Критерии оценивания
|
|
|
|
|
|
|
Уровень учебных достижений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкий
|
Средний
|
|
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Объясняет
|
понятия
|
в
|
Затрудняется определить
|
Допускает ошибки при
|
Определяет
|
исторические
|
|
контексте
|
исторических
|
исторические события по
|
определении первого / второго /
|
события по рисункам
|
|
процессов
|
|
|
рисункам
|
третьего / четвертого / пятого
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исторического события
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Определяет
|
роль знаний
|
об
|
Затрудняется в определении
|
Допускает ошибки при
|
Определяет
|
модели
|
|
окружающей
|
среде в жизни
|
системы устройства мира,
|
определении моделей устройства
|
устройства
|
Вселенной,
|
|
человека
|
|
|
ученых, придерживавшихся
|
Вселенной /ученых,
|
ученых,
|
придерживавшихся
|
|
|
|
|
взглядов о данной системе
|
придерживавшихся взглядов о
|
взглядов
|
о
|
данной системе
|
|
|
|
|
устройства мира, сходства и
|
данной системе устройства мира /
|
устройства мира, сходство и
|
|
|
|
|
различия систем
|
|
|
|
сходства и различия систем
|
|
|
|
различия систем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 1.01 Mb.