СОР 8 класс ГЕО. СОР_Geografia_9_klass_rus-конвертирован (1). Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету География
 Скачать 1.72 Mb.
|
|
Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «География» 9 класс Нур-Султан, 2019 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «География» для обучающихся 9 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе типовой учебной программе по учебному предмету «География» для 7-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер. Методические рекомендации предназначены для учителей основной средней школы, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц. СОДЕРЖАНИЕЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ 4 Суммативное оценивание за раздел «Методы географических исследований» 4 Суммативное оценивание за раздел «Картография и географические базы данных» 7 Суммативное оценивание за раздел «Физическая география» 11 ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 15 Суммативное оценивание за раздел «Физическая география» 15 Суммативное оценивание за раздел «Физическая география» 19 ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 23 Суммативное оценивание за раздел «Физическая география» 23 Суммативное оценивание за раздел «Социальная география» 27 Суммативное оценивание за раздел «Экономическая география» 32 ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ 36 Суммативное оценивание за раздел «Экономическая география» 36 Суммативное оценивание за раздел «Экономическая география» 42 Суммативное оценивание за раздел «Страноведение с основами политической 46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема | Исследования казахстанских географов Современные актуальные проблемы исследования географической науки |
| Цель обучения | Повествует об исследованиях казахстанцев, внесших вклад в развитие географической науки Определяет современные актуальные проблемы исследования географической науки |
| Критерий оценивания | Обучающийся Описывает вклад казахстанцев в развитии географии Объясняет проблемы в развитии географии как науки |
| Уровень мыслительных навыков | Применение Навыки высокого порядка |
| Время выполнения | 20 минут |
| Задания Опишите вклад казахстанцев в развитие географической науки. № Ученые, внесшие вклад в Названия научных трудов развитие географии 1 2 3 Прочитайте текст и выполните задания. География всегда находилась, и будет находиться в авангарде наук, необходимых человечеству на каждом этапе ее развития. Актуальность исследования – это его значительность, важная необходимость для настоящего момента. Республика Казахстан также ставит перед собой государственные цели развития, достижение которых прямо или косвенно опирается на географические знания. В Стратегии развития нашей страны «Казахстан - 2050» определены приоритеты в области внутренней и внешней политики. Способствовать их реализации посредством исследований является особой актуальностью для всей географической науки. Для того, чтобы развивать экономику и производить товары, необходимо знать виды, запасы, качество и состояние природных ресурсов. а. Какая отрасль географии занимается этим направлением? Для проведения эффективной социальной политики необходимо знать общую численность населения, его структуру, установить точную численность людей, которым необходимы определенные виды социальной поддержки. b. Какая отрасль географии занимается этим направлением? с. Приведите пример, доказывающий значимость и важность географии в системе естественных наук. | |
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Описывает вклад казахстанцев в развитии географии | 1 | определяет одного ученого, внесшего вклад в развитие географии; | 1 |
| определяет второго ученого, внесшего вклад в развитие географии; | 1 | ||
| определяет третьего ученого, внесшего вклад в развитие географии; | 1 | ||
| описывает вклад одного ученого, внесшего вклад в развитие географии; | 1 | ||
| описывает вклад второго ученого, внесшего вклад в развитие географии; | 1 | ||
| описывает вклад третьего ученого, внесшего вклад в развитие географии; | 1 | ||
| Объясняет современные актуальные проблемы в развитии географии как науки | 2 | определяет отрасль географии, которая занимается первым направлением; | 1 |
| определяет отрасль географии, которая занимается вторым направлением, | 1 | ||
| приводит пример значимости географии как науки. | 1 | ||
| Всего баллов | 9 | ||
Рубрика для предоставления информации родителямпо итогам суммативного оценивания за раздел «Методы географических исследований» ФИО обучающегося
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Описывает вклад казахстанцев в развитии географии | Затрудняется в описании вклада казахстанцев в развитие географии | Допускает ошибку в определении/описании вклада одного/второго/третьего ученого в развитие географии | Описывает вклад казахстанцев в развитие географии |
| Объясняет современные актуальные проблемы в развитии географии как науки | Затрудняется объяснить современные актуальные проблемы в развитии географии как науки | Допускает ошибку при определении отраслей географии/ доказательств значимости географии в системе естественных наук | Объясняет современные актуальные проблемы в развитии географии как науки |
6