Гдп. гдп 5 курс гигиена детей и подростков. Методическое пособие по гигиене детей и подростков для внеаудиторной самостоятельной работы

• Название: Методическое пособие по гигиене детей и подростков для внеаудиторной самостоятельной работы
• Дата: 25.12.2022
• Размер: 301 Kb.
• Имя файла: гдп 5 курс гигиена детей и подростков.doc
• Тип: Методическое пособие; #863833
• страница: 2 из 7

ТЕМА ЗАНЯТИЯ:

Методы исследования и оценки физического развития детей и подростков.
ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАЧИ: изучить основные методы оценки физического и психического развития детей и подростков, научиться оценивать физическое развитие детей и подростков по комплексной схеме.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:	РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Определение понятия «здоровье», основные показатели, характеризующие здоровье детского населения. Принципы оценки состояния здоровья детей и подростков. 2. Причины нарушения психического здоровья детей. Место психогигиены в охране психического здоровья. 3. Закономерности роста и развития детского организма и их зависимость от биологических и социальных факторов. 4. Возрастная периодизация и ее значение для гигиены детей и подростков. Понятие о биологическом возрасте, критерии его определения и значение в гигиеническом нормировании деятельности. 5. Проблемы акселерации и ретардации роста и развития детей и подростков.	- Основная литература: 1. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений. М. Медицина, 2001 год. 2. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков. Руководство к практическим занятиям для студентов высших медицинских заведений (под ред. В.Р. Кучмы). М., ВУНМЦ, 1999. 3. Санитарное законодательство России. М., ФЦГСЭН РФ, 1999. - Дополнительная литература: 1. Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников. М., 2000. 2. Гигиена детей и подростков. Руководство для санитарных врачей. Под ред. Г.Н. Сердюковской и А.Г. Сухарева. – М.: Медицина, 1986. 3. Физиология детей и подростков (под ред. А.А. Баранова, Л.А. Щеплягиной) М., 2000. 4. Александровская Э.М., Гильяшева И.Н. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р.Кеттела. – М. 1995. 5. Люшер М. Цвет вашего характера. – М 1997. 6. Панасюк А.Ю. Адаптированный вариант методики Д.Векслера. – М. 1973.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ: 1. Провести антропометрическое исследование (соматометрия – рост стоя, масса тела, окружность груди, ширина плеч, таза, бедер, окружность головы; физиометрия – жизненная емкость легких, мышечная сила кисти, соматоскопия – жироотложение, развитие мускулатуры, половое развитие) ребенка. 2. Оценить физическое развитие ребенка основными методами, применяемыми в педиатрии и гигиене детей и подростков (метод индексов, сигмальных отклонений, центильный метод, шкал регрессии, комплексный метод). 4. Провести комплексную оценку состояния здоровья детей и подростков..	-Нормативные документы: 1. МР № 08-14/3 от 22.04.82 от 22.04.82. Методические рекомендации «Контроль за развитием и состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста». 2. № 11-14/4-6 от 25.01.84. Методические указания «Использование скрининг-тестов при массовых медицинских обследованиях детей дошкольного и школьного возрастов». 3. № 01-19/31-17 от 17.03.86. Методические рекомендации «Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков, изучение медико-социальных причин формирования отклонений в здоровье». 4. № 08-14/4 от 27.04.82. Методические рекомендации по комплексной оценке состояния здоровья детей и подростков при массовых врачебных осмотрах.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ:

1. Дайте определение следующим понятиям:

- Биологический возраст это

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Акселерация это

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Хронологический (паспортный) возраст это

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Укажите наиболее подходящий вариант ответа:

а) Индивидуализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это

- оценка физического развития индивидуума

- исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития

- исследование физического развития одних и тех же групп детей в относительно короткий срок

- однократное исследование физического развития детей
б) Генерализующий метод изучения физического развития детей и подростков - это

- оценка физического развития индивидуума

- исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития

- исследование физического развития одних и тех же групп детей в относительно короткий срок

- исследование физического развития детей в генеральной совокупности
3. Заполните следующую таблицу:

№№	Измерительный инструмент	Что измеряют/определяют?
1.	ростомер
2.	антропометр
3.	толстотный циркуль
4.	скользящий циркуль
5.	калипер
6.	спирометр
7.	динамометр кистевой
8.	динамометр становый
9.	весы

4. Какие показатели используют для определения биологического возраста?

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………
5. Какие условия необходимы для проведения антропометрического исследования?

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………
6. Заполните следующую таблицу: Наиболее информативные

Показатели биологического развития	Младший школьный возраст	Старший школьный возраст
длина тела
погодовая прибавка длины тела
число постоянных зубов
степень развития вторичных половых признаков
наличие ядер окостенения

7. Решите предложенные ситуационные задачи:

а) Мальчик 8 лет 1 мес имеет рост 129 см, массу тела 30 кг, окружность груди 68 см, 9 постоянных зубов. За последний год длина тела увеличилась на 3 см.

Дайте комплексную оценку физического развития мальчика. Как определить соматотип ребенка? Какие рекомендации необходимо сделать?
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

б) Девочка 13 лет 6 мес имеет рост 168 см, массу тела 60,9 кг, окружность груди 84 см. За год длина тела увеличилась на 10 см, вторичные половые признаки: Ах3Р2Ма2Ме+, 26 постоянных зубов.

Дайте комплексную оценку уровня физического развития. Определите соотношение массы и длины тела, окружности груди и длины тела.
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

в) При изучении физического развития выявлено, что мальчик 10 лет имеет рост 126,5 см, массу тела 25,5 кг, окружность груди 61,5 см. За год длина его тела увеличилась на 6 см, 16 постоянных зубов.

Как определить гармоничность физического развития мальчика? Обоснуйте необходимость наблюдения врачом данного ребенка.
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Закономерности роста и развития детского организма и их зависимость от биологических и социальных факторов. Возрастная периодизация и ее значение для гигиены детей и подростков. Понятие о биологическом возрасте, критерии его определения и значение в гигиеническом нормировании деятельности.

2. Проблемы акселерации и ретардации роста и развития детей и подростков.

3. Основные показатели физического развития детей и подростков (соматометрические, соматоскопические, физиометрические).

4. Методы оценки физического развития детей и подростков.

5. Группы психического здоровья и критерии их определения. Причины нарушения психического здоровья детей.

6. Методы изучения и критерии оценки психического развития детей различных возрастных групп.

7. Методы изучения и критерии оценки умственной работоспособности и эмоционального состояния детей и подростков.