Стилистика. Методические рекомендации для выполнения практических работ По дисциплине Русский язык (для всех специальностей)
 Скачать 0.53 Mb.
|
6. Выпишите архаизмы. В чем их отличие от историзмов?1. И славен буду я, доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит (П.). 2. Вдруг слабым манием руки на русских двинул он полки (П.). 3. Под хладом старости угрюмо угасал единый из седых орлов Екатерины (П.). 4. Он держит в беспощадной длани весы таинственных судеб (Бр.). 5. И кровь бросается в ланиты, и слезы счастья душат грудь (Бл.). 7. Выпишите диалектные, просторечные и жаргонные слова. 1. День был серый, зелень сверкала ярко, птицы щебетали как-то вразлад (Г.). 2. Собрался он в дорогу и бережно спустился густым лесом в глубокий яр (Г.). 3. После пожара этот заброшенный человек притулился у садовника Митрофана (Т.). 4. Видны по песку следы оленей, бирюков, зайцев и фазанов (Л.,Т.). 5. Отпряг хозяин лошадь, снес мешок в амбар, наносил беремя травы (Л.,Г.). 6. Направо зеленеет сеча, налево до самого горизонта тянется золотистое море поспевшей ржи (Ч.). 7. Они хочут свою образованность показать (Ч.). 8. Самолет У-2 нередко называли кукурузником, а И-16 - ишаком. 9. Предков не было дома, поэтому я пошел в общагу. 8. Найдите фразеологизмы, составьте с ними предложения. Вешать картины, вешать портьеры, вешать голову; сесть на стул, сесть на землю, сесть в калошу; мелко плавать, долго плавать, хорошо плавать; точить ножницы, точить лясы; сложить голову, побрить голову, забить голову. 9. Объясните значение фразеологических выражений, составив с ними предложения или словосочетания:ахиллесова пята, крокодиловы слезы, глас вопиющего в пустыне, пиррова победа, сфинксова загадка, дамоклов меч, прокрустово ложе, лебединая песня. 10. Определите, где допущены ошибки в словоупотреблении. Исправьте их. а) Местные аборигены радостно встретили путешественников. б) Чаша терпения наконец лопнула. в) Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление. г) Сейчас отечественные производители пытаются удешевить стоимость товаров. д) Эта была храбрая мысль. е) Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра. ж) Ладонью руки он медленно гладил ребенка по голове. з) В споре большое значение играет упорная тренировка, выдержка и упорство. 11. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. Известно, какую важную роль в воспитании нашей молодежи имеет наша литература. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов. Только при этих условиях руководитель сумеет занять авангардную роль на производстве. Надо, чтобы комитет играл в этом деле главную скрипку. Там все так же председательствует Егоров Филипп Иванович, уже защитивший кандидатскую степень. В этом году звание чемпиона в тяжелом весе неожиданно занял Иван. Необходимо предпринять решительные меры, чтобы поднять темпы производства. 8.Я поднял тост за моих далеких друзей. 12. Следующие предложения неоднозначны. Объясните, как по-разному они могут быть поняты. Предложите способы устранить неоднозначность. Образец: Иван Васильевич все настойчивее стал предлагать мне написать сцену дуэли на шпагах в моей пьесе (М. Булгаков) — непонятно, кто будет писать — я или Иван Васильевич? Два варианта изменений, делающих предложение однозначным: Иван Васильевич все настойчивее стал предлагать мне, чтобы я написал... или Иван Васильевич все настойчивее стал предлагать мне, что он мог бы написать... Прогуливаясь по берегу озера, Миша пригласил Лялю посидеть в лодке без весел. Сам Эльдар Александрович согласие на римейк своей картины дал, а вот сниматься отказался («МК»). 3. Но, смягчившись на сей раз, дал гонцу такой приказ: «Ждать царева возвращенья для законного решенья» (Пушкин). 13. Выберите из двух вариантов правильный. А) 1.Люди были представлены сами себе. \\ 2.Люди были предоставлены сами себе. Д) 1.Я поднимаю этот тост за здоровье наших хозяев \\ 2.Я пью этот тост за здоровье наших хозяев. В) 1.У нее дома тяжелое положение \\ 2.У нее дома тяжелое состояние. 14. Дополнительное задание. Прочтите текст: Граждане! Уважайте пружинный матрац в голубых цветочках! Это семейный очаг, альфа и омега меблировки, общее и целое домашнего уюта, любовная база, отец примуса! Как сладко спать под демократический звон его пружин! Матрац ломает жизнь человеческую. К нему стекаются люди и вещи. Приходят финагент и девушки. Они хотят дружить с матрацевладельцами. Финагент делает это в целях фискальных, преследующих государственную пользу, а девушки - бескорыстно, повинуясь законам природы. Даже поэт не может избежать общей участи. Вот он везет с рынка матрац, с ужасом прижимаясь к его мягкому брюху. Задания: 1.Найдите в тексте заимствованные слова. 2.Найдите в тексте глагол, имеющий омоним. Определите их значения. 3.Выпишите из текста фразеологизмы. Определите их значения. 4.Укажите, какие слова из текста являются историзмами. 5.Найдите в тексте окказионализм (новое слово, придуманное автором). Определите способ его образования. 6.Найдите во втором абзаце текста примеры инверсии. Объясните, в чем состоит нарушение прямого порядка слов. вариант 2 1. Перепишите из каждого синонимического ряда те слова, которые синонимами не являются. 1. Злоба, ярость, неприязнь, ненависть, злость, отчужденность. 2. Загадка, проблема, ребус, вопрос, шарада, головоломка. 3. Алчный, жадный, завистливый, ненасытный.4. Набросок, картина, натюрморт, пейзаж, портрет, рисунок. 2. Подберите к данным словам синонимы: адекватный; бесплатно; буря; гречиха; зарплата, заметный. 3. Подберите антонимы к словам: успокаивать, цвести, поднимать, уважать, открывать, наказывать, появляться, нагреваться. 4. Подберите синонимы к следующим заимствованным и устаревшим словам: Лобзать, глаголить, легальный, внимать, скверна, криминал, нотация, реставрация, нейтралитет, инцидент, авангардный, игнорировать, реставрация. 5. Отметьте признаки старославянского происхождения в словах:хранитель, убожество, бедствие, ладия, плен, растение, младенец, юный, священник, пещера, бремя. |