доклад. Методические рекомендации по организации лабораторного практикума при реализации обновлённых фгос 0

• Название: Методические рекомендации по организации лабораторного практикума при реализации обновлённых фгос 0
• Дата: 24.04.2023
• Размер: 1.19 Mb.
• Имя файла: доклад.docx
• Тип: Методические рекомендации; #1084743
• страница: 4 из 9

Разработка урока – практикума, 10 класс

Тема: Лабораторная работа

«Обнаружение белков, углеводов, липидов с помощью качественных реакций»

Тип урока: урок – практикум

Цель урока: изучить примеры качественных реакций на белки, углеводы и липиды растительных и животных тканей.

Задачи:

• 
  образовательная: изучить примеры качественных реакций на белки, углеводы и липиды растительных и животных тканей; провести лабораторную работу
  

«Обнаружение углеводов, липидов с помощью качественных реакций», сделать выводы по проделанной работе;

• 
  развивающая: развивать стремление к познанию химического строения живых организмов, развитие коммуникативных навыков, работа в команде;
  
• 
  воспитательная: воспитывать у учащихся навыки самостоятельного поиска информации, ее интерпретации, планирования и выполнения эксперимента.
  

Оборудование: технические средства обучения кабинета биологии: ПК в сборе, мультимеда, документ – камера, учебник биологии для 10 класса под ред. Пасечника В.В. «Линия жизни», коллекция «Семена и плоды», лабораторное оборудование и материалы для лабораторной работы учащихся, образцы животных и растительных жиров, углеводов, реактивы.

Продолжительностьурока40минут.

Форма работы учащихся:

• 
  групповая(задания распределяются по 3 группам),
  
• 
  индивидуальная (заполнение таблицы с результатами эксперимента и написанием выводов).
  

Планируемые образовательные результаты:

Предметные	Коммуникативны е	Личностные
различать органические вещества клетки, объяснять их значение для организма. наблюдать демонстрацию опытов учениками, научится воспроизводить эти опыты самостоятельно, анализировать их результаты; - анализировать	-излагать свое мнение в монологе, аргументируя его, уметь вести диалог; уметь корректировать свое мнение, понимать позицию оппонента, признавать свои погрешности и недочеты;	формировать познавательные установки и мотивы, направленные на изучение живой природы; формировать понимание важности точки зрения товарища по группе;

представленную в параграфе учебника информацию о качественных реакциях на органические вещества, делать выбор в пользу той, или иной реакции; формировать умение работы с наглядным материалом и лабораторным оборудованием; формировать умение делать выводы. знать и соблюдать правила поведения в кабинете биологии во время выполнения лабораторной работы.

- работать в группах или парах.

- научить ставить групповой успех выше личного, сопереживать успеху и неудачам товарищей.

Формирование универсальных учебных действий (УУД) учащихся:

Познавательные	Регулятивные	Личностные
находить достоверную информацию, необходимую для решения задач; анализировать и обобщать учебный материал; устанавливать причинно-следственные связи. формировать умение классифицировать различные органические вещества и уметь распознавать их в тканях растительных и животных организмов.	определять цель, проблему в деятельности; -выбирать средства достижения цели; выдвигать версии; работать по учебному плану.	уметь корректно вести диалог, уважать мнение товарища, но уметь отстаивать свою позицию; вырабатывать уважительно- доброжелательное отношение к окружающим.