|
|
КСП познание. 2 кл методика Познание мира Атамура. Методические рекомендации по предмету Познание мира для 2 класса
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Организует сравнение и проверку результатов работы.
Организует работу с электронным приложением.
|
(И) Самостоятельно выпол- няют задания в электрон- ном приложении, обсуж- дают результат работы с учителем.
|
|
|
Перечисляет всех членов се- мьи по степени родства и име- нам.
Рассказывает, как члены се- мьи помогают
друг другу.
|
|
Электронное приложение
|
|
|
Распределяет действия в два столбика
|
Правильно рас- пределяет дей- ствия с по-
мощью стрелок в два столбика
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Выполнить задание С.1 в Тетради ученика. Дополнительное творче- ское задание: подготовить рассказ с демонстрацией фотографий о сво- ей семье, подобрать и выучить
несколько пословиц по теме урока.
|
|
|
|
Рефлексия
и оценивание
|
Организует оценивание и рефлек- сивную беседу.
|
(Ф) Отвечают на вопросы
|
Рефлексируют собственную деятель- ность, заполняя тетрадь. Объясняют
свой выбор
|
|
|
На уроке я активно пассивно работал
Своей доволен недоволен работой на
уроке я
После урока я…
|
|
|
Урок 2. Моя родословная
Раздел
|
Все обо мне
|
ФИО учителя
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество учащихся
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Моя родословная
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.1.1.1 составлять словесный портрет членов семьи на основе материалов семейного архива
|
Цели урока
|
раскрыть понятия «родословная», «поколение»;
научиться составлять родословную
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Мотивация.
Приветствует учащихся: «Здравствуй- те, ребята!» Ребята, послушайте, какая тишина!
Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря, И приступим все к работе.
|
Приветствуют учителя.
|
|
|
Этап постановки цели урока перед учащимися
|
Стартер.
Предлагает разгадать загадку: Вот ведь дело-то какое… Нас не семеро, а трое:
Папа, мамочка и я,
Но все вместе мы – … .
Подумайте и предположите, что мы будем говорить о семье.
На прошлом уроке вы получили задание подготовить рассказ о своей семье, выучить пословицы, объяснить их значение.
|
(Ф) Отгадывают загадку. Высказывают свои предпо- ложения.
Семья.
|
|
|
Критерий
|
Дескриптор
|
Рассказывают
|
Правильно
|
о родствен-
|
определяют
|
ных отноше-
|
родственные
|
ниях по родо-
|
отношения,
|
словной
|
показывают
|
|
на рисунке
|
|
поколения.
|
|
Называют
|
|
количество
|
|
поколения
|
|
Армана
|
|
и Даурена.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Этап усвоения новых знаний
|
Учебныйдиалог.
Организует беседу по вопросу:
Что общего в словах «родители»,
«родные», «родственники»? Организует чтение текста учебника (до работы с иллюстрациями).
Прочитайте текст. Что значит
родословная?
|
(Ф) Высказывают свои пред- положения.
(И) Читают текст.
(Ф) Отвечают на вопросы.
|
(ФО) Устная похвала учителя
|
Учебник
|
Этап проверки понимания нового материала
|
Моделирование.
Организует работу по иллюстрации учебника и тексту с последующим обсуждением в классе.
– Рассмотрите, как изобразили свою родословную два брата – Арман и Дау- рен. Что вы можете рассказать об их семье? Как показаны родственные отношения на рисунке?
В случае затруднения учитель готов моделировать родословную на примере семьи кого-либо из класса на доске.
|
(Ф) Вспоминают и называют правила работы в паре.
(Ф) Рассматривают иллюст- рацию, отвечают на вопросы, сравнивают свои суждения с суждениями других пар.
|
(ФО)
|
Учебник. Лист бума- ги, на кото- ром можно будет чер-
тить родо- словную
|
Этап закрепления нового материала
|
Организация работы в группе. Организует работу в группе. Обсуж- дение вопросов:
Чему можно научиться у старшего поколения?
Что может сделать жизнь старшего поколения спокойнее, счастливее?
|
(Ф) Отвечают на вопросы.
|
|
|
Критерии
|
Дескрипторы
|
Записывает
|
Правильно
|
слова, прои-
|
записывает
|
зошедшие от
|
слова, прои-
|
слова «род»
|
зошедшие от
|
|
слова «род»
|
|
Объясняет
|
|
свой ответ
| |
|
|
Скачать 0.73 Mb.