Москва Издательство ИнтеллектЦентр
 Скачать 2.6 Mb.
|
|
Актуальность индивидуального проекта: учимся определять и формулировать Немного полезной информации Каждый индивидуальный проект отвечает на определённые запро- сы общества и человека. Важно заранее понять, нужно ли вообще осуществлять проект по выбранной теме, принесёт ли он какую-либо пользу как тому, кто выполняет проект, так и всем остальным. Объ- яснение необходимости осуществления проекта самому себе – это выяснение актуальности проекта. Актуальность индивидуального проекта – обоснование целесообраз- ности и значимости проекта и вытекает из формулировки темы. Актуальность описывается во введении, в первых 2–3 абзацах. При обосновании актуальности темы проекта обычно последова- тельно отвечают на четыре вопроса: 1) Зачем нужно заниматься выбранной тематикой проекта сейчас? 2) Какую пользу принесет выполнение проекта по выбранной теме? 3) Насколько разработана тематика проекта? 4) Что нового можно будет узнать при реализации проекта? Важным условием при описании актуальности являются ссылки на авторитетные источники, то есть источники, которые содержат про- веренную и достоверную информацию. Ответы на указанные вопросы и составят актуальность выбранной темы проекта. Кроме того, они позволят уточнить саму тему проекта. Например, работа по теме: «Социальная сеть как основа инфор- мационной структуры современного общества» в актуальности пред- полагает ответы на вопросы: Зачем нужно выяснять роль и место социальных сетей в совре- менном обществе? Какую пользу принесёт выяснение информационной структуры общества и место социальной сети в ней? Насколько выяснена роль социальных сетей в информационной структуре современного общества в настоящее время? Какую новую информацию о социальных сетях предполагается выяснить? Основные ошибки при обосновании актуальности темы проекта: – расположение актуальности во введении: актуальность является начальной частью введения, с неё начинается описание проекта; – объём описания актуальности: обоснование актуальности – не более 2–3 абзацев текста; – личное понимание значимости реализации проекта: необходимо самостоятельно сформулировать актуальность своего проекта, а не заимствовать готовые клише и формулировки; – несоответствие актуальности и темы проекта: в этом случае тема уточняется в соответствии с формулировками актуальности. 16 Отвечаем на вопросы Что такое актуальность индивидуального проекта? Почему при написании актуальности требуется пользоваться авто- ритетными источниками информации? Каким образом взаимосвязаны актуальность и тема индивидуаль- ного проекта? Укажите основные ошибки при обосновании актуальности проекта. Подводим итоги Объяснение необходимости осуществления проекта самому себе – это выяснение актуальности проекта. Актуальность индивидуального проекта описывает и обосновывает целесообразность и значимость проекта, поэтому её правильная формулировка позволяет уточнить тему индивидуального проекта. При написании актуальности важно пользоваться авторитетными источниками информации. Проверим, верно ли понята информация занятия Тема своего индивидуального проекта (уточнённый вариант): 17 Зачем нужно заниматься выбранной мной тематикой проекта сей- час? Какую пользу принесет выполнение проекта по выбранной мной теме? Насколько разработана тематика моего проекта? Что нового можно будет узнать при реализации моего проекта? Актуальность темы проекта (на основе ответов на вопросы): 18 Требуется ли уточнение темы проекта после формулировки актуаль- ности? 19 Проблема индивидуального проекта: учимся определять и формулировать Немного полезной информации Проблема – знание о незнании, то есть знание о том, что на сегод- няшний день неизвестно, но это недостающее знание необходимо для того, кто выполняет проект, либо для развития практики, либо и того и другого вместе. Другими словами, проблема, которой будет посвящён индивидуаль- ный проект, – понимание того, что мы не знаем, но можем / должны узнать в ходе реализации проекта. Чтобы корректно сформулировать проблему индивидуального про- екта, необходимо: – указать, что в реальности не соответствует описанному в теории; – показать, в чём практическая деятельность не соответствует тео- ретическим взглядам. Основные ошибки при формулировке проблематики индивидуаль- ного проекта: – вопросительная форма вместо утвердительной; – вместо проблемы сформулирована задача по выполнению проекта; – вместо проблемы формулируется объект или предмет изучения. Важным условием при описании проблемы, которой посвящён про- ект, является ссылки на источники, которые содержат проверенную и достоверную информацию. Это должны быть те же источники, что и при формулировке актуальности. Отвечаем на вопросы Что такое проблема индивидуального проекта? Почему важно правильно определить проблему проекта? Какие условия необходимы для верного корректного описания про- блемы, решению которой будет посвящён индивидуальный проект? Укажите основные ошибки при описании проблемы проекта: 20 Почему при описании проблематики проекта требуется пользовать- ся авторитетными источниками информации? Каким образом связаны между собой актуальность и проблема индивидуального проекта? Подводим итоги Проблема индивидуального проекта – это понимание того, что нужно будет узнать за время работы над проектом, поэтому в её фор- мулировке важно отразить предполагаемый результат. Важным условием при описании проблемы, которой посвящён про- ект, является ссылки на источники, которые содержат проверенную и достоверную информацию. Проверим, верно ли понята информация занятия Тема своего индивидуального проекта (уточнённый вариант): Проблема, которой посвящён проект: Требуется ли уточнение темы проекта после формулировки проблемы? 21 Постановка цели и задач Немного полезной информации Цель проекта – это краткое (сжатое) описание желаемого результа- та работы или обобщенное описание, того, что будет сделано: (1) получена информация; (2) изменены свойства или качества изучаемого (создаваемого); (3) передана информация об изученном (созданном) заинтересован- ным людям. Другими словами, цель проекта – это тот результат, который мы стремимся достичь, выполняя проект, то, что должно будет получить- ся в конце. Формулировка цели как результата работы начинается с существи- тельного: «изучение», «раскрытие», «выявление», «разработка», «определение», «апробация», «характеристика» и др. Например: Тема: «Социальная сеть как основа информационной структуры современного общества». Цель: Выяснение роли и места (или только роли, или только места) социальных сетей в информационной структуре современно- го общества. Если цель – будущий (предполагаемый) результат проекта, то задачи являются способами достижения цели (предполагаемого результата). Задачи должны быть сформулированы четко, лаконично, конкрет- но и понятно. Число задач зависит от содержания темы и цели проекта. Задачи нумеруются, их может быть 3–4. Задачи предполагают действие, поэтому постановка задачи начина- ется с глагола в неопределённой форме: «изучить», «раскрыть», «выя- вить», «разработать», «определить», «апробировать», «характеризо- вать» «провести анализ» и др. Например: Тема: «Социальная сеть как основа информационной структуры современного общества». Цель: Выяснение роли и места (или только роли, или только места) социальных сетей в информационной структуре современно- го общества. Задачи: – изучить информационную структуру современного общества; – определить суть социальных сетей как общественного явления; – провести анализ использования социальных сетей для получе- ния информации в фокус-группе (одноклассники); – раскрыть роль социальных сетей в информационной структуре общества. 22 Отвечаем на вопросы Что такое цель индивидуального проекта? Почему важно правильно определить цель проекта? Что такое задача индивидуального проекта? Почему важно правильно определить задачи проекта? Как связаны между собой задачи и цель проекта? Каким образом связаны между собой цель и тема проекта? Подводим итоги Цель проекта – это результат, который предполагается достичь в ходе выполнения индивидуального проекта. Задачами называют способы достижения поставленной цели. Формулировки цели и задач связаны между собой логическими связями. Число задач зависит от цели проекта и обычно равняется трём- четырём. Проверим, верно ли понята информация занятия Тема своего индивидуального проекта (уточнённый вариант): 23 Цель проекта: Задачи проекта: 1) 2) 3) 4) 5) Требуется ли уточнение темы проекта после определения цели и задач? 24 Взаимосвязь темы, актуальности, проблемы, цели и задач индивидуального проекта Немного полезной информации Для понимания взаимосвязи темы, актуальности, проблемы, цели и задач приведём пример популярной темы естественнонаучного исследования: «Тайны льда и снега». В ходе обсуждения актуальности проекта выяснилось, что хотелось бы найти ответ на вопрос: «Почему снег хрустит и, чем морознее, тем громче?» – таким образом, тема сузилась до изучения «тайн снега», точнее одной «тайны». Первая уточнённая тема: «Снежный хруст при низких отрицатель- ных температурах» Обсуждение проблемы проекта с уточнённой темой привело к пони- маю, что речь будет идти не о снеге вообще, а о снежном покрове, а снежный хруст при низких отрицательных температурах правильнее назвать «акустическими свойствами». Вторая уточнённая тема: «Акустические свойства снежного покро- ва». Цель: «Выяснение свойств снежного покрова, обеспечивающих аку- стические эффекты». Таким образом, формулировка актуальности и проблемы позволяет уточнить тему и цель проекта. Правильно сформулированная цель позволяет поставить достижи- мые задачи: 1. Изучить свойства снежного покрова, как твердого состояния воды. 2. Познакомиться и дать характеристику основным акустическим эффектам. 3. Получить и проанализировать акустические спектры, возникаю- щие при деформации снежного покрова. Итог: Тема как краткое описание того, на что будут направлены усилия в рамках работы над проектом, Проблема как понимание того, что мы не знаем, но можем / долж- ны узнать в ходе реализации проекта, Цель – будущий (предполагаемый) результат проекта – позволят определиться с ведущими формами используемой информации, Задачи – способы достижения цели. 25 Например, тема «Акустические свойства снега» предполагает: – решение проблемы «Наличие акустических свойств у снега обу- словлено его особенностями, которые важно и нужно установить»; – достижение цели «Выяснение свойств снега, обеспечивающих акустические эффекты»; – решение как минимум трёх задач: • Изучить свойства снежного покрова как твёрдого состояния воды. • Познакомиться и дать характеристику основным акустическим эффектам снежного покрова. • Получить и проанализировать акустические спектры, возника- ющие при деформации снежного покрова. Отвечаем на вопросы Каковы взаимосвязи темы и актуальности индивидуального проекта? Каковы взаимосвязи темы и проблемы индивидуального проекта? Каковы взаимосвязи темы, цели и задач индивидуального проекта? Укажите на схеме стрелками возможные взаимосвязи актуально- сти, проблемы, цели и задач индивидуального проекта. Над стрелкой надпишите действия, которые необходимо осуществить Актуальность Цель Проблема Задачи 26 Подводим итоги Тема индивидуального проекта – краткое описание того, на что будут направлены усилия в рамках работы над проектом. Реализуе- мость темы в условиях школы – самая важная деталь в её выборе. Актуальность индивидуального проекта – обоснование целесообраз- ности и значимости проекта. Актуальность темы проекта формулиру- ется по источникам правдивой информации. Проблема, которой посвящён индивидуальный проект, – понима- ние того, что мы не знаем, но можем / должны узнать в ходе реализа- ции проекта. Формулировка проблемы позволяет правильно выбрать методы изучения и спланировать аппарат исследования. Цель – будущий (предполагаемый) результат проекта. Задачи – способы достижения цели (предполагаемого результата). Задачи должны быть сформулированы четко, лаконично, конкретно и понятно. Проверим, верно ли понята информация занятия Тема своего индивидуального проекта (уточнённый вариант): Актуальность индивидуального проекта: Проблема, которой посвящён проект: Цель проекта: 27 Задачи проекта: 28 Объект и предмет изучения в индивидуальном проекте исследовательского характера 3 Немного полезной информации Учебное исследование имеет своей целью получение новых знаний в выбранной области для использования их в дальнем обучении. Для учебного исследования будут характерны объект изучения и предмет изучения. Объект изучения – часть окружающего мира, которая существует реально, вне зависимости от того, изучена она человеком или нет. Это может быть явление, происходящее в природе или обществе, но неизу- ченное либо изученное недостаточно полно. Объектом изучения может быть тело природы, в том числе организм (живое тело), процессы, происходящие в нём. Предмет – свойство объекта, лежащее в основе проблемы, послужив- шей причиной для выполнения работы. Обычно предметом служит какое-либо качество объекта, которое может быть изучено. И тогда исследователь будет обладать знаниями об этом свойстве объекта. Объект и предмет учебного исследования связаны с его темой, про- блемой и целью. Например: Тема: «Акустические свойства снега». Проблема: «Наличие акустических свойств у снега обусловлено его особенностями, которые важно и нужно установить». Цель: «Выяснение свойств снега, обеспечивающих акустические эффекты». Объект – часть окружающего мира – применительно к теме и цели проекта: Снег или снежный покров. Предмет – свойство объекта, которое подлежит изучению – при- менительно к теме и цели проекта: Акустические свойства, характерные для снежного покрова (снега). Отвечаем на вопросы Что такое учебное исследование? Чем учебное исследование отличается от учебного проекта? 3 Материал для индивидуальных проектов в форме учебного исследования. 29 Что такое объект изучения? Что такое предмет изучения? Что шире – объект или предмет? Почему? Как связаны между собой тема исследовательского проекта, его проблема, цель, объект и предмет изучения? Составьте схему, в кото- рой с помощью стрелок покажите возможные связи. Тема исследовательского проекта Цель исследовательского проекта Объект изучения Предмет изучения Проблема исследовательского проекта 30 Подводим итоги Учебное исследование имеет своей целью получение новых знаний в выбранной области для использования их в дальнем обучении. Объект – часть окружающего мира, которая существует независимо от осознания её существования субъектами (людьми), то есть реально. Предмет – свойство объекта, лежащее в основе проблемной ситуа- ции, которая послужила причиной для выполнения работы. Объект и предмет изучения связаны с темой, проблемой и целью учебного исследования. Проверим, верно ли понята информация занятия Тема учебного исследования (индивидуального проекта): Проблема, которой посвящено учебное исследование: Цель учебного исследования: Объект изучения: Предмет изучения: Связь объекта изучения и предмета изучения с целью индивидуаль- ного проекта: 31 Выбор методов, планирование работы над индивидуальным проектом: какова последовательность? Немного полезной информации Методы изучения – это совокупность способов, с помощью которых можно решить поставленные задачи и достичь цель. Кроме того, с помощью методов изучения добываются факты – сведения о событи- ях и явлениях. Традиционно методы изучения подразделяют на эмпирические и теоретические. Эмпирические методы изучения используются в ходе непосредственного контакта с изучаемым объектом, процессом, явле- нием. Теоретические методы изучения используются на этапе объяс- нения полученных в ходе использования эмпирических методов результатов. Главными из эмпирических методов изучения являются: – наблюдение – восприятие внешнего мира, имеющее цель и стро- гую организацию, дающее первичные сведения об изучаемом; – эксперимент – наблюдение изучаемого в условиях активного воз- действия на него с помощью создания новых условий, соответствую- щих целям изучения; – описание – фиксация результатов (данных), полученных в ходе наблюдения или эксперимента; – измерение – выяснение нужных характеристик изучаемого с помощью соответствующих измерительных приборов и инструментов. Главными из теоретических методов изучения являются: – абстрагирование – отделение несущественных свойств изучаемого объекта, процесса и явления для понимания общей картины проис- ходящего; – аналогия – способ обнаружения черт сходства между изучаемым и уже известным объектом, процессом и явлением; – библиографический – знакомство с источниками достоверной информации по теме изучаемого; – моделирование – воспроизведение характеристик изучаемого объекта, процесса, явления на другом, специально для этого создан- ном; – обобщение – выделение конкретного единичного знания в общий признак, характерный для объекта, процесса, явления; – формализация – отображение результатов изучения в точных понятиях и утверждениях. Подбор методов изучения происходит в соответствии с поставлен- ными целью и задачами, а в учебных исследованиях – ещё и в соот- ветствии с объектом и предметом изучения. 32 Например, тема «Акустические свойства снега». Цель: Выяснение свойств снега, обеспечивающих акустические эффекты. Задачи: 1) Познакомиться и дать характеристику основным акустическим эффектам. 2) Изучить свойства снега как твёрдого состояния воды. 3) Получить и проанализировать акустические спектры, возникаю- щие при деформации снежного покрова. Методы изучения: – теоретические – библиографический (знакомство с корректны- ми источниками научной информации), обобщение, аналогия, моде- лирование, абстрагирование и др.; – эмпирические (практические): измерение с помощью приборов и инструментов, наблюдение, описание, эксперимент. Отвечаем на вопросы Что такое метод изучения? Какие группы выделяют среди методов изучения? Какова особенность эмпирических методов изучения? Какова особенность теоретических методов изучения? 33 Составьте схему «Методы изучения», соединив стрелками соответ- ствующие ячейки. Методы изучения Теоретические наблюдение формализация эксперимент абстрагирование аналогия моделирование измерение описание библиографический Эмпирические Подводим итоги Методы изучения представляют собой способы достижения цели и решения задач с помощью получаемых фактов – новых сведений об объектах, процессах, явлениях, их обработки и анализа. Методы изучения подразделяются на эмпирические, направленные на получение фактов об объектах, процессах, явлениях, и теоретиче- ские, необходимые для правильного понимания полученных сведений. Подбор методов изучения, используемых в индивидуальном проек- те, происходит в соответствии с поставленными целью и задачами. Проверим, верно ли понята информация занятия Тема своего индивидуального проекта (уточнённый вариант): Цель проекта: 34 Задачи проекта: Необходимые эмпирические методы: Обоснование выбора: Необходимые теоретические методы: Обоснование выбора: |