гимнастика. Методические указания по подготовке и написанию рефератов контрольноизмерительные материалы по модульнорейтинговой оценке знаний студентов. Гимнастика и методика преподавания
 Скачать 0.71 Mb.
|
|
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» Кафедра теории и методики физической культуры и спорта ГИМНАСТИКА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ Учебно -методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 050720 «Физическая культура» Горно-Алтайск 2009 2 Печатается по решению Методического совета Горно-Алтайского госуниверситета УДК 796.413 /.418 ББК Гимнастика и методика преподавания: учебно -методический комплекс . – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009. – с. Составитель: Рогова Р. В., старший преподаватель кафедры теории и методики физической культуры и спорта ГАГУ. Рецензенты: К.п.н., доцент, зам. директора Горно-Алтайского филиала НАЧОУ ВПО «Современная гуманитарная академия А. А. Темербекова, к.п.н., доцент кафедры общей педагогики и психологии ГОУ ВПО ГАГУ Р. В. Опарин. В работе представлен учебно-методический материал по дисциплине «Гимнастика и методика преподавания», в том числе рабочая программа, курс лекций, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, рекомендуемая литература, темы рефератов; методические указания по подготовке и написанию рефератов; контрольно-измерительные материалы по модульно-рейтинговой оценке знаний студентов. «Гимнастика и методика преподавания» является дисциплиной предметной подготовки федерального компонента для студентов второго курса, обучающихся по специальности 050720 «Физическая культура». ©Рогова Р. В., 2009 3 Оглавление 1. Пояснительная записка 4 2. Квалификационная характеристика выпускника 4 3. Компетенции выпускника по специальности 4 4. Рабочая программа 4.1 Организационно-методический раздел 7 4.1.2 Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины 7 4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы 8 4.3 Технологическая карта учебного курса 8 4.4 Содержание учебного курса 9 5. Курс лекции 15 6. Практикум 91 7. Глоссарий 107 8. Рекомендуемая литература 112 9. Темы рефератов 116 10. Методические рекомендации по подготовке и написанию реферата 117 11. Контрольные вопросы, выносимые на зачёт 12. Контрольно-измерительные материалы по модульно-рейтинговой системе оценки знаний 12.1 Контрольные вопросы выносимые на промежуточную аттестацию по теоретическому разделу и практическим занятиям 122 12.2 Оценка знаний и умений студентов по модульно-рейтинговой системе 125 4 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящий учебно-методический комплекс по курсу «Гимнастика и методика преподавания» составлен с учетом требований Государственного образовательного стандарта. Его структура и содержание соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности 050720 – «Физическая культура», утвержденного приказом Министерства образования РФ 31.01.2005г. Учебно-методический комплекс включает в себя: квалификационную характеристику и компетенции выпускника педагога по физической культуре; рабочую программу дисциплины с технологической картой; курс лекций; вопросы к практическим занятиям; рекомендуемую литературу (основную и дополнительную); темы рефератов; методические указания по подготовке и написанию рефератов; контрольные вопросы, выносимые на зачёт; контрольно- измерительные материалы по модульно-рейтинговой оценке знаний студентов. 2. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА Выпускник, получивший квалификацию педагога по физической культуре, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Профессиональные: в области учебно-воспитательной деятельности: осуществление процесса обучения физической культуре в соответствии с образовательной программой; 5 планирование и проведение учебных занятий по физической культуре с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения физической культуре, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий; применение современных средств оценивания результатов обучения; воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений; реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению; работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии; в области социально-педагогической деятельности: оказание помощи в социализации учащихся; проведение профориентационной работы; установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании; в области культурно-просветительной деятельности: формирование общей культуры учащихся; в области научно-методической деятельности: выполнение научно-методической работы, участие в работе научно- методических объединений; самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации; в области организационно-управленческой деятельности: рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса; организация контроля за результатами обучения и воспитания; организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся; ведение школьной и классной документации; выполнение функций классного руководителя; участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом; в области физкультурно-спортивной деятельности: всестороннее и гармоничное развитие физических качеств и повышение уровня физической подготовленности обучающихся в процессе физкультурно- спортивной деятельности; совершенствование индивидуальных способностей детей в условиях секционной работы на основе применения наиболее эффективных средств и методов спортивной тренировки; проведение контроля за состоянием занимающихся физической культурой 6 и спортом с применением адекватных и современных медико-биологических и педагогических методов; в области оздоровительно-рекреативной деятельности: формирование основ здорового образа жизни и потребности в физической активности на основе регулярных занятиях физическими упражнениями; реализация программ двигательной рекреации и оздоровления обучающихся с применением соответствующих средств и методов в режиме учебного дня, во внеурочной и внешкольной работе. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплине «Гимнастика и методика преподавания» В конце изучения данного курса студенты должны знать и уметь: - рационально использовать систему средств методов и методических приемов для решения оздоровительных, образовательных, воспитательных и спортивных задач в учебно-тренировочном процессе; - знать понятия и терминологию общеразвивающих и прикладных видов гимнастики; - знать основные средства и методы общеразвивающих и прикладных видов гимнастики; - знать основы техники гимнастических упражнений и методику обучения; - знать основные формы организации, содержание и методику проведения; - знать основные методы и приёмы регулирования физической нагрузки; - уметь правильно определять объём физической нагрузки; - знать содержание, средства и методы всех сторон подготовки гимнаста, соотношение их в тренировочном процессе; - знать содержание и структуру тренировочного занятия каждого периода; - знать задачи, средства и методику планирования и контроля; - уметь осуществлять различные формы текущего контроля. - уметь выполнять учебные комбинации в соответствии с требованиями техники и гимнастического стиля; - знать основные средства и методы восстановления работоспособности; - уметь применять на практике основные средства восстановления работоспособности. - знать основные составляющие культуры общения, основные средства самовоспитания и самообразования; - знать основные положения о проведении соревнований. знать основные требования по технике безопасности при проведении соревнований. - знать основные требования, предъявляемые к судьям. 7 4. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 4.1 Организационно -методический раздел Цель дисциплины: - формирование у выпускника осознанного отношения к занятиям по гимнастике и профессиональная подготовка студентов к будущей деятельности педагога по физической культуре. Задачи дисциплины: - формирование у студентов специальных знаний в области гимнастики, обучения новым видам движений, совершенствование функций организма; - развитие психомоторных способностей, необходимых для успешного овладения гимнастическими упражнениями различной сложности, бытовыми, профессионально-прикладными двигательными умениями и навыками; - формирование организаторских и обогащение профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для успешной педагогической деятельности. Дисциплина «Гимнастика и методика преподавания» ориентирует на учебно-воспитательную и организационно-управленческую виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач: в области учебно-воспитательной деятельности: - осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой; - планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; - организация и проведение внеклассных мероприятий. в области организационно-управленческой деятельности: - укрепление и сохранение здоровья школьников; - организация внеурочной деятельности. 4.1.2 Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины ДПП.ДС.01 История и этапы развития гимнастики. Гимнастика в системе физического воспитания. Гимнастинизации и методика проведения занятий по гимнастике в школе. Планирование учебной работы по гимнастике. Организация и проведение соревнований. Основы обучения и тренировки. Изучение техники и методики преподавания гимнастических упражнений. Строевые упражнения, разновидности ходьбы и бега. Упражнения в равновесии, переноска грузов, прыжки, общеразвивающие упражнения. Акробатические упражнения. Упражнения на снарядах. Контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся. Повышение уровня спортивной подготовленности по гимнастике. 8 4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Семестры Общая трудоемкость 100 5 Аудиторные занятия 50 Лекции 22 Практические занятия 28 Лабораторные работы - Самостоятельная работа 50 Курсовые работы/рефераты - Вид итогового контроля Зачёт 4.3 Технологическая карта учебного курса Гимнастика и методика преподавания Факультет географический Кафедра теории и методики физической культуры и спорта Семестр 3 Разделы Л П С Научно-теоретические основы гимнастики 2 _ 2 Виды гимнастики 2 - 2 Гимнастическая терминология 2 2 8 Основы техники гимнастических упражнений 4 10 14 Основы обучения гимнастическим упражнениям 4 10 14 Организация и содержание занятий по гимнастике в школе 4 4 4 Основы спортивной тренировки в гимнастике 2 Требования к гимнастическому оборудованию и инвентарю - 1 2 Предупреждение травматизма на занятиях по гимнастике - 1 2 Организация проведение соревнований по гимнастике 2 2 Итого 22 28 50 Всего 100 Форма итогового контроля Зачёт Примечания: Л – лекции, П – практические занятия, С – самостоятельная работа студентов 9 4.4 Содержание учебного курса 1. Научно-теоретические основы гимнастики Гимнастика, как часть системы физического воспитания и базовый вид физкультурно-спортивной деятельности. Комплексное решение задач физического воспитания: образовательных, оздоровительных и воспитательных на занятиях гимнастикой. Характеристика гимнастики как одного из основных средств, методов и форм занятий, направленных на решение задач укрепления здоровья, гармоничного развития функций организма человека, развития двигательных способностей, формирования двигательных умений и навыков, психических качеств. Методические особенности гимнастики. История гимнастики. Научно-исследовательская и научно-методическая работа по гимнастике. 2. Виды гимнастики Гимнастика как система видов и разновидностей по функциональной направленности: оздоровительной (образовательно-развивающей), прикладной и спортивной. Оздоровительные виды гимнастики: основная (базовая), гигиеническая, атлетическая, ритмическая, аэробика, степ-аэробика, ушу, цигун, тай-цэн- цуань, авторские системы. Виды прикладной гимнастики: профессионально-прикладная, производственная, спортивно-прикладная, военно-прикладная, лечебная, авторские системы В.Дикуля, К.Бутейко, А. Стрельников и др. Спортивные виды гимнастики: мужская и женская спортивная гимнастика, художественная гимнастика, акробатика, акробатический рок-н-ролл, прыжки на батуте, групповая гимнастика (евротим). Проблемы и перспективы развития гимнастики как самостоятельной системы физического воспитания. 3. Гимнастическая терминология Гимнастическая терминология как компонент системы спортивной терминологии; ее значение и краткая история развития. Обзор развития гимнастической терминологии. Требования, предъявляемые к терминологии. Способы образования терминов и правила их применения. Правила сокращенного описания упражнений. Формы записи упражнений: обобщенная, конкретная, сокращенная, графическая. Терминология записи общеразвивающих упражнений: для наименования положений и движений руками (основные, промежуточные направления, согнутыми руками, круговые и дугообразные движения); ногами (основные согнутыми ногами, стойки на прямых и согнутых ногах, переходы из стоек и вращений в исходное положение); головой и туловищем (наклоны, повороты, круговые движения, упоры, седы, равновесия). Правила записи общеразвивающих упражнений. Терминология и правила записи акробатических упражнений. 10 Терминология и правила записи вольных упражнений и упражнений на гимнастических снарядах. Особенности применения терминологии во время занятий гимнастикой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Основы техники гимнастических упражнении Техника гимнастических упражнений и общие закономерности, лежащие в ее основе. Проявление всех форм движения материи в произвольных движениях человека. Специфические особенности работы двигательного аппарата, анализаторных систем, систем энергообеспечения, психических и личностных свойств гимнаста при овладении гимнастическими упражнениями. Особенности проявления законов механики, анатомии, физиологии, психологии в овладении гимнастическими упражнениями. Биомеханика и причины ее возникновения. Статические упражнения Устойчивое, неустойчивое равновесие. Плечо и момент силы тяжести. Динамические упражнения Инерция и момент инерции. Вращательные движения в условиях опорного и безопорного положения тела. Отталкивание, приземление Силовые и маховые движения. Динамическое равновесие. Последовательность анализа техники гимнастических упражнений. Анализ техники наиболее сложных упражнений программы, особенности проявления законов биомеханики, анатомии, физиологии, психологии при овладении ими; обоснование методики обучения. Строевые упражнения Основные понятия, управление строем, правила подачи команд, форма рапорта, строевые приемы, расчет строя, повороты на месте и в движении. Перестроения, ходьба, передвижения, фигурная маршировка. Размыкания, бег, быстро чередуемые прыжки. Упражнения на внимание, игры и эстафеты. Общеразвивающие упражнения (ОРУ) Без предметов и с предметами, индивидуальные, парные, вдвоем и в сопротивлении, групповые, на гимнастической стенке и у стенки, на гимнастической скамейке и со скамейкой, с гантелями, с набивными мячами, с гимнастическими палками, с резиновыми мячами, скакалкой и обручем, с элементами ритмической гимнастики с элементами хореографии и художественной гимнастики. Методика проведения ОРУ. Составление студентами комплексов ОРУ. Учебная практика в проведении ОРУ. Прикладные упражнения Переползание, переноска партнера и груза. Лазание по гимнастической стенке, скамейке, лестнице и канату. Способы остановок на канате — завязывание. Равновесие, метание, простые прыжки. Акробатические упражнения Техника выполнения, методика обучения, страховка и помощь. Группировки, перекаты, кувырки, перевороты, равновесие, стойки, мосты, 11 перемахи, поддержки, седы, шпагаты, элементы спортивной акробатики. Соединения из акробатических элементов. Опорные прыжки Техника выполнения, методика обучения, страховка и помощь. Прямые и боковые через коня с ручками, козла и коня, установленные продольно и поперек. Изучение экзаменационного упражнения. Вольные упражнения Вольные упражнения на 16-32 счетов (учебная комбинация) с включением различных движений руками, ногами, туловищем, головой и простейших акробатических элементов. Учебная комбинация на 16-32 счетов с включением движений, различных по ритму, характеру и направленности, акробатических элементов, прыжков, танцевальных движений. Составление студентами вольных упражнений на 32 счета из ранее пройденных элементов с предметами и без. Методика изучения вольных упражнении. Упражнения на снарядах: Упражнения на коне - махи Перемахи и круги в смешанных упорах. Взмахи ногами, перемахи, круги, скрещения, соскоки. Составление студентами комбинации из ранее пройденных элементов. Учебная комбинация из пройденных элементов. Техника выполнения и методика обучения. Упражнения на кольцах Техника выполнения и методика обучения. Висы и упоры смешанные и простые. Размахивание, выкруты, опускания и спады, подъемы, обороты и соскоки. Учебная комбинация из пройденных элементов. Составление студентами комбинаций из ранее изученных элементов. Упражнения на брусьях Техника выполнения, методика обучения, страховка и помощь. Смешанные и простые висы и упоры. Виды упоров. Размахивание, круги и повороты. Подъемы, кувырки, стойки, опускания, перемахи, соскоки. Учебная комбинация из пройденных элементов. Составление студентами комбинаций из ранее изученных элементов. Упражнения на перекладине Техника выполнения, методика обучения, страховка и помощь. Перекладина (низкая) — смешанные и простые висы и упоры. Перемахи, повороты, обороты, спады, подъемы, соскоки. Учебная комбинация из пройденных элементов. Составление студентами комбинаций из ранее изученных элементов. Перекладина (высокая) — висы (хват), размахивания, обороты, подъемы, движения махом, соскоки. Учебная комбинация из пройденных элементов. Составление студентами комбинаций из ранее изученных элементов. Упражнения на брусьях разной высоты Техника выполнения, методика обучения, страховка и помощь. Смешанные висы и упоры, седы и перемахи, повороты, подъемы, обороты, спады, опускания, равновесия, соскоки. Учебная комбинация из пройденных 12 элементов. Составление студентами комбинаций из ранее изученных элементов. Упражнения на бревне Техника выполнения, методика обучения, страховка и помощь. Вскоки, статические положения, передвижения, повороты, прыжки, кувырки, соскоки. Учебная комбинация из пройденных элементов. Составление студентами комбинаций из ранее изученных элементов. 5. Основы обучения гимнастическим упражнениям Обучение. Необходимость обучения детей и взрослых гимнастическим упражнениям. Научность обучения и его воспитательное значение. Знания. Содержание научных и практических знаний в гимнастике, их связь с сознанием и с сознательным отношением к занятиям гимнастикой. Умения и навыки в гимнастике. Специфические особенности методики формирования двигательных навыков в гимнастике. Обучение гимнастическим упражнениям: создание представления об упражнении, разучивание упражнения, закрепление и совершенствование техники исполнения гимнастического упражнения. Реализация принципов дидактики в процессе обучения гимнастическим упражнениям. Методы, приемы и условия обучения. Воспитание занимающихся в процессе обучения гимнастическим упражнениям. Составление студентами плана-конспекта по обучению двигательному действию Музыкально-ритмическое воспитание. Теоретические основы и методические приемы музыкально-ритмического воспитания в спортивной и художественной гимнастике и спортивной акробатике. Методические принципы выполнения гимнастических упражнений под музыкальное сопровождение. Методические принципы ритмического воспитания. Методика совершенствования двигательной культуры студентов: принципы соединения различных движений рук, ног и туловища в комбинациях. Методы подбора музыкального произведения в соответствии с характером выполняемого упражнения. Формирования «школы движения». Упражнения для формирования и коррекции навыка удержания уравновешенного (вертикального) положения головы. Упражнения для укрепления мышц шеи. Упражнения для укрепления и коррекции мышц туловища. Специальные упражнения для формирования умений регулировать степень напряжения и расслабления мышц рук, ног, туловища. Физические упражнения для формирования и укрепления сводов стопы. Комплекс упражнений для стимуляции навыка правильной осанки у школьников различного возраста. 6. Организация и содержание занятий гимнастикой в школе Место, задачи и содержание гимнастики в школьных программах по физическому воспитанию. 13 Урок гимнастики, его разновидности по педагогическим задачам и структуре. Требования к уроку. Задачи, средства и требования к проведению отдельных частей урока. Плотность урока. Методы и приемы регулирования функциональной и психической нагрузки занимающихся. План-конспект урока. Особенности методики проведения уроков гимнастики с детьми младшего, среднего и старшего школьного возраста. Организация урока. Оценка и учет успеваемости учащихся. Организация, содержание и методика проведения гимнастики в режиме учебного дня: гимнастика до занятий, физкультминутка, подвижная перемена и др. Особенности организации, содержание и методика проведения внеклассной работы по гимнастике. Выполнение домашних заданий, индивидуальные тренировки), их организация, содержание и методика проведения. Взаимосвязь различных форм занятий гимнастикой. Места занятий (залы, помещения) и их оборудование. Гимнастические снаряды массового типа (нестандартное оборудование). Практический разбор материала по гимнастике, включенного в комплексную программу по физическому воспитанию с 1 по 11 класс общеобразовательной школы. Техника выполнения, методика обучения упражнениям, страховка и помощь. Особенности работы по гимнастике в различных классах общеобразовательной школы. Просмотр урока физической культуры в общеобразовательной школе на основе гимнастического материала (с комментариями преподавателя вуза по ходу урока) с дальнейшим обсуждением. 7. Основы спортивной тренировки в гимнастике Определение понятия «тренировка», ее цель и основные средства ее достижения. Естественнонаучные основы спортивной тренировки юных гимнастов. Этапы подготовки юных гимнастов: а) предварительная подготовка; б) начальная; в) специальная; г) спортивное совершенствование; д) высшее мастерство. Циклы, периоды тренировки. Планирование круглогодичного учебно- тренировочного процесса: перспективное, годовое, оперативное. Способности гимнастов, структура способностей и ее изучение по мере усложнения программ от юного гимнаста до мастера спорта. Планирование и учет интенсивности физической и психической нагрузки юных гимнастов. 14 Педагогический контроль в ходе учебно-тренировочных занятий, в течение года, периода тренировки за степенью утомления, состоянием здоровья, функциональным состоянием организма, психики юных гимнастов. Формы и средства воспитательной работы с юными гимнастами. Общая и специальная физическая подготовка в гимнастике, и методика развития двигательных качеств средствами гимнастики. Методика развития двигательных качеств с использованием упражнений общефизической подготовки (включающих общеразвивающие упражнения и упражнения на снарядах). Методика проведения круговой тренировки для повышения общефизической подготовки средствами гимнастики. Методика проведения гимнастических игр с использованием упражнений ОФП с учетом контингента занимающихся. Критерий правильного подбора упражнений силового характера. 8. Требования к гимнастическому оборудованию и инвентарю Размещение, установка и проверка гимнастических снарядов. Качество оборудования и инвентаря. Требования, предъявляемые к местам размещения снарядов. Требования, предъявляемые к техническому состоянию и установке различных снарядов: перекладины, параллельных брусьев, брусьев разной высоты, колец, прыжковых снарядов. Требования, предъявляемые к мостам для прыжков, гимнастическим матам. 9. Предупреждение травматизма на занятиях по гимнастике Предупреждение травматизма — одно из условий успешного обучения гимнастическим упражнениям. Требования к функциональному состоянию организма занимающихся: роль анализаторных (сенсорных) систем, психических и личностных свойств при разучивании гимнастических упражнений. Причины возникновения травм: нарушение основных принципов и методов обучения, спортивной тренировки и правил организации занятий, недостаточный медицинский контроль за физическим состоянием занимающихся, нарушение санитарно-гигиенических условий, плохое состояние мест занятий, несоответствие формы одежды и обуви, отсутствие дисциплины и недостатки в воспитательной работе с занимающимися; недооценка и неправильное применение приемов страховки и помощи; нарушение правил техники безопасности. Правила оказания первой помощи при травмах. Профилактика травматизма. Страховка и помощь как мера предупреждения травм и метод обучения. Виды страховки и разновидности помощи. Основные требования, предъявляемые к страхующему. Разновидности страховки и помощи при выполнении упражнений на различных гимнастических снарядах и в вольных упражнениях. Обучение студентов и гимнастов приемам страховки и разновидностям помощи. 15 10. Организация и проведение соревнований по гимнастике Педагогическое и агитационное значение соревнований по гимнастике. Положение о соревнованиях. Заявки. Значение правил соревнований. Характер соревнований. Программа соревнований. Порядок выступления в квалификационных, командных и личных соревнованиях. Участники и победители финальных соревнований по многоборью и в отдельных видах. Права и обязанности участников соревнований, представителей команд и тренеров. Состав судейской коллегии. Главная судейская коллегия. Апелляционное жюри. Просмотровая комиссия. Права и обязанности судей. Комендант соревнований и обслуживающий персонал. Порядок проведения соревнований. Оценка упражнений. Классификация ошибок и шкала сбавок. Общие требования к соревнованиям мужчин и женщин. Особенности судейства обязательных и произвольных упражнений у мужчин и женщин. Классификация трудности гимнастических элементов и соединений, определение трудности композиции. Методика и техника судейства. Работа секретариата. Предварительный этап подготовки к соревнованиям. Работа секретариата во время соревнований. Особенности работы секретариата на финальных соревнованиях. Работа секретариата на заключительном этапе соревнования. Отчетная документация. Информация в процессе соревнований. Содержание классификационных программ по спортивной гимнастике. Особенности проведения массовых соревнований по гимнастике. Поочередное выполнение студентами роли судей и старших судей при судействе отдельных видов гимнастического многоборья. Порядок заполнения протоколов, выведение окончательной оценки при различном количестве судей. Методика судейства. Практическая оценка выполнения упражнений гимнастического многоборья отдельными студентами по назначению преподавателя. Разбор правильности выведения оценки. Практическое судейство выполнения упражнений гимнастического многоборья. |