методическое обеспечение дисциплиныПОПД ЭО заочка_ред.. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
Вариант 10. В первом вопросе необходимо дать определение понятиям «коммуникация» и «средства общения». Рассмотрите, в чем заключается сложность процесса обмена информацией. Укажите, в чем сущность понятия «культура речевого общения». Охарактеризуйте такой вид общения как диалог. Назовите и охарактеризуйте виды вопросов. Во втором вопросе следует проанализировать существующие коммуникативные барьеры. Назовите и охарактеризуйте известные вам барьеры коммуникации. Проанализируйте социально-психологическую составляющую феномена «рефлексивное слушание». В третьем вопросе необходимо не только проиллюстрировать перечисленные барьеры в деловой коммуникации, но и дать определение понятия деловой коммуникации и затруднений в ней, обусловленных социально-психологическими причинами. В четвертом вопросе следует охарактеризовать существующие классификации невербальных средств общения. Важно указать, что невербальное поведение непосредственно связано с психическими состояниями человека и служит средством их выражения. Укажите, какие из невербальных средств общения являются наиболее значимыми. Рассмотрите вопрос о многофункциональности невербального поведения человека. Также в этом вопросе необходимо дать определение функциям невербальных средств общения. Охарактеризуйте такие невербальные средства общения как: кинесика, просодика, такесика и проксемика. Возможна ли имитация значимых эмоциональных состояний с помощью невербальных средств общения. В пятом вопросе следует назвать и проанализировать существующие стереотипы в понимании невербальных средств общения. Приведите конкретные примеры искажений, односторонних, но устойчивых представлений о других людях, свойственных представителям определенной социальной группы. Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» в г. Смоленске МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ (ОБЩИЕ ПРАВИЛА) РАБОТЫ ПО МЕТОДУ МАЛЫХ ГРУПП Смоленск – 2020 Критерии оценки работы студента на практическом (семинарском) занятии. При проведении семинаров традиционным методом или методом «малых групп» используется общая оценочная шкала. Общие правила работы по методу малых групп 1.Преподаватель распределяет студентов учебной группы на 3-4 малых группы (в зависимости от численности учебной группы); в каждой малой группе студенты выбирают лидера (руководителя). 2.Задачи лидера малой группы (далее – МГ): а) организовать и проверить заранее подготовку участников МГ к семинару (прежде всего – наличие конспектов ответов и словарей обязательных терминов); б) организовать работу группы на семинаре (грамотно распределить силы в МГ и обеспечить реальной работой каждого). 3.Общая схема работы на семинаре: - ответ по вопросу силами одной из групп, - рецензия ответа силами другой группы (плюсы и минусы ответа, дополнения), - дополнительные вопросы от групп-слушателей (в случае, если отвечавшая группа не может ответить на дополнительный вопрос, ответ даёт группа, задавшая вопрос; то есть вопросы «соперникам» и ответы на них каждая МГ должна готовить заранее и «с запасом»). 4.Поощрительные баллы (% к общей сумме баллов, набранных за занятие) можно заработать: - используя обязательные термины и их определения (10%), -привлекая интересный материал из дополнительной литературы и других источников информации (10%). 5. Штрафные баллы начисляются: - за каждого молчавшего в течение семинара студента (10%), - за каждого отсутствовавшего без уважительной причины (20%), - за нарушение правил работы (использование распечаток и учебников при ответе) (10%). Преподаватель ведет учет разных видов работ студентов «малых групп» и оценивает их. При проведении семинаров традиционным методом или методом «малых групп» используется общая оценочная шкала (см. Приложение 2). При подведении итогов семинара определяется МГ – победительница и личный вклад каждого участника. При выставлении индивидуальных оценок в контрольную неделю учитываются баллы, набранные каждым участником МГ. Общая оценочная шкала
4-5,5 баллов, полученных студентом на семинаре, соответствуют пороговому уровню сформированности соответствующих компетенций на данном этапе их формирования; 6-8,5 баллов – продвинутому уровню; 9 и более баллов – эталонному уровню. Критерии оценок разных видов работ Критерии оценки ответа на основной вопрос семинара
Критерии оценки качества рецензии ответа
Критерии оценки дополнительных вопросов отвечавшим
Критерии оценки ответов на дополнительные вопросы
Автор: канд. пед. наук Нагорная Анна Георгиевна Зав. кафедрой гуманитарных наук канд. ист. наук, доцент Стародворцева Наталья Павловна Приложение к рабочей программе одобрено на заседании кафедры гуманитарных наук от 28 августа 2020 года, протокол № 1. |