Методические рекомендации. методические рекомендации. Методические рекомендации Утверждены Экспертным советом по патриотическому воспитанию при фгбу Роспатриотцентр 10. 10. 2022 года
 Скачать 6.39 Mb.
|
|
4. Основные направления патриотического воспитания. Патриотическое воспитание представляет собой многоплановую, масштабную и постоянно осуществляемую деятельность. Оно обладает высоким уровнем комплексности, то есть охватывает своим воздействием все поколения, пронизывает все стороны жизни: социально-экономическую, политическую, духовную, правовую, педагогическую, опирается на образование, культуру, историю, государство, этносы и национальные традиции. Патриотическая работа является неотъемлемой частью всей жизнедеятельности российского общества, его социальных и государственных институтов. Выделяется несколько основных направлений патриотического воспитания: 1.)духовно-нравственное воспитание – система мер, направленная на формирование и развитие у человека духовно-нравственных ценностей и качеств, основанных на традиционной для России и ее народов культуре и определяющих его отношение к Родине, обществу, коллективу, людям, семье, к труду, своим обязанностям и к самому себе, таких как чувство долга, справедливости, патриотизм, честность, верность, порядочность, отзывчивость, толерантность, ответственность, готовность к самоотдаче и помощи нуждающимся; 2.)историко-культурное воспитание – системная деятельность по па, углублению знаний об истории российской государственности и ее переломных моментах, исторических и культурных вехах, ратных подвигах, научных, культурных, экономических, 3 . ) г р а ж д а н с к о - п а т р и о т и ч е с к о е в о с п и т а н и е – п р о ц е с с целенаправленного формирования личности, обладающей высокой гражданской культурой, которая осознает свои гражданские права и обязанности, разделяет ответственность за происходящее в стране и обществе, демонстрирует гражданскую и социальную активность, участвует в решении местных вопросов и национальных задач, системно исполняет гражданский долг, добросовестно трудится на благо Отечества, знает и соблюдает законы, нормы и правила человеческого общежития, уважает государство и его символы; 4.)военно-патриотическое воспитание – многоплановая систематическая деятельность, направленная на формирование физической и моральной готовности граждан к военной службе и защите Отечества, развитие необходимых качеств и навыков для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, других силовых ведомств и органов государственной безопасности, популяризацию военной службы, продвижение высоких идеалов и примеров воинского служения Родине. 7. Грани патриотизма В современной системе патриотического воспитания выделены 10 граней патриотизма, которые позволяют формировать и проявлять патриотическую культуру: педагогика, культура, медиа, служение Отечеству, спорт, наука, семья, история, экология, добровольчество. Каждая из граней по-своему преломляет патриотизм и содержит инструменты для развития личности гражданина и патриота на любом жизненном этапе. Грани патриотизма созвучны национальным проектам «Образование», «Культура», «Наука и университеты», «Экология», «Демография» и федеральным проектам «Спорт – норма жизни», «Социальная активность», что свидетельствует о высокой актуальности выбранных областей в жизни каждого россиянина. Педагогика. Педагогика как наука о воспитании и обучении человека служит мощным инструментом формирования патриотизма. Патриотические ценности максимально естественно встраиваются в систему преподавания по каждому предмету в школе, ссузе или вузе, будь то история, литература, география, предметы естественно-научного, экономического или технического цикла. Также легко патриотический компонент интегрируется в кружковую или досуговую деятельность. На каждом занятии педагог может делиться с учащимися знаниями о природных богатствах России, знакомить с шедеврами культуры, показывать достижения страны в различных областях, вклад в развитие мировой науки и техники, роль в истории или по-другому подчеркивать неповторимость и красоту родной земли и ее народа. Важную роль в становлении патриотического сознания играет школьный курс отечественной истории, побуждающий ч е л о в е к а в о с п р и н и м а т ь и с т о р и ю с т р а н ы к а к « с в о ю », т о е с т ь идентифицировать себя как наследника и продолжателя определенной традиции. Кроме того, педагог может воспитывать патриотизм своим примером, своим патриотическим поведением и отношением к Родине. При этом, педагогика может быть и областью проявления патриотизма. Выбирая педагогическое поприще, человек выбирает служение обществу, труд во имя завтрашнего дня. Его задача – зародить в детях интерес к познанию, который будет сопровождать их всю жизнь и сам станет свидетельством стремления к саморазвитию ради лучшего будущего. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − создание онлайн-курсов и программ повышения квалификации по патриотическому воспитанию в процессе педагогической деятельности для учителей-предметников, преподавателей вузов и ссузов; − развитие института советников директоров общеобразовательных организаций по воспитательной работе; − создание методических советов по патриотическому воспитанию в образовательных организациях различных уровней образования, проведение открытых уроков, профильных конкурсов по интеграции воспитательного компонента в предметное обучение; − повышение престижа хорошей и отличной учебы, выстраивание системы мотивации и признания трудолюбивых учеников; − улучшение условий труда педагогов, популяризация педагогического образования; − возрождение и усиление роли системы наставничества как инструмента передачи опыта, духовно-нравственных ценностей и традиций; − актуализация курса обществознания, развитие гражданского просвещения. Культура. Культура – самый широкий канал распространения патриотической идеологии. Изучение культуры и погружение в нее – один из эффективных способов пробудить чувство любви к Родине. Основу культуры каждой страны составляют духовные ценности ее народов. Именно воспринятые с детства традиции, обычаи, устои влияют на любовь и привязанность человека к малой родине, желание сделать мир вокруг себя лучше. Культура служит инструментом познания прошлого или настоящего, его осмысления и воспроизведения чувств, заложенных создателями культурных ценностей, тем самым обеспечивая передачу памяти поколений, их стремлений и идеалов. Культура – в лице лучших ее произведений – задает ролевые модели, определяет образ мыслей и поведение человека. Музыка, архитектура, литература, кино, живопись, театр, танцы формируют в человеке чувство прекрасного, позитивное отношение к окружающему, способность к сопереживанию, стремление делиться эмоциями. Культурные достижения – как уже всемирно известные произведения и деятели, так и современные, вдохновляют, вызывают чувство гордости за свою страну, дают понимание, что без культурного наследия твоей Родины мир был бы духовно беднее. Патриотизм может проявляться через знание и почитание родной культуры, соз дание творческих произведений патриотической направленности или прославляющих Россию своим величием, сохранение культурного наследия для будущих поколений, межнациональное и межконфессиональное согласие и даже просто через культуру поведения. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − создание социальных программ молодежного культурного туризма; − развитие проекта «Пушкинская карта», создание аналогичных туристических проектов с посещением Золотого кольца России, городов- героев, других значимых историко-культурных мест; − поддержка проектов «Твой ход», «Большая перемена», «Классные встречи», дальнейшее развитие арт-кластера «Таврида»; − проведение культурных диктантов; − организация творческих культурных фестивалей и конкурсов современного искусства; − создание в регионах и муниципалитетах арт-резиденций / креативных пространств; − выделение грантов на создание творческих произведений, в том числе современных жанровых форм; − организация волонтерских кампусов по восстановлению культурного наследия. Медиа. Медиа ежедневно воздействуют на человека и выступают одним из ведущих механизмов формирования мировоззрения. Средства массовой информации, социальные медиа и блоги дают возможность донесения сообщений до широких слоев населения. В условиях наступления эры всеобщей информатизации, стирания границ и облегчения доступа к источникам информации самого разного уровня значительно возросла ответственность СМИ, социальных медиа и блогов за транслируемую информацию. Распространяя патриотический и просто позитивный контент, медиа становятся инструментом патриотического воспитания. Медиа формируют у обывателя образ мира, в котором он живет, внедряют ценности, позитивные образы и модели поведения, влияют на общественное мнение по важнейшим государственным общественно-политическим вопросам. Важно, чтобы информация, которую преподносят СМИ, имела патриотическую направленность и призывала население страны к консолидации и единению вокруг общегосударственных задач, а не разобщению. Необходимо, чтобы медиа демонстрировали достижения страны, ее сильные стороны, но делали это корректно и объективно. Нужно, чтобы такая информация подавалась доступным для целевой аудитории языком, интересно и ненавязчиво, позволяя гражданину самому сформировать оценку происходящему и сделать позитивные выводы из представленных фактов. Большое внимание должно уделяться развитию у населения критического мышления и информационной гигиены, которые позволяют бороться с информационными вбросами. При этом, любой человек может сам быть источником патриотического контента: публиковать в социальных сетях информацию о положительных переменах, социальных инициативах, добрых поступках, свершениях отдельных людей и всего государства, вести патриотический блог или канал, участвовать в патриотических онлайн-акциях. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − стимулирование СМИ к публикации позитивного и интересного контента о стране; − поддержка патриотических СМИ и блогеров, а также площадок размещения информационного контента; − организация молодежных медиашкол, поддержка медиаволонтерства; − проведение конкурсов патриотических новостей, роликов, фильмов; − организация патриотических онлайн-марафонов, челленджей; − создание и развитие патриотических блогов; − создание и распространение просветительских материалов по критической оценке информации и информационной безопасности, развитие кибердружин. Семья. Особое место в вопросах патриотического воспитания отведено семье. Семья выступает оплотом патриотизма и самым первым институтом его формирования. Именно внутри семьи происходит первичная передача ценностей и культурного опыта, которые принимает личность. В семье начинается осознание себя, постижение своего места в этом мире, в ней прививается любовь к близким, родному дому, малой родине и к стране, в которой родился. В семье мы узнаем, что такое Родина, впервые знакомимся с ее историей и культурой, слышим рассказы представителей старшего поколения о земле, на которой они выросли, о том, что дала им родная страна. История семьи, родовое древо демонстрирует нам связь поколений и нашу связь с Россией. Принятые в семье ценности и модели поведения становятся фундаментом личности и ее гражданско-патриотической культуры. Большую роль в формировании патриотизма детей играет пример родителей, их ежедневное поведение, взаимоотношения между собой, уважение к старшим, уважение к стране и ее законам, почтение к государственным символам, гражданская позиция. Семья выступает областью проявления патриотизма. Патриотизм человека прослеживается, в том числе, в принятии традиционных семейных ценностей, в помощи старшему поколению, поддержании межпоколенческих связей, в поддержке родительства, в желании создать семью и связать ее судьбу с судьбой родной страны. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − пропаганда семейных ценностей, поддержка семьи и родительства не только со стороны государства, но и со стороны работодателей, общества, формирование правильного отношения к семье; − создание контента для родителей и детей по развитию основ патриотической культуры и семейному воспитанию; − проведение конкурсов семейных историй; − развитие интереса к генеалогическим изысканиям и изучению истории собственной семьи; − развитие форм семейного досуга, семейного волонтерства; − широкое празднование Дня семьи, любви и верности, транслирование п р и м е р а с в я т ы х П е т р а и Ф е в р о н и и , с т а в ш и х о б р а з ц о м супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья. История. «Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего» – утверждал российский историк Василий Ключевский. Сохранение истории и передача ее от поколения к поколению является ключевой задачей и, одновременно, эффективной технологией патриотического воспитания. История служит источником гордости за великие свершения предков, показывает огромное количество примеров беззаветного служения Отечеству, героизма, выдающихся деяний соотечественников. История способствует осознанию собственной связи с Родиной, пониманию и принятию своих корней. История представляет собой память народа, которая позволяет поэтапно проследить развитие государства в контексте исторических фактов, дает возможность понять, почему события происходили так, а не иначе, а также осмыслить предпосылки многих современных реалий. Знание истории своей страны позволяет человеку более осознанно видеть картину настоящего, понимать происходящие процессы, не повторять ошибок прошлого. Патриотизм задается знанием и личностным переживанием истории своей страны. При этом важно, чтобы история была увязана с современностью и обращена в будущее. Большое значение имеет знание истории с точки зрения противостояния чуждым идеологиям и насаждению искаженной картины мира. Знакомство с историческими событиями, понимание исторических процессов позволяют нивелировать попытки подтасовок и фальшивого толкования хода истории. Хорошее знание истории своей страны, умение оперировать историческими сведениями отличает патриота и является одним из категориальных признаков патриотизма. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − углубление курса истории в школах, создание исторических спецкурсов в вузах и ссузах; − реализация проектов по изучению истории страны через историю своей семьи; − создание общероссийской платформы по координации работы школьных музеев; − проведение исследовательских конкурсов, поисковых работ по истории; − внедрение интерактивных форматов знакомства с историческими фактами: квестов, квизов, компьютерных игр, использование цифровых технологий, мультимедиа, дополненной реальности в музейных экспозициях; − развитие проекта «Пушкинская карта», создание аналогичных туристических проектов с посещением Золотого кольца России, городов- героев, других значимых историко-культурных мест; − создание социальных программ молодежного историко-культурного туризма; − развитие поисковой и археологической работы, направленной на вовлечение школьников и студентов в деятельностное изучение истории; − развитие архивного волонтерства; − проведение фестивалей исторической реконструкции, организация волонтерских кампусов по восстановлению культурного наследия. Служение Отечеству. Служение Отечеству – одна из базовых граней патриотизма. Самоотверженность, преданность Родине, готовность защищать ее не словом, а делом – важнейшие качества патриота. Традиционно служение Отечеству понимается как служба в рядах Вооруженных Сил, других силовых структур, реже – как государственная служба. Такая позиция объяснима, ведь готовность пожертвовать своей жизнью, своими интересами ради Родины особенно проявлена в силовых профессиях. Армия, служба должны быть уважаемы, престижны и почетны, должны поддерживаться государством и обществом. Вместе с тем, не обязательно служить в армии, чтобы служить Отечеству. Мы все должны служить Отечеству: человек на своем месте должен максимально помнить об интересах страны, демонстрировать высокий профессионализм и вовлеченность. Это касается любых гражданских профессий: врачей, учителей, журналистов, ученых, электриков, строителей, продавцов и уборщиц. Если каждый будет делать свое дело по совести, будет сфокусирован на развитии родного края, на решении социальных проблем и повышении общего качества жизни на малой родине и в стране, то жизнь значительно улучшится и будет больше поводов для патриотических чувств и настроений. Поэтому важно воспитывать в детях не только стремление к финансовому благосостоянию, но и к моральному, духовному, которое сложно обрести без служения. Кроме того, служение Отечеству дает нам яркие примеры ратных и гражданских подвигов, совершенных из любви к Родине, которые могут вдохновлять граждан и становиться высокими ориентирами в патриотическом воспитании. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − проведение профессиональных конкурсов, направленных на самоопределение и профессиональную самореализацию («Лидеры России», чемпионаты по системе WorldSkills, «Мастера гостеприимства» и др.); − популяризация профессий, связанных со спасением жизни и здоровья людей, поддержка общественных организаций, чья деятельность связана с реализацией государственной политики в области ГО и ЧС; − формирование механизмов нематериальной мотивации врачей, учителей, спасателей, строителей, представителей других общественно значимых профессий; − повышение престижа службы в Вооруженных Силах Российской Федерации, организация военно-спортивных лагерей, игр, конкурсов, чемпионатов; − восстановление шефских связей между воинскими частями и военно- патриотическими объединениями; − поддержка патриотических проектов, популяризирующих наставничество и связь поколений; − создание памятников и ансамблей, прославляющих военные и трудовые подвиги россиян, популяризация военных и трудовых династий; − создание социальных программ молодежного историко-культурного туризма по местам боевой и трудовой славы; − повышение интереса школьников к поступлению в образовательные организации Минобороны России, МЧС России, Следственного комитета Российской Федерации за счет учета индивидуальных достижений в сфере патриотизма. Спорт. Спорт построен на философии здорового духа и здорового тела. Он культивирует здоровый образ жизни, что важно как с точки зрения национальной безопасности, так и с точки зрения благополучия отдельного гражданина. Здоровье, хорошие физические кондиции позволяют человеку строить свою жизнь в соответствии со своими интересами, помогать другим, а в случае необходимости – встать на защиту того, что ему дорого. Забота о своем теле продолжается в заботе о своем доме, о своем городе, о своей стране. При этом, достижения в спорте невозможны без трудолюбия, развития морально- волевых качеств: целеустремленности, самообладания, мужества, которые характерны для патриота. Спортивные соревнования служат площадками для демонстрации достижений государства, повышения престижа на международной арене. Спорт влияет на имидж государства в глазах граждан. Масштабные спортивные события позволяют развивать инфраструктуру регионов, демонстрировать лучшие образцы российского гостеприимства, формируют у населения чувство гордости. Патриотические настроения находятся на пике в период проведения крупных спортивных мероприятий, таких как XXII Олимпийские и XI Паралимпийские зимние игры в Сочи 2014 года и Чемпионат мира по футболу FIFA 2018 года в России. Спорт как культурно-массовое зрелище выступает инструментом консолидации граждан, «катализатором» патриотических чувств. Победы спортсменов воспринимаются как победы страны. Любое международное мероприятие сопровождается демонстрацией государственной символики – флагами, исполнением гимна, использованием формы в национальных цветах, тем самым сплачивая соотечественников чувством гордости за свою Родину. В целом, спорт выступает мощным инструментом объединения людей, даже если они болеют за разные команды, разных спортсменов. Спорт как проявление патриотизма прежде всего связан со спортом высших достижений, когда спортсмены представляют свою страну в международном пространстве, добывают ей спортивную славу. Не меньшим воспитательным потенциалом обладают биографии паралимпийцев, а также атлетов, которые пусть и не достигли вершин пьедесталов, но вопреки обстоятельствам не сдались, смогли преодолеть трудности и перебороть свою судьбу. История спорта дает массу примеров для подрастающего поколения, рассказывает о наших чемпионах и других великих спортсменах, за которыми хочется следовать и на которых хочется быть похожими. Помимо этого, важную роль в патриотическом воспитании может играть фигура тренера, который является для спортсмена значимым человеком, примером и авторитетом. Тренер может напрямую влиять на мировоззрение своего подопечного и его отношение к Родине. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − развитие массового спорта, создание и реконструкция городских спортивных площадок, возрождение системы бесплатных спортивных школ; − развитие внутрироссийских спортивных лиг и сообществ, создание волейбольных, футбольных и других спортивных команд в организациях и на предприятиях; − проведение спортивных дворовых, поселковых, районных, городских соревнований; − развитие студенческого спорта и повышение роли студенческих спортивных клубов в образовательных организациях, проведение слетов и универсиад; − создание физкультурно-оздоровительных клубов для пожилых людей, реализация программ активного долголетия; − развитие системы тренерства, поддержка молодых специалистов в сфере спорта и физической культуры; − проведение встреч молодежи с выдающимися спортсменами России. Экология. Забота о своей земле и ее природе – это забота о своей стране, бытовое проявление патриотизма. Не бросать мусор под ноги, осуществлять раздельный сбор отходов, покупать экологические товары, участвовать в экологических акциях, беречь животных и растения – все это свидетельство того, что человек любит землю, на которой живет. Землю, которую он принял от своих предков и которую должен будет передать своим потомкам. Россия – самая большая страна в мире с разнообразной флорой и фауной, заповедными территориями и захватывающими памятниками природы. Долина гейзеров, озеро Байкал, Курильские острова, Алтайские горы, Кунгурская пещера, Ленские столбы, Эльбрус и многие другие красивейшие места могут одним своим видом перевернуть сознание человека, показать ему в каком прекрасном мире он живет. Задача каждого человека – сохранить это богатство для себя и будущих поколений своим экологическим поведением, ответственным потреблением, своим трудом по устранению накопленного вреда природе, воспитанием экологической культуры в себе и в своих близких. При этом, гордость за нашу природу и ее красоты может быть эффективным инструментом патриотического воспитания. Следует отметить, что забота об экологии способствует развитию гражданской активности, ведь экологическая деятельность объединяет людей, вовлекает их в решение проблем местных сообществ и государственных задач. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − развитие экологического просвещения, создание просветительских роликов, игр; − развитие инфраструктуры раздельного сбора и переработки отходов; − проведение экологических марафонов, общероссийских субботников и дней единых действий; − создание социальных программ экологического туризма, организация выездов в заповедники; − развитие экологического добровольчества, движения друзей заповедных островов; − популяризация ответственного потребления, проведение акций «День без машин», «Час земли», продвижение отказа от одноразовой посуды, не экологичной упаковки. Наука. Наука играет важную роль в патриотическом воспитании граждан. Научные достижения страны определяют ее место на международной политической и экономической арене, служат основой для гордости ее научными открытиями. Научные разработки позволяют обеспечить безопасность государства, в том числе не только военную, но также продовольственную, безопасность жизни и здоровья населения. История отечественной науки изобилует открытиями мирового масштаба, которые изменили жизнь и определили современную реальность. Радио, лазер, телевидение, космонавтика были созданы российскими учеными. По праву можно гордиться вкладом наших ученых в мировую науку, а это, в свою очередь, результат того, что государство заботится об образовании своих граждан, финансирует научные разработки, помогает молодым ученым, реализует стратегические инициативы в области международного сотрудничества российских вузов и научных организаций с учеными мирового уровня и ведущими зарубежными научно-образовательными центрами в сферах науки, образования и инноваций Именно развитие науки позволяет каждому гражданину страны пользоваться б л а г а м и ц и в и л и з а ц и и . Е е д о с т и ж е н и я – р е з у л ь т а т т р у д а высококвалифицированных ученых, дающий возможность гражданам жить лучше и чувствовать гордость за свое Отечество. Наука выступает областью проявления патриотизма. Перспективные ученые могут уехать в другую страну, чтобы продолжить свои исследования в более комфортных и выгодных условиях. Но они остаются и трудятся на благо своей Родины и ее народа. Маститые ученые основывают научные школы и делятся своими знаниями с молодежью, двигая вперед отечественную науку. Отдельного упоминания заслуживает участие ученых в программах импортозамещения, повышения глобальной конкурентоспособности России, которое также является показателем глубокой патриотической культуры. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − развитие сети детских технопарков, центров цифрового образования, станций юных техников, юных натуралистов, других площадок для вовлечения школьников в научную деятельность; − обеспечение школ современной техникой и оборудованием для преподавания естественных наук и введения в высокотехнологичные отрасли; − популяризация науки, создание музеев занимательной науки, проведение дней открытых дверей в ведущих научных центрах; − создание информационно-просветительских материалов по истории отечественной науки; − организация работы по профориентации школьников во взаимодействии с ведущими научными вузами страны; − проведение конкурсов для выявления одаренных детей и молодежи и формирование для них эффективных образовательных траекторий; − развитие региональной сети образовательных центров для школьников и студентов на примере образовательного центра «Сириус»; − развитие наукоградов, технопарков и центров научных компетенций; − поддержка молодых ученых их научных изысканий, грантовая и стипендиальная поддержка; − организация встреч школьников и студентов с выдающимися учеными России. Добровольчество. Добровольчество и патриотизм – стороны одного явления, заключенного в активной гражданской позиции и деятельной любви к родной земле, людям, обществу, природе. Добрая воля, желание помочь ближнему – это общечеловеческие ценности. В трудную минуту истории добровольцы шли на фронт, защищали и укрепляли рубежи страны, добровольцы сегодня участвуют в тушении пожаров, в ликвидации чрезвычайных ситуаций, в гуманитарных операциях, ищут пропавших людей, помогают людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Во время ограничений, связанных с эпидемией коронавирусной инфекции, добровольческие инициативы сплотили страну и позволили помочь миллионам нуждающихся. Добровольчество – социальный институт воспитания ответственности. Через добровольческую деятельность человек проявляет свое партнерское отношение к государству, в котором живет, разделяет с ним актуальные проблемы и задачи. Жертвуя свое время и силы, подчас рискуя жизнью, люди совершают добрые дела во имя благополучия и лучшего будущего. Волонтерство дает возможность выразить гражданскую позицию не просто декларированием собственных взглядов, но активной бескорыстной деятельностью, направленной на реализацию собственных ценностей, что выступает важнейшим условием социализации и личностного развития человека. При этом, добровольчество способствует укреплению народной взаимопомощи, товарищества, доверия и солидарности, служит национальному единству. Волонтерство выступает мощным механизмом патриотического воспитания и, одновременно, его логичным результатом, когда уже сформирована потребность делать добро и личная ответственность за происходящее. Возможные технологии применения грани в планировании и реализации проектов и программ патриотического воспитания: − повышение информированности населения о возможности реализации себя в добровольчестве, проведение добрых уроков, рекламно- информационных кампаний; − развитие местной и локальной инфраструктуры добровольчества, создание центров поддержки гражданских инициатив; − развитие системы дополнительной мотивации и признания заслуг добровольцев, внедрение мер социальной поддержки добровольцев; − п о в ы ш е н и е м о б и л ь н о с т и в о л о н т е р о в , р а з в и т и е п р о г р а м м добровольческой мобильности; − внедрение методики «обучение служением» в деятельность образовательных организаций. |