Главная страница
Навигация по странице:

  • Вопросы для самоконтроля

  • Тема 7. ПРИЕМЫ ОБРАБОТКИ БУМАГИ. НАКЛЕИВАНИЕ БУМАГИ И КАРТОНА. АППЛИКАЦИЯ ИЗ БУМАГИ План изучения темы

  • Тема 8. ВИДЫ АППЛИКАЦИИ ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА План изучения темы

  • Виды аппликации из бумаги и картона в 1-4 классах

  • Тема 9. КАРТОНАЖ. ОКАНТОВКА. ПЕРЕПЛЕТНЫЕ РАБОТЫ План изучения темы

  • Конспект урока в 4 классе

    		•

    МЕТОДИЧКА ПО РАБОТЕ С БУМАГОЙ. Методические рекомендации для студентов педагогического факультета Могилев, 2013 Рецензент кандидат педагогических наук


    Скачать 0.68 Mb.
    НазваниеМетодические рекомендации для студентов педагогического факультета Могилев, 2013 Рецензент кандидат педагогических наук
    АнкорМЕТОДИЧКА ПО РАБОТЕ С БУМАГОЙ.docx
    Дата27.04.2017
    Размер0.68 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаМЕТОДИЧКА ПО РАБОТЕ С БУМАГОЙ.docx
    ТипМетодические рекомендации
    #6014
    страница3 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8
    Тема 6. ПРИЕМЫ ОБРАБОТКИ БУМАГИ.

    РЕЗАНИЕ БУМАГИ И КАРТОНА. ВЫТИНАНКА
    План изучения темы:

    6.1 Резание как технологическая операция с бумагой и картоном.

    6.2 Правила резания бумаги и картона по прямой линии ножницами.

    6.3 Правила резания бумаги и тонкого картона по криволинейному контуру.

    6.4 Приемы симметричного; одновременного вырезания.

    6.5 Вытинанка как вид декоративно-прикладного искусства. Виды вытинанок. Методика обучения технике вытинанки в 1-4 классах.
    Вопросы для самоконтроля:

    1. Дайте определение операции «резание». Какими инструментами младшие школьники выполняют эту операцию? Как работать с фальцлинейкой?

    2. Какие разновидности ножниц существуют? Какими ножницами могут работать младшие школьники? Назовите правила техники безопасности при работе с ножницами.

    3. Перечислите правила резания бумаги и картона по прямой линии ножницами [1].

    4. Перечислите правила резания бумаги и картона по криволинейному контуру. Как вырезать внутренний контур [1]?

    5. Назовите приемы симметричного вырезания.

    6. Назовите приемы одновременного вырезания.

    7. Что такое «вытинанка»? Назовите виды вытинанки. Опишите приемы изготовления каждого вида.

    8. Какие узоры характерны для вытинанки? Какие требования предъявляются к узорам вытинанки? От чего зависит форма готового изделия, выполненного в технике вытинанки? В какой последовательности младшие школьники анализируют вытинанки [12]? Как лучше приклеивать вытинанку?

    9. В какой последовательности младшие школьники знакомятся с видами вытинанки?

    При ответе используйте данные таблица 6.

    1. Что такое «симметрия», «ось симметрии»? Как познакомить первоклассников с правилом симметрии [6]?

    2. Какие виды снежинок учатся вырезать младшие школьники? В какой последовательности происходит овладение навыками вырезания розетковых вытинанок? Какие тренировочные упражнения помогают учащимся научиться предсказывать, что получится из вырезанных элементов розетковой вытинанки [3, 6]?

    3. Что такое «раппорт»? Как изготовить раппортную вытинанку, состоящую из трех раппортов; из шести? Какие правила надо соблюдать, чтобы получилась раппортная вытинанка? Как происходит знакомство младших школьников с технологией изготовления раппортных вытинанок по классам?

    4. В каком классе учащиеся знакомятся с вытинанкой, совмещающей несколько видов симметрии?


    Задания:

    1. Подберите информацию об истории вытинанки. Как ее можно использовать при проведении бесед с младшими школьниками в 1, 2, 3, 4 классах? Какие усложнения и дополнения можно внести в содержание бесед в каждом классе [2, 3, 8, 9, 10, 13]?

    2. Проанализируйте содержание учебников для 1-4 классов [3, 8, 9, 10] и заполните таблицу 6 «Вытинанка в 1-4 классах»:

    Таблица 6

    Вытинанка в 1-4 классах

    Класс
    Вид вытинанки
    Учебные задания (изделия)

    Наблюдается ли усложнение навыков работы в технике вытинанки из класса в класс [4, 5, 6, 7]?

    1. Разработайте конспект урока в 3 классе по изготовлению 6-лучевой снежинки [9]. При объяснении технологии изготовления используйте сравнение с технологией изготовления 4-лучевых и 8-лучевых снежинок. Изготовьте соответствующие наглядные пособия [3, 8].

    2. Подготовьте вступительную беседу к уроку в 4 классе по изготовлению традиционной для белорусских мастеров вытинанки «Дерево жизни» [10, 11].

    3. Практическое задание. Изготовьте демонстрационные композиции к урокам, состоящие из вытинанок определенного вида: «Хоровод снежинок» (розетковые вытинанки), «Замок Деда Мороза» (симметричные вытинанки), «Зимний пейзаж» (раппортные вытинанки), «Дерево жизни» (вытинанка, совмещающая несколько видов симметрии).

    4. Подберите схемы вытинанок разных видов по тематическим блокам: «Летние вытинанки» (бабочки, цветы и т.д.), «Зимние вытинанки» (елка, снежинки, рождественские мотивы и т.д.), «Валентинки», «Пасхальные вытинанки».


    Литература:

    1. Гукасова, А.М. Методика трудового обучения: Частные вопросы: Пособие для студентов-заочников 2-3 курсов факультетов учителей начальных классов педагогических институтов / А.М. Гукасова, Е.И. Мишарева, В.И. Романина. – М.: Просвещение, 1990. – С. 23-26.

    2. Жабiнская, М.П. Выцiнанка: метад. дапам.: Першы год навучання / М.П. Жабiнская. – Мн.: Полымя, 1996. – 95 с.

    3. Журба, А.Ф. Працоўнае навучанне. 1 клас: падручнiк для 1-га кл. агульнаадукац. устаноў з бел. i рус. мовамi навучання / А.Ф. Журба, Н.А. Юрчанка. – Адукацыя і выхаванне, 2010. – С. 44-45.

    4. Журба, А Ф. Урокi працоўнага навучання ў 2 класе: вучэб.-метад. дапам. для настаўнiкаў агульнадукац. устаноў з бел. мовай навучання / А.Ф. Журба, Н.А. Юрчанка. – Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2007. – С. 86-93.

    5. Журба, А Ф. Урокi працоўнага навучання ў 3 класе: вучэб.-метад. дапам. для настаўнiкаў устаноў, якiя забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыi, з бел. i рус. мовамi навучання / А.Ф. Журба, Н.А. Юрчанка. – Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2005. – С. 93-97.

    6. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 1 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: НИО, 2010. – С. 77-83.

    7. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 4 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: НИО, 2008. – С.31-37.

    8. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 2 класс: учебник для 2-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2010. – С. 43.

    9. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 3 класс: учебник для 3-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2012. – С. 58-59.

    10. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 4 класс: учеб. пособие для 4-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: НИО, 2007. – С. 26-27.

    11. Захаренко, Т.Ч. Материалы к урокам трудового обучения / Т.Ч. Захаренко // Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа.- 2012. - №10. – С. 76.

    12. Учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. I-IV классы. – Мн.: НИО, 2012. – С. 153-197.

    13. Шарипова, О.Н. Кружок «Вытинанка» / О.Н. Шарипова // Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа. - 2010. - №8. – С. 72-77.



    Тема 7. ПРИЕМЫ ОБРАБОТКИ БУМАГИ. НАКЛЕИВАНИЕ БУМАГИ И КАРТОНА. АППЛИКАЦИЯ ИЗ БУМАГИ
    План изучения темы:

    7.1 Наклеивание как технологическая операция.

    7.2 Разновидности клея для бумаги и картона. Правила работы с клеем.

    7.3 Приемы выполнения работ по склеиванию бумаги, картона.

    7.4 Аппликация из бумаги как художественная техника. Цветовое и композиционное решение в аппликационных работах.
    Вопросы для самоконтроля:

    1. Дайте определение операции «наклеивание».

    2. Какие разновидности клея бывают? Назовите достоинства и недостатки различных клеев. Какой клей используется младшими школьниками для склеивания деталей из бумаги и картона? Как приготовить клей для бумаги из крахмала или муки? Перечислите основные инструменты и приспособления для работы с клеем. Назовите правила аккуратной и безопасной работы с клеем [6].

    3. Охарактеризуйте приемы выполнения работ по склеиванию: намазывание склеиваемых поверхностей клеевыми составами; высушивание склеенных изделий. Что такое «коробление»? Каковы причины появления морщин на поверхности бумажных изделий при склеивании [8]? Опишите приемы оклеивания картона цветной бумагой [1].

    4. Что такое «аппликация»? Какие требования предъявляются к аппликации? Как рационально организовать рабочее место при выполнении аппликационных работ? В какой последовательности изготавливается аппликация [2]?

    5. Охарактеризуйте основные операции при изготовлении аппликаций (разметка, резание, обрывание, сгибание, склеивание); а также частные способы обработки бумаги (разрывание и сминание).

    6. Что такое «композиция»? В каких значениях может употребляться этот термин? Дайте определения таким выразительным средствам композиции, как симметрия, асимметрия, нюанс, контраст, ритм, пропорции, колорит. Какими способами можно передать перспективу в изображении [4, 5, 9]?

    7. Охарактеризуйте составляющие композиционного решения при изготовлении аппликации (форма, размер фигур, симметрия, ритм). Что значит «правильно закомпоновать аппликацию»? Какие композиционные навыки отрабатываются в 1 классе при изготовлении сюжетной аппликации [2, 7]?

    8. Какие элементарные представления о выразительности цвета формируются в 1 классе? Как эти представления развиваются в последующих классах [7]? Охарактеризуйте составляющие цветового решения при изготовлении аппликации (ритм, выразительность, декоративность). Как подобрать цвета для аппликации [1]?

    При ответе используйте материалы задания 2.
    Задания:

    1. Подберите виды работ для младших школьников с нетрадиционным использованием клея ПВА [10].

    2. Подготовьте письменное сообщение «Структура цветового круга. Правила сочетания цветов» [3, 5, 6].

    3. Акварельными красками выполните цветную схему «Сочетание двух и трех цветов в круге из двенадцати цветов» [1]. Выпишите цвета по группам: основные, составные, теплые, холодные, хроматические, ахроматические.

    4. Творческое задание. Изготовьте объёмную маску из бумаги и картона. Подготовьте письменное сообщение «Из истории маски».


    Литература:

    1. Гукасова, А.М. Методика трудового обучения: Частные вопросы: Пособие для студентов-заочников 2-3 курсов факультетов учителей начальных классов педагогических институтов / А.М. Гукасова, Е.И. Мишарева, В.И. Романина. – М.: Просвещение, 1990. – С. 26-29, 111-126.

    2. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 1 классе: учеб.- метод. пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: НИО, 2010. – С. 30-33, 47.

    3. Касабуцкий, Н.И. Дидактические материалы по изобразительному искусству (1-6 кл.): пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н.И. Касабуцкий. – М.: Беларусь, 2007. – С. 35-37, 40-43.

    4. Касабуцкий, Н.И. Композиция: учеб.-метод. пособие / Н.И. Касабуцкий. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова. – 68 с.

    5. Никодели, Г.Б. Техника живописи / Пер. Г. Семеновой. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – С. 8-10.

    6. Смирнова, Е.В. Технология: Трудовое обучение в подготовительном классе: Методическое пособие / Е.В. Смирнова. – Мн.: Ред. науч.-метод. журн. «Пачатковая школа», 2003. – С. 44-45, 59-63, 65.

    7. Учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. I-IV классы. – Мн.: НИО, 2012. – С. 153-197.

    8. Цейтлин, Н.Е. Наблюдения и опыты на уроках труда в начальных классах: Пособие для учителя / Н.Е. Цейтлин, Я.А. Рожнев. – М.: Просвещение, 1980. – С. 23-34.

    9. Щеблыкин, И.К. Аппликационные работы в начальных классах: Пособие для учителей по внеклассной работе / И.К. Щеблыкин, В.И. Романина, И.И. Кагакова. – М.: Просвещение, 1983. - С. 58-67.

    10. Щемель, Т.Н. Мастерим с фантазией. Нетрадиционное использование клея ПВА в детском творчестве / Т.Н. Щемель // Пачатковая школа. – 2011. - №4. – С. 71-72.


    Тема 8. ВИДЫ АППЛИКАЦИИ ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА
    План изучения темы:

    8.1 Классификации видов аппликации.

    8.2 Технология изготовления основных видов аппликации (предметная, геометрическая, силуэтная, мозаика, декоративная).

    8.3 Технология изготовления различных видов объемной аппликации (аппликация бумажными шариками, из смятой бумаги, из бумажных жгутов, из бумажных гофротрубочек, торцевание из бумаги, квиллинг).

    8.4 Методика проведения аппликационных работ в 1-4 классах.
    Вопросы для самоконтроля:

    1. На какие виды делятся аппликации по цветовому исполнению, по содержанию, по виду выполнения [13]?

    2. Охарактеризуйте основные виды аппликации (предметная, силуэтная, геометрическая, мозаика резаная, мозаика обрывная, сюжетно-тематическая) по следующему плану:

    - определение вида аппликации;

    - содержание аппликации данного вида;

    - классификация, по которой выделяется;

    - технология изготовления;

    - требования к качеству аппликации.

    При ответе используйте материалы задания 1.

    1. Какая аппликация называется «объемной»? Как могут крепиться к основе детали объемной аппликации? Какими способами можно изготовить детали для объемной аппликации?

    2. Опишите технологию изготовления таких видов объемной аппликации, как:

    - аппликация бумажными шариками;

    - аппликация из смятой бумаги;

    - аппликация из бумажных жгутов;

    - аппликация из бумажных гофротрубочек;

    - торцевание из бумаги [7];

    - квиллинг [8, 12].

    1. С какими видами аппликации знакомятся учащиеся в 1-4 классах? Какие программные изделия, предложенные в учебниках, предполагают аппликационные работы [2, 4, 5, 6, 11]?

    При ответе используйте данные таблицы 7.
    Задания:

    1. Практическое задание. Изготовьте наглядное пособие для младших школьников «Виды аппликации»: на примере одного объекта продемонстрируйте отличия таких видов аппликации, как предметная, силуэтная, геометрическая, мозаика обрывная, объемная, сюжетно-тематическая.

    2. Подготовьте письменное сообщение «Орнаментальная аппликация. Типы композиции узоров» (на круге, полосе, квадрате, прямоугольнике, треугольнике, овале, ромбе; на предметах сложной формы) [1, 10, 13].

    3. Проанализируйте содержание учебников для 1-4 классов [2, 4, 5, 6] и заполните таблицу 7 «Виды аппликации из бумаги и картона в 1-4 классах»:

    Таблица 7

    Виды аппликации из бумаги и картона в 1-4 классах

    Класс
    Вид аппликации
    Учебное задание (изделие)

    1. Разработайте конспект урока в 1 классе по изготовлению одного из видов аппликации (на выбор: орнаментальная, обрывная, геометрическая, сюжетная) [1, 3].

    2. Разработайте конспект урока в 3 классе на тему «Аппликация из гофрированного картона» [5].

    3. Творческое задание. Самостоятельно изучите технологию изготовления поделок в технике айрис фолдинг. Подберите схемы для айрис фолдинг. Изготовьте открытку в данной технике.

    4. Подготовьте сообщение «Декупаж для младших школьников» [9].


    Литература:

    1. Гукасова, А.М. Методика трудового обучения: Частные вопросы: Пособие для студентов-заочников 2-3 курсов факультетов учителей начальных классов педагогических институтов / А.М. Гукасова, Е.И. Мишарева, В.И. Романина. – М.: Просвещение, 1990. – С. 26-29, 111-126.

    2. Журба А.Ф. Працоўнае навучанне. 1 клас: падручнiк для 1-га кл. агульнаадукац. устаноў з бел. i рус. мовамi навучання / А.Ф. Журба, Н.А. Юрчанка. – Адукацыя і выхаванне, 2010. – 64 с.

    3. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 1 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: НИО, 2010. – С. 36-48.

    4. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 2 класс: учебник для 2-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2010. – 72 с.

    5. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 3 класс: учебник для 3-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2012. – С. 18-19.

    6. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 4 класс: учеб. пособие для 4-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: НИО, 2007. – 72 с.

    7. Кириенко, С.С. Бумажные фантазии. Создание поделок в технике торцевания / С.С. Кириенко // Пачатковая школа. – 2012. - №10. – С. 71.

    8. Пономарева, О.Ю. Квиллинг. Урок трудового обучения в III классе / О.Ю. Пономарева // Пачатковая школа. – 2012. – №2. – С. 71-72.

    9. Романенко, О.Н. Декупаж: лучшие идеи и создание поделок / О.Н. Романенко // Пачатковая школа. – 2013. - №2. – С. 69.

    10. Смирнова, Е.В. Технология: Трудовое обучение в подготовительном классе: Методическое пособие / Е.В. Смирнова. – Мн.: Ред. науч.-метод. журн. «Пачатковая школа», 2003. – С. 44-45, 59-63, 65.

    11. Учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. I-IV классы. – Мн.: НИО, 2012. – С. 153-197.

    12. Фомина, М.Н. Открытки для защитников Отечества и любимых женщин / М.Н. Фомина // Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа.- 2012. - №1. – С. 79-80.

    13. Щеблыкин, И.К. Аппликационные работы в начальных классах: Пособие для учителей по внеклассной работе / И.К. Щеблыкин, В.И. Романина, И.И. Кагакова. – М.: Просвещение, 1983. – С. 19-23, 46-58.


    Тема 9. КАРТОНАЖ. ОКАНТОВКА. ПЕРЕПЛЕТНЫЕ РАБОТЫ
    План изучения темы:

    9.1 Плоскостной картонаж. Окантовка.

    9.2 Динамические игрушки из картона и бумаги.

    9.3 Объемный картонаж.

    9.4 Переплетные работы.
    Вопросы для самоконтроля:

    1. Перечислите плоскостные картонажные изделия в 1-4 классах [2, 5, 6, 7].

    2. Опишите методику работы с головоломками «Танграм», «Квадрат Пифагора», «Волшебный круг» (1 класс) [3, 11].

    3. Для чего картону требуется окантовка? Какими материалами оклеивают картон? Охарактеризуйте простейшие способы окантовки: наклеивание изделий на основу с оставлением по периметру канта; окантовка объекта труда сплошным оклеиванием обратной стороны (целым листом); окантовка оклеиванием основы по периметру полосками бумаги [1].

    4. Опишите простейшие приспособления для подвешивания плоских картонажных изделий.

    5. В каких классах младшие школьники изготавливают динамические игрушки [2, 5, 6, 7]? Почему игрушки так называются? Какие особенности конструкции позволяют динамическим игрушкам двигаться? Как выполняется проволочное соединение «улитка»?

    6. На какие группы делятся соединения деталей в изделии? Охарактеризуйте соединения клеевые, щелевые, плетением. В какой последовательности с ними знакомятся младшие школьники [2, 5, 6, 7]?

    7. Перечислите объемные картонажные изделия в 1-4 классах. С какими объемными геометрическими телами работают младшие школьники [2, 5, 6, 7]?

    8. Что такое «развертка детали»? Чем «развертка» отличается от «выкройки»? Какое размещение клапанов считается наиболее удобным [1]?

    9. Опишите методику ознакомления с разверткой по классам. Для каких изделий в 1-4 классах используется развертка, а для каких – выкройка [2, 5, 6, 7]?

    10. Перечислите составные части книги. Какие виды переплета существуют? Перечислите конструктивные детали переплетов книг. Как заготовить и собрать конструктивные элементы книг: крышки (обложку), корешок, слизуру, форзац, книжный блок? Опишите приемы соединения элементов [1].

    11. Перечислите основные материалы, используемые для переплетения книг и ухода за ними. Для чего в переплетных работах нужны подрезная доска, ножницы, переплетный нож, фальцлинейка, игла, кисти для клея, нитки, пресс? Какие виды ремонта книг доступны младшим школьникам [1, 10]?


    Задания:

    1. Подготовьте демонстрационные чертежи разверток куба, конуса, цилиндра, пирамиды [7]. По разверткам изготовьте фигуры.

    2. Творческое задание. Сконструируйте два образца объёмных ёлочных украшений.

    3. Разработайте конспект урока в 4 классе на тему «Сказочный город» [4, 7].

    4. Изготовьте динамические игрушки, предусмотренные программой для 4 класса. Разработайте конспект урока по изготовлению одной из игрушек [4, 7, 8, 9, 10].

    5. Изготовьте одно из переплетных изделий [1].

    6. Разработайте беседу для учеников 4 класса о профессии конструктора.


    Литература:

    1. Гукасова, А.М. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. Выпуск 2. Обработка картона / А.М. Гукасова, И.П. Фрейтаг. – М.: Просвещение, 1978. – С. 15-22, 28-69.

    2. Журба А.Ф. Працоўнае навучанне. 1 клас: падручнiк для 1-га кл. агульнаадукац. устаноў з бел. i рус. мовамi навучання / А.Ф. Журба, Н.А. Юрчанка. – Адукацыя і выхаванне, 2010. – 64 с.

    3. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 1 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: НИО, 2010. – с. 45-47.

    4. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 4 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: НИО, 2008. – С. 94-98, 105-106.

    5. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 2 класс: учебник для 2-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2010. – 72 с.

    6. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 3 класс: учебник для 3-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2012. – 88 с.

    7. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 4 класс: учеб. пособие для 4-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: НИО, 2007. – С. 36-40.

    8. Захаренко, Т.Ч. Материалы к урокам трудового обучения / Т.Ч. Захаренко // Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа.- 2012. - №10. – С. 76.

    9. Захаренко, Т.Ч. Материалы к урокам трудового обучения / Т.Ч. Захаренко // Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа.- 2012. - №11. – С. 75-76.

    10. Захаренко, Т.Ч. Материалы к урокам трудового обучения / Т.Ч. Захаренко // Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа.- 2012. - №12. – С. 66-69.

    11. Шаминская, А.Л. «Путешествие в страну занимательной математики». III класс. Решение логических задач. Танграм / А.Л. Шаминская // Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа.- 2012. - №3. – С. 65.

    ПРИЛОЖЕНИЕ 1

    Конспект урока в 4 классе

    1   2   3   4   5   6   7   8

    написать администратору сайта