6 кл сор всемирная история. _12-СОР_Всемирная_история_6кл_рус. Методические рекомендации по суммативному оцениванию Всемирная история класс
 Скачать 1.01 Mb.
|
|
Суммативное оценивание за разделы «Феодализм» и «История ислама» Темы Что представляла собой феодальная экономика? Как было построено феодальное общество? Какие ключевые события в истории ислама произошли в 610-1258 годы? Почему VIII-XII вв. называют «золотым веком» исламской культуры? Цели обучения 6.4.2.1 Характеризовать особенности феодального типа хозяйства, объясняя формы экономических отношений Критерии оценивания Обучающийся Выявляет и анализирует особенностимеждународных отношений Уровень мыслительных Знание и понимание навыков Применение Навыки высокого порядка Задания Перечислите основные признаки феодального строя. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Прочитайте текст. Выпишите в таблицу примеры повинностей крестьян. Крестьянин Конрад хорошо обрабатывал свой небольшой надел земли, чтобы собрать хороший урожай и прокормить свою семью . За эту землю он должен заплатить своему господину одну овцу, три корзины фруктов и пару гусей. Также он должен со своими орудиями труда вспахать господскую землю, засеять, а когда созреет урожай , собрать его. Жена Конрада и две дочери ткали на ткацких станках ткань и шили одежду, которую они должны были отнести господину.
Укажите на карте границы Арабского халифата и наименования стран, на которые арабы совершали нападения и покажите стрелками направления завоевательных походов арабов (не менее двух походов).  Назовите два основных последствия арабских завоеваний:   9
10 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за разделы «Феодализм» и «История ислама» ФИО обучающегося _______________________________________
11 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за разделы «Крестовые походы» и «Монголы» Темы Как крестовые походы изменили христианскую Европу и мусульманский мир? Как монголам удалось создать мировую империю? Цель обучения 6.2.2.1 Определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимосвязь между различными историческими событиями 6.3.2.5 Выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний Критерии оценивания Обучающийся Характеризует положительное и отрицательное влияние религии на мировую культуру Определяет причины быстрых побед монгол над своими врагами | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||