тема гигиена. Тема 1 08.02.-12.02. Физическое развитие детей и подростков. Методика исследования физического развития, медицинская антропометрия, разработка стандартов физического развития и оценочных таблиц
 Скачать 1.63 Mb.
|
|
Тема №1 Физическое развитие детей и подростков. Методика исследования физического развития, медицинская антропометрия, разработка стандартов физического развития и оценочных таблиц. 1. Учебная цель Закрепить теоретические знания о факторах и условиях окружающей среды, которые влияют на процессы формирования здоровья детей. Усвоить закономерности роста, развития детского и подросткового организма, основные критерии и показатели состояния здоровья детей и подростков. Изучить методики комплексной оценки состояния здоровья и физического развития детей и подростков. 2. Исходные знания и навыки 2.1. Знать: 2.1.1. Приоритетные факторы окружающей среды и социальные условия жизни, которые влияют на здоровье детей и подростков. 2.1.2. Основные закономерности роста, развития, особенности морфофункционального состояния детского и подросткового организма. 2.1.3. Методы оценки состояния здоровья, физического развития детей и подростков, критерии их распределения на группы здоровья. 2.2. Уметь: 2.2.1. Проводить определение групп здоровья, соматометрических, соматоскопических и физиометрических показателей физического развития детей и подростков. 2.2.2. Осуществлять оценку физического развития детей и подростков. 3. Вопросы для самоподготовки 3.1. Факторы окружающей среды и социальные условия жизни, которые влияют на процессы формирования здоровья детей и подростков. 3.2. Общие закономерности роста и развития детского и подросткового организма. Критерии оценки и показатели здоровья детей и подростков. 3.3. Методика комплексной оценки состояния здоровья детей и подростков. Особенности распределения детей и подростков по группам здоровья. 3.4. Физическое развитие как важный критерий оценки состояния здоровья. Основные показатели физического развития. 3.5. Правила антропометрии. Требования к таблицам региональных стандартов физического развития. 3.6. Понятие о биологическом и календарном возрасте. Показатели уровня биологического развития детей и подростков. Современные представления об эпохальной и внутривозрастной акселерации и ретардации. 3.7. Методы оценки физического развития детей и подростков (метод сигмальних отклонений, оценка по шкалам регрессии, комплексный и центильний методы). 3.8. Методы оценки состояния здоровья и физического развития организованных детских коллективов. 3.9. Задачи врача по организации и проведению оздоровительных мероприятий в детских коллективах (школах, гимназиях, лицеях, колледжах, интернатах, ПТУ, детских домах, дошкольных учреждениях, трудовых лагерях и лагерях отдыха). Система управления состоянием здоровья детей и подростков. Структура занятия На практическом занятии, которое проводится на протяжении 2-4 часов в учебной лаборатории кафедры, студенты знакомяться с приборами, которые используются для определения показателей физического развития, овладевают методиками комплексной оценки состояния здоровья, проведения антропометрических исследований и оценки физического развития. Самостоятельная работа состоит в решении ситуационных задач по гигиенической оценке состояния здоровья, физического развития детей и подростков. В ходе их решения необходимо по данным состояния здоровья, морфофункционального состояния и биологического возраста, определить группу здоровья, обосновать вывод относительно оценки физического развития детей и подростков с использованием наиболее распространенных в гигиенической практике методов (метод сигмальних отклонений, оценка по шкалам регрессии, комплексный метод, центильний метод) и разработать соответствующие профилактические мероприятия. Результаты работы заносят в протокольную тетрадь. Оснащение занятия Антропометр, сантиметровая лента, толстомерный циркуль. Динамометр ручной, становой. Спирометр, тонометр. Таблицы: - Показатели физического развития школьников; Критерии оценки физического развития детей и подростков; Показатели уровня биологического развития мальчиков и девочек школьного возраста; Стандартизованные показатели физического развития детей и подростков 7-16 лет; Оценка физического развития школьников (шкалы регрессии по росту). Ситуационные задачи по оценке физического развития детей и подростков (для самостоятельной работы студентов.) |