ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по мдк 03. 03 2 содержание пояснительная записка
 Скачать 1.25 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ 4. Диагностика экологической воспитанности дошкольников Диагностика экологической воспитанности дошкольников. Совершенствование эколого- педагогическог о процесса с детьми дошкольного возраста Значение и место диагностики в совершенствовании эколого-педагогического процесса дошкольного учреждения. Задачи, методы и формы организации диагностики уровня экологического развития детей (сформированность природоведческих знаний объем и содержание, полнота, глубина умений отношения детей разных возрастных групп к природе. Организация обследования детей. Педагогические условия и методика проведения обследования тестирование, использование наблюдений за поведением детей, системы заданий составление диагностических карт, создание специальных ситуаций, фиксация полученных результатов ответов детей, особенностей их поведения, эмоциональных проявлений количественный и качественный анализ результатов обследования, их обобщение. Коррекция деятельности воспитателя, планирование работы в соответствии с индивидуальными особенностями детей (работа с одаренными детьми и детьми с проблемами в обучении. 5 3 включение заданий на проверку качества освоения самостоятельно изученного содержания дисциплины в портфолио Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 12 Прогнозирование экологического развития детей дошкольного возраста. Самостоятельная работа ч. Провести диагностику с детьми в детском саду по одному разделу. Самостоятельная работа ч. Подготовить сообщение на одну из тем Организация работы с одаренными детьми или Организация работы с детьми с проблемами в развитии. РАЗДЕЛ 5. Планирование эколого- педагогической работы в дошкольном учреждении 5.1. Планирование эколого- педагогической работы в дошкольном учреждении Планирование как средство управления педагогическим процессом экологического образования дошкольников. Значение планирования для реализации задачи содержания природоведческой работы. Виды, условия и основные требования к планированию (учет календаря природы, наличие у детей знаний, умений, навыков, опыта общения с природой и др. Задачи экологического образования дошкольников в годовом плане заведующей детским садом. Перспективное планирование как основной вид планирования эколого- педагогической работы. Использование принципа сезонности и краеведческого принципа при отборе и конкретизации образовательного материала. Определение задачи отбор содержания на планируемый отрезок времени сезон) на основе программы экологического образования дошкольников. Место эколого- педагогической работы в календарном плане воспитателя. Самостоятельная работа ч Составить план работы надень по экологическому воспитанию в детском саду для любой группы. Самостоятельная работа ч Подготовить консультацию для родителей или КВН по экологическому образованию дошкольников. 6 2 включение заданий на проверку качества освоения самостоятельно изученного содержания дисциплины в портфолио дз 52 Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 13 СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ РАЗДЕЛ 1. Дисциплина Теория и методика экологического образования дошкольников как наука. Теория и методика экологического образования дошкольников как самостоятельная наука Использование природы в воспитании детей дошкольного возраста в истории прогрессивной педагогики Задачи экологического образования детей дошкольного возраста. Самостоятельная работа №1 (ч) Законспектировать статью из журнала Дошкольное воспитание 1993.-№7. - С. 43. Цель Формирование умений научного исследования у студентов, умения выделять главное. Задание составление конспект статьи Форма контроля:конспект статьи. Литература 1 статья об экологическом воспитании дошкольников из журнала Дошкольное воспитание. Самостоятельная работа ч. Составить словарик с терминами по всему курсу. в течение учебы) РАЗДЕЛ 2. Содержание экологического образования детей дошкольного возраста Теоретические основы отбора содержания знаний детей дошкольного возраста о природе Программы экологического образования. Самостоятельная работа (ч. Сравнить программы (2 комплексные и 2 парциальные) и составить таблицу с анализом подходов к экологическому образованию дошкольников. Ознакомление детей с природой в современных образовательных программах. Цель работы:Определение схемы составления аналитической справки – результата анализа экологических программ разного уровня. Средства Общеобразовательные программы Детство, Развитие, Программа воспитания и обучения в детском саду и парциальные программы Мы, Наш дом – природа, Юный эколог. Форма контроля реферат. Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 14 Задание Схема составления характеристики программ 1. Авторы, название программы, год и место издания. 2. Теоретическое обоснование программы, какая концепция положена в основу программы. 3. Цели и задачи экологического образования, формулируемые в программе. 4. Содержание знаний (кратко, умений, характер формирующегося отношения. 5. Методическое обеспечение (есть ли рекомендации к организации педагогического процесса, краткое их изложение. 6. Нужна ли специальная подготовка воспитателей для работы поданной программе. 7. Наличие критериев оценки достижений детей. 8. Связь с другими программами обучения в детском саду. Методические указания Анализируйте программы, выделяя структуру, Концептуальную основу,цель, содержание. Определите Концептуальную совместимость программ. По программе Детство 1.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей младшего и среднего дошкольного возраста. СПб, 2001. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. СПб., 1997. 3.Кондратьева Н.Н. Теоретические основы программы экологического воспитания дошкольников / Межвуз. сб. науч. тр. СПб., 1992. 4.Кондратьева Н.Н. Экологическое воспитание дошкольников проблема и некоторые подходы к еѐ решению / Теоретические основы программы воспитания и обучения Сб. науч. трудов. СПб., 1992. Методические советы к программе Детство. СПб, 2001. 6.План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду. Методическое пособие для воспитателей. СПб., 1997. По программе Развитие Образовательная работа в детском саду по программе Развитие. Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. М, 1996. Программа Развитие (основные положения. М, 1994. Программа Развитие конспект по группам. В х книгах. М, 1996. Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 15 По программе на выбор парциальные программы Николаева С.Н. Юный эколог Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М, 1995. Николаева С.Н.Как приобщить ребѐнка к природе. М, 1999. Николаева С.Н.Место игры в экологическом воспитании дошкольников. М, 1996. Николаева С.Н.Методика экологического воспитания в детском саду. М, 1999. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников Учеб. пособие для студ. среди высш. пед. учеб. заведений. М, 1999 Николаева С.Н.Роль педагогической технологии в формировании экологической культуры детей и взрослых // Дошкольное воспитание. 2000. - № 6. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М, 2000. Николаева С.Н.Юный эколог Программа и условия еѐ реализации в детском саду. М, 1999. Рыжова НА. Наш дом - природа. 1.Рыжова Н.А.Воздух-невидимка: Учеб.-метод, комплект по эколог, образованию дошкольников. М, 1998 2.Рыжова Н.А.Волшебница-вода: Учеб.-метод, комплект по эколог, образование дошкольников. М, 1997 3.Рыжова Н.А.Наш дом - природа // Дошкольное воспитание. 1998. - № 7 Вересов Н. Мы - земляне 1.Вересов Н.Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников (Концепция) // Дошкольное воспитание. 1993. - № 7 2.Вересов Н. Мы - земляне Программа по экологическому воспитанию старших дошкольников//Дошкольное воспитание. 1994.-№ 12; 1995. -№ 1 Программа Мы 1.Кондратьева Н.Н. Программа экологического образования детей Мы Общая литература 1. Бобылева Л, Дупленко О. О программах экологического воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1998. - № 7. 2. Кондратьева Н.Н. Программа экологического образования детей Мы СПб.,1996 3. Крулехт М. Инновационные программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 5. 4. Николаева С.Н. Юный эколог М 5. Николаева С.Н. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 7. 6. Программа Детство СПб.,1997 7. Программа Развитие М, 1996 Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 16 8. Рыжова НА. Наш дом-природа» М 9. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. под ред. Т.И.Ерофеевой М 2.2. Развивающая экологическая среда в ДОУ. Уголок природы в детском саду Самостоятельная работа ч) Оформить биологические паспорта на растения уголка природы. Цель Формирование умений оформлять паспорта растений, используя условные обозначения доступные и понятные детям, отражая внешний вид растения, место произрастания в естественных условиях и потребности. Задание Разработка и оформление паспортов комнатных растений.(2ч.) Форма контроля паспорта комнатных растений. Литература 1. Марковская ММ. Уголок природы в детском саду. М. 2. Мир природы и ребѐнок. Учебное пособие для педучилищ. СПб.,1998 3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Мг. Программа Развитие Л.А. Венгера. М, Уголок природы в детском саду. – М, 1987. 5. Рыжова НА. Экологическое образование в детском саду. М, 2001 Самостоятельная работа ч) Составить таблицуиз кн. Марковской ММ. Уголок природы в детском саду. Цель Формирование умений составлять таблицу, выделяя усложнения в работе с детьми по ознакомлению с комнатными растениями от младшей до подготовительной группы. Задание составить таблицу с, с, с Форма контроля таблица. Литература Марковская ММ. Уголок природы в детском саду. М. 2.3. Участок детского сада. Самостоятельная работа№5(3ч) Оформить альбом с растениями участка детского сада (внешний вид и описание- 5 деревьев и 5 цветов. Литература 1. Методика ознакомления детей с природой в детском саду- М, 1992. 2. Энциклопедии о растениях 2.4. Экологическая тропа на территории детского сада. Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 17 Самостоятельная работа (ч. Составить схему участка детского сада. Цель Формирование умений создавать проекты озеленения участка ДОУ, соблюдая алгоритм проектной деятельности. Задание Разработка и оформление проектов озеленения участка ДОУ. Форма контроля проект озеленения участка ДОУ. Литература 1. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. М 2. Колесникова И.А. Педагогическое проектирование. М, 2005 3. Озеленение участка детского сада. Составители Вихрова Л.Т., Макарова И.А.- М, 1972 РАЗДЕЛ 3. Методы экологического образования детей дошкольного возраста. 3.1. Основные группы методов экологического образования дошкольников. Наблюдение - ведущий метод экологического образования детей. Организация опытов в детском саду. Самостоятельная работа ч) Составить конспекты распознающего наблюдения и циклического наблюдения. Цель Формирование умений составления конспектов занятий для детей дошкольного возраста (группа на выбор) Задание составление конспекта Наблюдение за живым объектом с учѐтом образовательной программы (особенности развития ребѐнка на выбор. (ч) Порядок выполнения Форма контроля конспект. Литература 1. Дошкольники на прогулке. Учебное пособие. – М Педагогическое общество России, 2005. 2. Зенина Т.Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными Учебное пособие. Совместная работа воспитателя с детьми и их родителями. – М Педагогическое общество России, 2007. – 61 с. 3. Иванова АИ. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. – М ТЦ Сфера, 2005. 4. Иванова АИ. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений. – М ТЦ Сфера, 2004. – с 5. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. под редакцией П.Г. Саморуковой. М, 1993 6. Николаева С.Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой. Природопользование в детском саду. Методическое пособие. М Педагогическое общество России, 2005. 7. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М, 1999 Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 18 8. самостоятельно найти литературу. Самостоятельная работа№8(2ч) Продумать и оформить опыты с объектами живой и неживой природы. Цель Формирование умений в подборе опытов с объектами неживой природы, формулировании темы, цели, компановке содержания опыта, способствующего выявлять скрытые особенности объектов, устанавливать несложные причинно-следственные связи и зависимости. Задание составление конспекта опытов с объектами неживой природы с указанием темы, цели, содержания. (ч) Порядок выполнения Форма контроля:конспект занятия организации опытов. Литература 1. Несложные опыты, знакомящие детей с природой Методика ознакомления детей с природой в детском саду, под редакцией П.Г.Саморуковой). М. 1992 2. Рыжова НА. Воздух – невидимка. М. 1998 3. Рыжова НА. Волшебница вода. М. 1997 4. Рыжова НА. Экологическое образование в детском саду. М. 2001 Использование ТСО и других средств наглядности в работе с детьми по экологическому воспитанию дошкольников. Модели и моделирующая деятельность как метод экологического образования детей Самостоятельная работа (ч) Изучить и проанализировать иллюстративно-наглядный материал о природе в группе детского сада. Сделать выводы. Задание Изучить и проанализировать иллюстративно-наглядный материал о природе в группе детского сада. Сделать выводы. Форма контроля отчет Содержание задания а) познакомиться с видами иллюстративно-наглядного материала б) выявить наличие картин, диапозитивов, их соответствие задачами содержанию работы в данной группе в) оценить имеющиеся в группе дидактические игры природоведческого содержания, атак же картины, диапозитивы и другие пособия (альбомы, гербарии и т.д.); г) дать рекомендации к их пополнению. Методика выполнения задания Студенты выполняют задания в своих возрастных группах. Литература Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 19 1. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. Под редакцией П.Г. Саморуковой. М. 1992 Вопросы для обсуждения. 1. Отвечает ли дидактическое оборудование педагогическим требованиям (дидактическая ценность, художественность, прочность и т.п.)? 2. В чем проявляется учет возрастных возможностей детей при подборе дидактического оборудования 3. Какое состояние, где хранится дидактическое оборудование 4. Доступно ли оно детям 5. Какие рекомендации сделаны вами к пополнению, хранению и использованию дидактического оборудования Самостоятельная работа (ч) Изготовить вариант модели. Цель Формирование способностей студентов в разработке и изготовлении моделей предметно-схематических или графических в экологическом образовании ребѐнка с учѐтом их развития. Задание Разработка и изготовление моделей предметно-схематических или графических.(2ч.) Форма контроля модели. Литература 1. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. Под редакцией П.Г. Саморуковой. М. 1992 2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М. 1999 3. Программа Развитие Л.А. Венгера. М 4. Рыжова НА. Экологическое образование в детском саду. М. 2001 Труд как один из основных методов экологического образования детей. Самостоятельная работа№11(2ч.) Подобрать и оформить 1 конспект трудового занятия в природе с дошкольниками. Цель Формирование умений составления конспектов трудовых занятий с учѐтом требований программы, особенностей развития детей. Задание составление конспекта трудового занятия для детей (возраст детей на выбор. (ч) Форма контроля конспект занятия. Литература 1. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. под редакцией П.Г. Саморуковой. М. 1992 Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 20 2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М. 1999 Игра как метод экологического образования Самостоятельная работа ч. Составить картотеку игр природоведческого и экологического содержания карточек по 4 на каждую группу) Цель Формировать умения составлять картотеку игр для разных возрастных групп. Задание составление картотеки игр природоведческих игр для детей возраст детей на выбор. (ч) Форма контроля картотека. Литература 1. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. под редакцией П.Г. Саморуковой. М. 1992 2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М. 1999 Словесные методы обучения и экологическое образование дошкольников. Самостоятельная работа№13(2ч) Сделать подборку художественного слова о природе для дошкольников и оформить ее в альбом Цель Формирование умений составления подборку художественного слова о природе для дошкольников Задание составление картотеки игр природоведческих игр для детей возраст детей на выбор. (ч) Форма контроля:а льбом. Литература 1. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. под редакцией П.Г. Саморуковой. М. 1992 2. Хрестоматии по детской литературе. Самостоятельная работа№14(2ч) Составить конспект беседы о природе. Цель Формирование умений разрабатывать конспекты занятий обобщающей беседы по заданной теме. Задание составление конспекта занятия обобщающей беседы «Перелѐтные птицы Форма контроля конспект занятия. Литература 1. -Методика ознакомления детей с природой в детском саду. под редакцией П.Г. Саморуковой. М, 1992 Козлова НМ. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по МДК 03.03 21 2. -Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М, 1999 3. -Мир природы и ребѐнок. Учебное пособие для педучилищ. СПб.,1998 Экологические занятия как форма природоведческой работы с детьми. Самостоятельная работа №15 (ч) Составить по одному конспекту занятия по экологическому воспитанию детей младшей, средней, старшей, подготовительной групп. Цель работы Выделение сущности занятий в системе экологического образования. Задание Составление конспектов занятий для детей разных возрастных групп. Форма контроля конспект занятия. |