Программа Школа общения. Методические рекомендации по созданию и развитию служб школьной медиации в образовательных организациях фбгу Федеральный институт медиации
 Скачать 342.5 Kb.
|
|
Воронежская область Петропавловский муниципальный район Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Песковская средняя общеобразовательная школа
Профилактическая программа по повышению навыков бесконфликтного общения «Школа общения» Возраст обучающихся: 14 – 17 лет Срок реализации: 1 год Составитель: Курочкина Наталья Алексеевна, куратор Службы медиации МКОУ Песковская СОШ с. Пески, 2019 Пояснительная записка При составлении профилактической программы по повышению навыков бесконфликтного общения для обучающихся 9 – 11 классов «Школа общения» были изучены Методические рекомендации по созданию и развитию служб школьной медиации в образовательных организациях ФБГУ «Федеральный институт медиации», учебно-методическое пособие «Медиация в образовании» ФГБОУ ВО «Ярославский государственный университет имени К.Д. Ушинского», Модельные программы Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области. Программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами Российской Федерации и Воронежской области. Цель программы: Создание благоприятных условий для приобретения обучающимися опыта разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома и в социуме. Задачи программы: развитие коммуникативных компетенций обучающихся; воспитание культуры конструктивного поведения в конфликте; обучение подростков контролю над своими эмоциями и способам выражения негативных чувств без вреда для окружающих людей; формирование умений предъявлять партнеру по общению свои чувства через их проговаривание и приглашение к сотрудничеству; формирование таких качеств, как эмпатия, доверие к людям. Сроки реализации и объем программы Программа рассчитана на 1 год обучения, на 12 часов из расчета 3 часа в четверть. Формы и режим занятий по программе: Форма занятий по программе – обучение в группе, также предусмотрено сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм деятельности воспитанников. Занятия проводятся в формате классного часа во внеурочное время. Механизм реализации программы осуществляется через систему занятий, педагогическое сопровождение детей. Участники программы: обучающиеся 9 – 11 классов. Содержание программы дает возможность детям проходить курс ежегодно, формируя опыт конструктивных способов выхода из конфликтов. Режим занятий: Занятия проводятся 3 раза в четверть по 1 академическому часу. Ожидаемые результаты и способы проверки Результаты освоения программы: формирование стрессоустойчивого и конфликтоустойчивого поведения в конфликтах; воспитание толерантного сознания, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигая в нем взаимопонимания и сотрудничества; формирование нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей. Эффективность программы определяется с помощью подобранного к каждому блоку инструментарию, который педагог использует на свое усмотрение в зависимости от результатов прохождения занятия. Формы контроля и подведение итогов реализации программы Система отслеживания результатов обучения подростков проходит посредством педагогического наблюдения, проведения тестирования, участия обучающихся в различных мероприятиях. Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:
Учебно-тематический план
Содержание программы
Ожидаемые результаты реализации программы Сформированность стрессоустойчивости и конфликтоустойчивости, развитие навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми, сформированные знания и умения в построении конструктивного диалога, в решении конфликтных ситуаций. Осознание подростками того, что культура поведения является неотъемлемой составляющей системы межличностного общения. Система оценки эффективности реализации программы Система отслеживания результатов обучения подростков проходит посредством педагогического наблюдения, проведения тестирования, участия обучающихся в различных мероприятиях. Также оценивание личностного роста обучающихся определяется с помощью подобранного к каждому блоку инструментария, который педагог использует на свое усмотрение. Количественными показателями эффективности программы является уменьшение конфликтов в подростковой среде, качественными – полученные подростками умения в решении конструктивного выхода из конфликтных ситуаций. Методическое обеспечение программы Нормативно-правовые документы 1. Федеральный Закон №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»; 2. Федеральный закон Российской Федерации от 27.07.2010 № 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)»; 3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р; 4. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 №1726-р; 5. Концепция развития до 2020 года сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность в РФ (распоряжение Правительства РФ от 09.01.2018 № 1837-р); 6. План основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках Десятилетия детства (распоряжение Правительства РФ от 06.07.2018 № 1375-р); 7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1008 от 29.08.2013 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; 8. «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.4.3272-14» (утверждены главным государственным санитарным врачом РФ 4июля 2014 г. №41); 9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»; 10. Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 14.10.2015 № 1194 «Об утверждении модельных дополнительных общеразвивающих программ». Учебные, методические и иные материалы, необходимые для реализации программы 1. Примерная программа воспитания. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 02.06.2020 № 2/20) https://fgosreestr.ru. 2. План основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках Десятилетия детства (распоряжение Правительства РФ от 06.07.2018 № 1375-р). 3. Методическое пособие для педагогов школ и школьных психологов «Травли НЕТ», автор Людмила Петрановская. 4. Учебно-методическое пособие «Медиация в образовании» ФГБОУ ВО «Ярославский государственный университет имени К.Д. Ушинского». Материально-техническая оснащенность организации для реализации программы, информационная обеспеченность Занятия проводятся в обычном учебном классе, имеющем стандартное оборудование: столы, стулья, доска для записей, компьютер, мультимедийное оборудование. Мизансцена класса зависит от содержания изучаемого материала и формы проведения занятия. 1. Стенды для постоянных и временных экспозиций. 2. Комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения: - аппаратура для записи и воспроизведения аудио- и видеоинформации; - компьютер; - мультимедиа-проектор; - магнитная доска; - коллекция медиаресурсов; - выход в Интернет; - свободный доступ к ЭОР. 3. Картотека с заданиями для индивидуальной и групповой работы, организации самостоятельной работы обучающихся. Список используемой литературы и ЭОР 1. Медиация в образовании : Учебно-методическое пособие / М.А. Юферова, О.А. Коряковцева, Т.В. Бугайчук, А.И. Стрелова. – Ярославль : РИО ЯГПУ, 2018. – 67 с. 2. ГБУ ВО «Центр психолого-педагогической поддержки и развития детей». Официальный сайт http://stoppav.ru/. 3. ГБУ ДО Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Петродворцового района Санкт-Петербурга «Доверие». Официальный сайт http://doverie-petergof.ru/. 3. Институт практической психологии «ИМАТОН». Официальный сайт https://www.imaton.ru/. Приложение Приложение 1 Тест на определение стрессоустойчивости личности Конфликты, как и ряд других негативных факторов нашей жизни, создают нервозные состояния и часто приводят к стрессу. Ниже предлагается тест, который позволит вам получить оценку вашего уровня стрессоустойчивости. Вы получите тем более объективный результат, чем более искренними будут ваши ответы. Обведите кружком подходящий вариант по каждому утверждению (при отсутствии бланков на листочках рядом с номером вопроса ставиться балл).
Далее подсчитайте суммарное число баллов, которое вы набрали, и определите, каков уровень вашей стрессоустойчивости, по таблице:
Чем меньше (суммарное число) баллов вы набрали, тем выше ваша стрессоустойчивость, и наоборот. Если у вас 1-й и даже 2-й уровень стрессоустойчивости, то вам необходимо кардинально менять свой образ жизни! Приложение 2 Определение уровня конфликтоустойчивости Внимательно прочитайте и оцените каждое из десяти полярных суждений, указанных в бланке, которые в большей мере свойственны вашему поведению. Для этого сначала определите, какое из двух крайних суждений подходит вам, а затем оцените его по 5-балльной системе. Помните, что промежуточная графа 3 означает равнозначное присутствие обоих качеств. Крайние же значения 4-5 и 1-2 характеризуют либо уклонение от споров, либо непринужденное участие в разрешении спорных моментов.
Оцените по пятибалльной системе, насколько у вас проявляется каждое из приведенных слева свойств. Подсчитайте общую сумму баллов. Начертите свой профиль поведения в спорных ситуациях. Проанализируйте причины полярных стратегий поведения с целью внесения необходимых корректив. 40-50 баллов – высокий уровень конфликтоустойчивости. 30-40 баллов – средний уровень конфликтоустойчивости, свидетельствующий об ориентации личности на компромисс, стремлении избегать конфликта. 20-30 баллов – низкий уровень конфликтоустойчивости, свидетельствующий о выраженной конфликтности. 1-19 баллов – очень низкий уровень конфликтоустойчивости. Данный уровень свойствен конфликтным людям. Приложение 3 Разработки занятий по профилактической программе по повышению навыков бесконфликтного общения «Школа общения» для обучающихся 9 – 11 классов Занятие 1. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||