосок из бумаги
|
|
-) правила безопасности труда при работе с ножницами
|
|
Я
различаю
|
-) новый способ использования полосок – объемная аппликация (квиллинг)
|
|
Я
научился
|
-) выполнять элементы из скрученных полосок (роллы разной формы)
|
|
-) наклеивать элементы аппликации на бумагу
|
|
-) выполнять объемную аппликацию из бумажных спиралек (в технике квиллинга)
|
|
Тема урока: Конструирование динамической игрушки из картона (стр. 30-31)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) как размечать деталь круглой формы заданного радиуса при помощи циркуля
|
|
-) правила безопасной работы с циркулем
|
|
Я
различаю
|
-) понятия «окружность» и «круг»
|
|
Я
научился
|
-) выполнять упражнения по выставлению циркуля на заданный размер и вычерчиванию окружностей
|
|
-) выполнять разметку деталей круглой формы на листе тонкого картона (из альбома) при помощи чертежных инструментов по предложенной в учебном пособии последовательности
|
|
-) осуществлять технологию изготовления изделий круглой формы из картона с учетом экономного расходования материалов
|
|
Тема урока: Конструирование объемных изделий из бумаги (стр. 32-33)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) последовательность разметки детали подвески с опорой на иллюстрации учебного пособия
|
|
-) правила безопасности труда при работе с ножницами
|
|
Я
различаю
|
-) приемы получения объемных фигур из плоской заготовки
|
|
Я
научился
|
-) осуществлять разметку детали подвески из цветной бумаги, руководствуясь проиллюстрированной в учебном пособии последовательностью
|
|
-) врезать заготовки по выполненной и готовой разметке и склеивать объемные части детали подвески
|
|
-) изготавливать подвески из нескольких деталей с оформлением по собственному замыслу
|
|
Тема урока: Конструирование конических изделий из тонкого картона (стр. 34-35)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) как получить графическое изображение круглых деталей
|
|
Я
различаю
|
-) связь между формой конуса и формой детали для его изготовления
|
|
Я
научился
|
-) на тонком картоне размечать деталь (¼ или ½ часть круга), предусмотрев клапан для склеивания, вырезать и склеивать ее в конус
|
|
-) по-своему оформлять новогодний колпак
|
|
Тема урока: Конструирование объемных изделий призматической формы из картона
(стр. 36-37)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) как строить развертку на основе выполненных ранее изделий
|
|
-) графическое изображение развертки коробочки: линии чертежа, их значение
|
|
Я
различаю
|
-) объемные формы (куб, конус, цилиндр, пирамида)
|
|
Я
научился
|
-) на листе тонкого картона вычерчивать развертку коробочки, руководствуясь последовательностью, проиллюстрированной в учебном пособии
|
|
-) вырезать заготовку, сгибать по намеченным линиям, склеивать коробочку
|
|
-) выполнять развертку и собирать крышку для коробочки, оформлять изделие по собственному замыслу
|
|
Тема урока: Разметка изделий из картона (первый урок) (стр. 38-40)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) особенности профессиональной деятельности конструктора
|
|
-) основные стадии и этапы технологии изготовления изделий из бумаги и картона
|
|
Я
различаю
|
-) основные виды изделий: деталь, сборочная единица, комплект
|
|
Я
научился
|
-) организовывать рабочее место и подбирать необходимые материалы для работы с бумагой и картоном
|
|
-) вырезать необходимые детали при помощи чертежных инструментов
|
|
Тема урока: Коллективное моделирование комплексного изделия из бумаги и
картона (второй урок) (стр. 38-40)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) основные стадии и этап технологии изготовления изделий из бумаги и картона
|
|
-) правила безопасной работы с инструментами
|
|
Я
различаю
|
-) основные виды изделий: деталь, сборочная единица, комплект
|
|
Я
научился
|
-) сгибать и склеивать детали домиков
|
|
-) продумывать и изготавливать из цветной бумаги дополнительные детали для оформления домиков
|
|
-) соединять отдельные изделия в общую композицию
|
|
Тема урока: Моделирование в технике оригами (стр. 48-49)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) условные обозначения на схемах оригами
|
|
Я
различаю
|
-) базовые формы оригами
|
|
Я
научился
|
-) выполнять упражнения по сгибанию бумаги
|
|
-) сгибать из квадрата формы «квадрат», «птица»; складывать фигурку «журавлик»
|
|
Тема урока: Конструирование динамических изделий из бумаги и картона
(стр. 58-59)
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) как подвижно соединить детали
|
|
-) приемы выполнения подвижного проволочного соединения «улитка»
|
|
Я
различаю
|
-) динамические игрушки по количеству деталей, применяемым материалам, способам соединения
|
|
Я
научился
|
-) выполнять упражнение по получению проволочного соединения «улитка»
|
|
-) подбирать материалы, вырезать детали игрушки с листа альбома, склеивать парные детали между собой
|
|
-) собирать динамическую игрушку в группе
|
|
Тема урока: Уход за книгами. Мелкий ремонт книг
Знания и умения
|
Оценка
|
Я
понял
|
-) технологию создания книги
|
|
-) основные правила ухода за книгами и способы ремонта
|
|
Я
научился
|
-) оборачивать книги нестандартного размера
|
|
-) делать мелкий ремонт книг (вклеивать страницы, восстанавливать уголки и края страниц, заклеивать разрывы страниц)
|
|
Условные обозначения: «-» - плохо; «ᴏ» - почти хорошо; «+» - хорошо; «++» - очень хорошо.
Литература:
Зуева, Е.А. Использование методического инструментария по трудовому обучению / Е.А. Зуева // Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа. – 2012. - №11. – С. 26-30.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
|
|
|
Скачать 0.68 Mb.