Методическое пособие. МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕ. Методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов i курсов гбпоу кк колледж ейский
 Скачать 0.73 Mb.
|
|
Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края ГБПОУ КК «Колледж Ейский» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ I КУРСОВ ГБПОУ КК «КОЛЛЕДЖ ЕЙСКИЙ» ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА Автор: преподаватель физики и математики высшей категории Черных Л.С. Ейск, 2016
Настоящее учебно - методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов 1курсов ГБПОУ КК «Колледж Ейский» при изучении дисциплины Физика составлено в соответствии с действующей программой. Цель пособия – активизировать самостоятельную работу студентов, способствовать выработке у них прочных теоретических знаний, умений и навыков, которые будут использованы ими в будущей профессиональной деятельности. Разработчик: ГБПОУ КК «Колледж Ейский» преподаватель Л.С.Черных___ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Оглавление
Пояснительная записка Хорошее усвоение теоретического материала невозможно без решения задач. У студентов в процессе решения задач развивается логическое мышление, появляется интерес к изучаемому предмету, они лучше запоминают законы и формулы. При этом решение задачи рассматривается, как умение применять на практике, в данном конкретном случае, общие положения физической науки. Именно поэтому умение решать задачи часто является определяющим критерием в оценке глубины усвоения теоретических знаний. Решение физических задач играет большую роль и в формировании навыков самостоятельной работы. Именно это умение наиболее полно характеризует уровень усвоения знаний, показывает, как студенты могут практически применять имеющиеся знания. Физическая задача – это ситуация, требующая от студента мыслительных и практических действий на основе законов и методов физики, направленных на овладение знаниями по физике и на развитие мышления. Решение задачи – это процесс, показывающий творческую деятельность человека, решающего данную задачу. Решение физических задач в процессе обучения физике: Содействует более отчетливому формированию физических понятий, более разностороннему и глубокому пониманию, прочному освоению содержания обучения. Через соответствующий подбор материала физических задач можно знакомить студентов с новым материалом, расширяя область их знаний, подготовить к усвоению дальнейших частей изучаемого курса. В этом состоит познавательное значение решения физических задач. Создает и укрепляет навыки и умения в применении физических законов к объяснению явлений природы и к решению практических вопросов. Таким образом, реализуется единство теории и практики. Позволяет осуществлять принцип политехнизма в обучении (подбор задач с техническим содержанием). Помогает “оживить» физические формулы конкретным содержанием, дать обучающимся навык в выборе формул и в пользовании ими. Закрепляет знание и применение наименований физических величин в различных системах, формирует навыки работы с таблицами постоянных величин. Является одним из действенных способов установления межпредметных связей. Позволяет осуществить повторение пройденного материала, организовать контроль знаний. В пособии подобраны задачи по всем темам курса физики. Внутри каждой темы представлены задачи, расположенные по принципу нарастания степени сложности. Кроме того, в пособии даны общие методические указания по решению и оформлению задач, а краткое изложение основных теоретических понятий, законов и формул позволяет оказать максимальную помощь студентам при решении задач. Этапы по решению физических задач: 1 этап. Изучите условия, сделайте краткую запись данных при помощи принятых обозначений. Изучить условие – значит, постараться представить себе явление или процесс, который описан в содержании задачи. 2 этап. Подробно всесторонне рассмотрите физические явления и процессы, о которых идет речь в задаче. Выявите и рассмотрите начальное и конечное состояние процесса и параметры, их характеризующие. Это поможет вам уточнить условие, поставить соответствующие индексы к буквенным обозначениям. 3 этап. Найти (извлечь из памяти) ту закономерность - закон, формулу, правило - которая описывает данное явление или процесс. 4 этап. Сделайте проверку, соответствует ли число полученных уравнений числу неизвестных; все ли величины, входящие в расчетную формулу, определены. Проверьте соответствие размерности искомой величины по расчетной формуле. 5 этап. Вычислите значение искомой величины, дайте анализ полученного ответа. Итак, физические задачи являются важной составной частью процесса обучения физике. В последнее время именно по умению решать физические задачи оценивается знание студентами курса физики. Умение решать задачи – лучшая оценка уровня усвоения программного материала. |