|
|
КСП познание. 2 кл методика Познание мира Атамура. Методические рекомендации по предмету Познание мира для 2 класса
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Ты хочешь купить пачку печенья. Обратись к продавцу.
Ты хочешь взять интересную книгу в библиотеке. Что ты скажешь биб- лиотекарю?
Ты уступаешь место в автобусе по- жилому человеку.
Организует работу с электронным приложением.
Организует работу с проверочным листом электронного приложения (индивидуально или в парах).
Организует выполнение заданий А и В в Тетради ученика.
|
Обсуждают выбор тех ли иных форм поведения и вы- бор слов.
(И) Выполняют задания в Тетради ученика.
|
(ФО) Взаимооценивание Критерии Дескрипторы Разыгрывают Во время диа- сценки логов исполь-
зуют вежли- вые слова, по- ведение во время игры со- ответствует правилам по- ведения в об- ществе (эти- кету)
Составляют Составляют правила по- правила пове- ведения в об- дения в обще- щественных ственных мес- местах тах с учетом
общепринятых норм поведе- ния.
Называют пра- вила, приводят примеры, как применить эти правила в жиз- ни
|
Электронное приложение
Тетрадь ученика
|
Организует сравнение и проверку ре- зультатов работы.
Организует выполнение заданий в Тетради ученика.
Организует сравнение и проверку результатов работы.
|
(П) Сравнивают результаты работы в паре. Обсуждают
|
|
|
|
|
Критерии
|
Дескрипторы
|
|
|
|
|
Записывает вежливые сло-
ва
|
Правильно выбирает
и записывает
|
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
|
|
|
|
не менее пяти вежливых
слов
|
|
|
Дает опреде- ление слову
«этикет»
|
Правильно дает опреде- ление слову
«этикет» и за-
писывает его в тетрадь
|
Заполняет таблицу
|
Правильно заполняет
таблицу
|
Разгадывает ребусы
|
Правильно разгадывает ребусы.
Записывает ответы.
Рассказывает, как отгадки связаны с те- мой урока
|
Выбирает ка- чества чело- века из списка предложенных
|
Правильно выбирает ка- чества чело- века с учетом правил эти- кета и ценно-
стей
|
|
Домашнее
задание
|
Объявляет домашнее задание.
|
|
|
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
– Выполнить задание в Тетради уче-
ника. Подумать, есть ли правила для членов общества
|
|
|
|
Рефлексия
и оценивание
|
Организует оценивание и рефлексив- ную беседу.
Что нового вы для себя сегодня открыли?
Кто доволен своей работой на уроке?
Что именно вас порадовало?
|
(Ф) Отвечают на вопросы.
|
Рефлексируют собственную дея- тельность, заполняя тетрадь. Объясняют свой выбор
|
|
Урок 4. Я и мои друзья
Раздел
|
Все обо мне
|
ФИО учителя
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество учащихся
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Я и мои друзья
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.1.1.3 определять общепринятые этические нормы на основе изучения различных источников
|
Цели урока
|
– определить, что самое ценное в дружбе
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Мотивация.
Приветствует учащихся: «Здравствуй- те, ребята!».
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать
|
Приветствуют учителя.
|
|
|
Критерий
|
Дескриптор
|
Моделируют
|
Моделируют
|
ситуацию
|
ситуацию,
|
|
описанную в за-
|
|
дании с учетом
|
|
диалога Армана
|
|
с гостями при
|
|
встрече, даре-
|
|
ния подарков
|
|
гостями Ар-
|
|
ману, пожела-
|
|
ний в честь дня
|
|
рождения.
|
|
Моделирование
|
|
ситуаций игр
| |
|
|
Скачать 0.73 Mb.