6 кл сор всемирная история. _12-СОР_Всемирная_история_6кл_рус. Методические рекомендации по суммативному оцениванию Всемирная история класс
![]()
|
Суммативное оценивание за разделы «Реформация» и «Научная революция» Темы Как протест Мартина Лютера изменил Европу? Насколько оригинальной была теория Коперника? Цели обучения 6.2.1.1 Определять причины изменения роли религии в мировоззрении человека и в общественной жизни 6.2.4.1 Объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека Критерии оценивания Обучающийся Объясняет понятия в контексте исторических процессов Определяет роль знаний об окружающей среде в жизни человека Уровень мыслительных Применение навыков Навыки высокого порядка Время выполнения 20 минут Задания По номерам изображений определите историческое событие. ![]()
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 29 Рассмотрите рисунки. Ответьте на вопросы. ![]() №1 №2 1. Какая система устройства мира представлена на рисунке №1? 2.Кто из ученых придерживался взглядов о подобной системе устройства мира? Какая система устройства мира представлена на рисунке №2? Кто из ученых придерживался взглядов о подобной системе устройства мира? В чем сходство и различие этих двух моделей устройства Вселенной?
|