Стилистика. Методические рекомендации для выполнения практических работ По дисциплине Русский язык (для всех специальностей)

• Название: Методические рекомендации для выполнения практических работ По дисциплине Русский язык (для всех специальностей)
• Анкор: Стилистика
• Дата: 09.10.2020
• Размер: 0.53 Mb.
• Имя файла: 0005e1a3-0e7e681e.doc
• Тип: Методические рекомендации; #142023
• страница: 3 из 13

ВАРИАНТ 2

Упражнение 1. Определите способ словообразования.

Образец разбора: Подснежник- снег (префиксально-аффиксальным способом; г//ж чередуется). Тагмет-Тагильский металл (сложение начальных частей). Нижеподписавшиеся (лексико-синтаксический способ).

Труднодоступный, гостиная, сыграть, сапожок, сослу­живец, вылет, водопровод, Летописец, высь, беспризорный, принести, дружинник, аморальный, очеркист, разбежаться, вполоборота, рядом, подводный, белизна, удочерить, выход, темно-синий, Железобетонный, нижеподписавшийся, мигом, чудом, втайне, вволю, проработать, забить, переделать, испить, вылить, студентка, широта, ключевой. вышеизложенный, несмело, газовый, по-зимнему, по-прежнему, пожизненно, тотчас, трижды, вдвое, мол­ча.
Упражнение 2. Укажите, как образованы приводимые ниже сложносокращенные слова.

Партком, партбюро, партбилет, совхоз, селькор, сельсовет, промфинплан, ТАСС, РСФСР, хозрасчет, комсомол, стенгазета, Госбанк, местком, профтехшкола.
Упражнение 3. Продолжите цепочки слов с таким же аффиксом. Какие способы сло­вообразования здесь имеют место?

Решение, увлечение... Стажировка, стыковка... Бод­рость, бедность... Городской, братский... Бревенчатый, лапчатый... Решать, думать... Кивнуть, кольнуть... Безлун­ный, бесконечный... Избегать, исписать... Разломать, рас­кидать... Наконечник, нарукавник... Разрыдаться, расхвораться...

Упражнение 4. Найдите слова, толкование которых построено на языковой игре

а) Реферировать - делать реферат.

б) Сморчок — носовой платок.

в) Ревень — плаксивый ребенок.

г) Семилеток — ребенок в возрасте семи лет.

д) Автограф — граф на машине.
Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы. Выделите аффиксв прилагательных.

Выносл...вый спортсмен, устойч...вая погода, забывч...вый человек, заманч...вое предложение, ландыш...вые капли, марл...вая повязка, засушл...вый район, отрасл...вые газеты, приветл...вые слова, черешн...вая косточка, застенч...вый мальчик, завистл...вые люди, ситц...вое платье, тюл...вые занавески.
Упражнение 6. Замените по образцу выделенные существительные притяжательными прилагательными.

Образец: лапа медведя - медвежья лапа.
След волка, хвост павлина, уши зайца, шерсть овцы, молоко коровы, будка собаки, глаза кошки, рога оленя, гнездо вороны.
Упражнение 7. Сделать морфемный анализ слова (по составу):

краеведение

1. 
   Ответить на вопросы:
   

1. Как образовываются имена существительные в русском языке?

2. В чём лексическая особенность уменьшительно-ласкательных суффиксов?

2. 
   Сдать работу на проверку преподавателю.
   

Дисциплина: «Русский язык»

Практическая работа №4

Тема: Лексика и фразеология

Цель и задачи:

• 
  совершенствовать знания лексических и фразеологических единиц языка;
  
• 
  овладение нормами словоупотребления, способностью пользоваться толковыми, фразеологическими, этимологическими словарями;
  
• 
  находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов;
  
• 
  уметь определять функционально-стилевую принадлежность слова.
  

Обеспечение занятия:

1. Толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова, Словарь русского языка С. И. Ожегова. Словарь иностранных слов

2. Э.Ю. Самошкина. Учебно-практическое пособие дисциплины Русский язык и культура речи.

3. Инструкции по выполнению практической работы.

Методические указания по выполнению работы

I. Повторить лекционный материал по вопросам:

1. 
   Что такое лексика (наука о словарном составе языка).
   
2. 
   Что такое лексикология.
   
3. 
   Как называется наука, изучающая слова с исторической точки зрения (Этимология.)
   
4. 
   Как называется наука о словарях (Лексикография.)
   
5. 
   О фонетических и грамматических признаках старославянизмов (неполногласие, старославянские префиксы, аффиксы).
   
6. 
   Какие слова считаются устаревшими. Что такое неологизмы, окказионализмы.
   
7. 
   Что такое фразеологизмы. Для чего их используют в речи.
   

3. 
   Порядок выполнения практической работы
   

Выполните упражнения своего варианта.

Обязательные №: 1,2,3,4,5,8,9,13.

На повышенную оценку№: 6,7,10,11,12,14.
вариант 1
1. Перепишите из каждого синонимического ряда те слова, которые синонимами не являются.

1. Непобедимый, отважный, смелый, навязчивый, напо­ристый. 2. Красивый, броский, прекрасный, симпатичный, выразительный. 3. Холодный, морозный, туманный, зим­ний, дождливый, ледяной. 4. Нескромный, активный, ини­циативный, нахальный, боевитый.
2. Подберите к данным словам сино­нимы: незыб­лемо; гангстер; богач; волшебник; воспитанник; беспо­койный.
3. Подберите антонимы к словам: робкий, победа, разрешать, передовой, потерять, прогресс, увеличить, полезный.
4. Подберите синонимы к следующим заимствованным и устаревшим словам: абстрактный, идентичный, имитация, компенсация, пассивный, презентовать, пропорция, фатальный, подле, зело, отселе, доколе, сущий, бренный.
5. Отметьте признаки старославянского происхождения в словах: жребий, помощь, юдоль, сохранить, сокра­щать, нужда, разглашать, поэт, страж, бремя, равный, единый.