Главная страница
Навигация по странице:

  • Контрольная работа

  • 6 литература рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 43


    Скачать 0.57 Mb.
    НазваниеМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 43
    Дата27.03.2022
    Размер0.57 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла6 литература рабочая программа.doc
    ТипРабочая программа
    #420083
    страница6 из 11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    19.

    Учитель (гл. VIII-X)




    Образ

    Владимира

    Дубровского

    Выдвигают

    гипотезы,

    предлагают

    способы их

    проверки.

    Выделяют и

    осознают то, что

    уже усвоено и что

    еще подлежит

    усвоению Планируют общие

    способы работы.


    Чувство

    гордости при

    следовании

    моральным

    нормам.




    20.

    Р/р Маша Троекурова и Владимир Дубровский (гл. XI-XVI)




    Анализ эпизода

    «Последняя

    встреча Маши

    и Дубровского»

    Умеют

    выразительно

    читать текст,

    определять его

    тему, основную

    мысль, составля ть план

    Осознают

    качество и

    уровень усвоения,

    корректируют

    свою работу.

    Умеют

    представлять

    конкретное

    содержание


    Чувство

    гордости при

    следовании

    моральным

    нормам




    21.

    Два мальчика (гл. XVII)




    Чувство

    гордости при

    следовании

    моральным

    нормам .

    Определяют

    основную и

    второстепенную

    информацию.

    Строят логические

    цепи рассуждений

    Самостоятельно

    формулируют

    познавательную

    цель и строят

    действия в

    соответствии с

    ней. Оценивают

    достигнутый

    результат. Определяют цели

    и функции

    участников,

    способы

    взаимодействия.

    Обмениваются

    знаниями между

    членами группы



    Оптимизм в

    восприятии

    мира. Позитивная

    моральная

    самооценка.




    22.

    Развязка романа (гл. XVIII-XIX)




    Чувство

    гордости при

    следовании

    моральным

    нормам .

    Определяют

    основную и

    второстепенную

    информацию.

    Строят логические

    цепи рассуждений

    Самостоятельно

    формулируют

    познавательную

    цель и строят

    действия в

    соответствии с

    ней. Оценивают

    достигнутый

    результат. Определяют цели

    и функции

    участников,

    способы

    взаимодействия.

    Обмениваются

    знаниями между

    членами группы



    Оптимизм в

    восприятии

    мира. Позитивная

    моральная

    самооценка.




    23.

    Контрольная

    работа по

    повести

    «Дубровский»




    Тестирование

    + творческое

    задание

    Структурируют

    знания.

    Оценивают

    достигнутый

    результат. Умеют создавать

    связный текст

    Освоение

    личностного

    смысла

    учиться




    24.

    Р/р Подготовка к сочинению




    План письменного высказывания

    Умеют заменять

    термины

    определениями

    Осознают качество

    и уровень

    усвоения,

    корректируют

    свою работу. Умеют

    представлять

    конкретное

    содержание в

    форме устного

    высказывания

    Знание

    основных

    принципов и

    правил

    отношения к

    природе




    25.

    А. С. Пушкин «Повести Белкина»




    Цикл «Повести

    покойного

    Ивана

    Петровича

    Белкина».

    Особенности

    цикла.

    Выделяют и

    формулируют

    проблему.


    Вносят

    коррективы и

    дополнения в

    способ своих

    действий в случае

    расхождения

    эталона Проявляют

    готовность

    оказывать помощь

    и эмоциональную

    поддержку

    партнерам

    Уважение

    личности и ее

    достоинства




    26.

    А. С. Пушкин.

    «Барышня-крестьянка»




    Речевая и

    портретная

    характеристика

    героя-рассказчика

    Строят логические

    цепи рассуждений.

    Осознают

    качество и

    уровень усвоения.

    Демонстрируют

    способность к

    эмпатии.


    Стремятся

    устанавливать

    доверительные отношения

    взаимопонимания




    27.

    М. Ю. Лермонтов. Личность поэта. «Тучи»




    Слово о поэте.

    Основное

    настроение и

    композиция

    стихотворения

    Извлекают

    необходимую

    информацию из

    прослушанных

    текстов различных

    жанров.

    Определяют

    последовательнос

    ть промежуточных

    целей с учетом

    конечного

    результата. Обмениваются

    знаниями между

    членами группы


    Стремятся

    устанавливать

    доверительные отношения




    28.

    М. Ю. Лермонтов «Три пальмы»




    Двусложные и

    трехсложные

    размеры стиха.

    Формулируют

    познавательную

    цель.

    Ставят учебную

    задачу Учатся управлять

    поведением

    партнера

    Уважение

    общечеловеч

    ценностей




    29.

    М. Ю. Лермонтов «Листок», «Утёс»




    Антитеза как

    основной

    композиционный прием в

    данных

    стихотворениях. Поэтическая

    интонация

    Выделяют и

    формулируют

    проблему.

    Самостоятельно

    формулируют

    познавательную

    цель и строят

    действия в

    соответствии с

    ней.

    Учатся выявлять,

    идентифицировать

    проблемы, искать

    и оценивать

    альтернативные

    способы его

    разрешения.


    Любовь к природе.




    30.

    Контрольная

    работа по

    стихотворения

    м

    М.Ю.Лермонто

    ва




    Художественн

    ый анализ

    стихотворения

    Структурируют

    знания.

    Оценивают

    достигнутый

    результат. Умеют создавать

    связный текст

    Освоение

    личностного

    смысла

    учиться.




    31.

    И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг»




    Слово о

    писателе. Цикл

    рассказов

    «Записки

    охотника» и их

    гуманистический пафос

    Осуществляют

    поиск и выделение

    необходимой

    информации.

    Самостоятельно

    формулируют

    познавательную

    цель и строят

    действия в

    соответствии с

    ней.

    Учатся

    устанавливать и

    сравнивать разные

    точки зрения и

    делать выбор.


    Позитивная

    моральная

    самооценка




    32.

    Герои рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг»




    Духовный мир

    крестьянских

    детей.

    Народные

    верования и

    предания.

    Умеют выбирать

    обобщенные

    стратегии решения

    задачи.

    Предвосхищают

    результат и

    уровень усвоения

    (какой будет

    результат?).

    Понимают

    возможность

    различных точек

    зрения.

    Нетерпимость к любым

    видам насилия




    33.

    Рассказы героев «Бежина луга»




    Портреты

    героев как

    средство

    изображения их характеров

    Устанавливают

    причинно-следственные связи.

    Ставят учебную

    задачу на основе

    соотнесения того,

    что уже известно

    и усвоено. Проявляют

    готовность к

    обсуждению

    разных точек

    зрения

    Уважение

    ценностей

    семьи




    34.

    Природа и её роль в рассказах Тургенева.




    Тургенев –

    мастер

    портрета и

    пейзажа

    Строят логические

    цепи рассуждений.

    Определяют

    последовательнос

    ть промежуточных

    целей с учетом

    конечного

    результата. Учатся

    аргументировать

    свою точку

    зрения, спорить и

    отстаивать свою

    позицию.


    Любовь к

    природе




    35.

    Проект

    «Составление

    электр.альбома

    «Словесные и

    живописные

    портреты русск

    крестьян» (по

    «Запискам

    охотника»)




    Обобщение и

    систематизация

    изученного.

    Осуществляют

    поиск и выделение

    необходимой

    информации.

    Ставят учебную

    задачу на основе

    соотнесения того,

    что уже известно

    и усвоено, и того,

    что еще

    неизвестно.

    С достаточной

    полнотой и

    точностью

    выражают свои

    мысли в

    соответствии с

    задачами и

    условиями

    коммуникации.

    Умение вести

    диалог на

    основе

    равноправных

    отношений и

    взаимного

    уважения




    36.

    Переходные состояния природы в стихотворениях Ф. И. Тютчева




    Особенности

    изображения

    природы. Роль

    антитезы в

    стихотворении

    Определяют

    основную и

    второстепенную

    информацию.


    Самостоятельно

    формулируют

    познавательную

    цель и строят

    действия в

    соответствии с

    ней. Умеют слушать и

    слышать друг

    друга.

    Готовность к

    выполнению

    прав и

    обязанностей

    ученика




    37.

    Р/р Человек и природа в стихотворениях Тютчева




    Обучение

    выразительном

    у чтению и

    анализу

    стихотворения

    Анализируют

    объект, выделяя

    существенные и

    несущественные

    признаки.

    Составляют план

    и

    последовательнос

    ть действий. Адекватно

    используют

    речевые средства

    для дискуссии и

    аргументации

    Любовь к

    Родине.




    38.

    Жизнеутверждающее начало в

    стихотворениях А. А. Фета




    Природа как

    мир истины и

    красоты, как

    мерило

    человеческой

    нравственности

    Умеют

    выразительно

    читать текст,

    определять его

    тему, основную

    мысль, стиль и тип речи

    Вносят

    коррективы и

    дополнения в

    составленные

    планы.

    Умеют

    представлять

    конкретное

    содержание и

    сообщать его в

    письменной и

    устной форме.

    Любовь к

    родной

    природе.

    Чувство

    гордости за

    свою страну.




    39.

    Р/р Сопоставление пейзажной лирики Тютчева и Фета




    Решение учебной

    задачи - поиск и

    открытие нового

    способа действия.

    Применяют методы

    информационного поиска, в том числе с помощью

    компьютерных

    средств.

    Выделяют и

    осознают то, что

    уже усвоено и что

    еще подлежит

    усвоению,

    осознают

    уровень

    усвоения. Интересуются

    чужим мнением и

    высказывают свое.


    Чувство

    гордости за

    свою страну




    40.

    А. А. Фет .

    «Еще майская

    ночь», «Учись у них – у дуба, у березы…»




    Переплетение

    И взаимодействие тем природы и любви

    Умеют

    выразительно

    читать текст,

    определять его

    тему, основную

    мысль, стиль и тип речи

    Вносят

    коррективы и

    дополнения в

    составленные

    планы.

    Умеют

    представлять

    конкретное

    содержание и

    сообщать его в

    письменной и

    устной форме.

    Любовь к

    родной

    природе.

    Чувство

    гордости за

    свою страну.




    41.


    написать администратору сайта