Экспериментальная деятельность.
«Для чего нужны глаза».
Цель: изучить для чего нужны глаза, работать над совершенствованием постановки опытов, подвести к понятию, что зрение необходимо беречь.
Оборудование: зеркала, карандаш, линейку, куклу, машинку, треугольник, круг, квадрат, прямоугольник разного цвета, 2 палочки разного размера, платок-шарф.
Ход:
ОПЫТ №1
Показать карандаш, линейку, куклу, машинку. Что это? (ответы) Как узнали? (видим)
Значит, что умеют делать глаза? (видеть)
ОПЫТ№2
Показать треугольник, круг, квадрат, прямоугольник – определить форму каждой фигуры.
Что могут определить глаза? (форму)
ОПЫТ №3 Какого цвета треугольник? Круг? Квадрат? прямоугольник?
Что могут видеть глаза? (цвет)
ОПЫТ №4
Какая палочка длиннее? Кто вам об этом сказал?
Значит, что еще могут определять глаза? (размер)
Опыт №5
Какая палочка ближе? Какая дальше? Что определяют глаза? (расстояние)
ОПЫТ №6
Подумайте и скажите, как можно показать какое у вас настроение.
Возьмите зеркало и покажите, что вы сердитые, радостные, удивленные, грустные и т. д.
Вызвать ребенка – покажи нам свое настроение, а мы попробуем определить, по твоим глазам.
А теперь попробуй сделать так, чтобы ты улыбался, а глаза были грустными (не получится)
Так, что еще могут наши глазки делать? (показывать наше настроении)
ОПЫТ №7
Показать жестом: встань, выйди из группы в приемную, сядь на скамью. А теперь, кто помог увидеть, что я показала? (глаза)
Значит, глаза помогли выполнить указание и просьбу.
«Сухой язык».
Цель: показать детям необходимости слюны для ощущений вкуса пищи.
Оборудование: зеркало на каждого ребёнка; 3 чашки на каждого ребёнка: соль, сахар, вода; по 2 палочки на каждого ребёнка; салфетки.
Методика проведения:
На столе перед каждым ребёнком стоит зеркало, 2 чашки: соль, сахар. На каждой чашке лежат по палочке; рядом – чашка с водой.
Воспитатель предлагает детям придвинуть к себе первую чашку, смочить один конец палочки в воде и обмакнуть её в сахар. Далее ребёнок смотрит в зеркало, а воспитатель прикладывает палочку сначала к средней части языка, затем к основанию и боковым зонам, в конце – к кончику языка. После чего предлагает подумать и назвать, в какой части языка живут «сладкие сосочки».
Затем воспитатель предлагает детям осушить язык салфеткой и повторить манипуляции по определению вкуса. Дети сами делают вывод, что «сухой» язык вкуса не ощущает.
Приложение 4
Дидактические игры.
Загадки о носе
Между двух светил посередине один.
Вот гора, а у горы две глубокие норы.
|
Мой замечательный нос
Я ничего не знаю,
Я ничего не знаю.
И вдруг мой нос говорит,
Я в духоте сижу.
Что где-то у кого-то,
Нос говорит: «Погуляем!
Что-то сейчас подгорит! Очень тебя прошу».
Я ничего не знаю. Ходишь с ним и гуляешь.
Это нос доложил:
Он говорит со мной.
Кто-то купил апельсины
Он говорит: «А знаешь,
И во-о-он туда положил! Пахнет уже весной!»
|
Игра «Узнай по запаху»
Предложить детям закрыть глаза и определить некоторые знакомые запахи.
Для этого можно использовать лекарство (микстура от кашля на основе аниса), жевательную резинку, дольку апельсина, пихтовое масло (хвойный запах), чеснок, соления (запах маринада).
|
««Зачем нам нос?» (беседа- рассуждение)
И зачем они только нужны, эти носы? Одни страдания с ними. То с горки упадёшь да нос разобьёшь. То нос начинает чихать, и дышать приходится ртом. А знаете ли вы, что дышать то нужно носом. Почему? А вот послушайте.
Попадая в нос, воздух проходит через два коридора, стенки которого покрыты волосками. Вы сами можете их увидеть, если рассмотрите свой нос в зеркальце. Волоски выполняют роль охранников. Они не пропускают в нос пылинки.
Далее воздух проходит через лабиринт. Стенки лабиринта покрыты липкой жидкостью - слизью. К ней прилипают микробы, которые пытаются вместе с воздухом пробраться в наш организм. Кроме того, проходя по лабиринтам, воздух согревается. Так что в лёгкие он попадает тёплым и очищенным от микробов.
Когда слизи с налипшими микробами набирается много, мы чихаем: А-ап-чхи! И нос очищается.
|
Как бороться с насморком.
Вспомните: что делает ваша мама, когда у вас начинается насморк?
Во-первых, нужно потеплее одеться. И главное, чтобы ноги оказались в тепле. При чём здесь ноги? А вот причём. Ещё древние греки заметили связь между состоянием ног и насморком. Промочил ноги – схватил насморк. Поэтому возьмите тазик с горячей водой, можно добавить сухой горчицы, опустите в него ноги и посидите, погрейтесь. Затем вытрите сухо – насухо ноги и поскорее надевайте тёплые шерстяные носки. Не забудьте про горячее питье (чай с мёдом, малиной), можно попить тёплое молоко. Главное, побольше тепла!
|
«Зачем нам нос?» (продолжение)
А ещё нос первым сообщит мозгу о непригодном для дыхания воздухе (газ, химические запахи).
А как бы мы могли наслаждаться чудесным запахом цветов, если бы не наш замечательный нос.
|
Откуда пришли выражения?
(Все перечисленные выражения указывают на сходство с поведением животных)
Носом землю рой, а найди.
Держи нос по ветру.
Когда так говорят?
Совать нос не в своё дело.
Водить за нос.
Остаться с носом.
Нос не дорос.
Нос повесил.
Держи выше нос.
Нос утереть.
Правила гигиены и безопасности.
Нельзя ковырять в носу пальцем и тем более острым предметом.
Нельзя засовывать в нос посторонние предметы.
При насморке нельзя сильно сморкаться, а также втягивать слизь в себя. Это может привести к заболеванию среднего уха.
Нельзя пользоваться чужим носовым платком. Носовой платок должен быть личным для каждого члена семьи.
|
Насморк. Профилактика насморка.
Чаще всего простуда начинается с насморка. Нос первым вступает в бой с микробами. Прежде всего он начинает вырабатывать как можно больше слизи. С её помощью нос пытается задержать нашествие микробов, не дать им проникнуть в горло и к лёгким. Когда слизи становится очень много, нос пытается освободиться от неё. Как? А вот так: А-ап-чхи! Но при чихании необходимо прикрывать нос платком, иначе своими микробами мы можем заразить всех, кто находиться рядом.
Старайтесь, чтобы ноги всегда были тёплые и сухие. Промочили ноги – немедленно домой, переобуваться.
Можно нос закалить. Для этого нужно два раза в день промывать его подсоленной водой (на стакан воды комнатной температуры полчайной ложки соли).
Можно закапывать в нос настойку из чеснока (мелко нарезанный зубчик чеснока заливается стаканом воды и настаивается 1-2 ч.)
« Как найти дорожку».
(отрывок).
Ребята пошли в гости к деду – леснику. Пошли и заблудились. Стали они к разным зверям обращаться, дорогу спрашивать. Белка посоветовала с одного дерева на другое перепрыгивать. А вот какой разговор произошёл с зайцем.
« Скачет заяц. Ребята и ему спели свою песенку.
- Зайка, Зайка, расскажи. Зайка, Зайка, покажи. Как найти дорожку к дедушке в сторожку?
- В сторожку?- переспросил Заяц. – Нет ничего проще. Сначала будет пахнуть грибами. Так? Потом – заячьей капустой. Так? Потом запахнет лисьей норой. Так? Обскачете этот запах слева или справа. Так? Когда он останется позади, понюхайте вот так и услышите запах дыма. Скачите прямо на него, никуда не сворачивая. Это дедушка – лесник самовар ставит».
Как вы думаете, смогут ли по такому описанию ребята найти дом дедушки?
Почему не смогут?
|
Замечательные носы в сказках, мифах и в жизни.
Нос Буратино длинный, тонкий, отражает любопытный характер своего хозяина, который очень любил совать свой нос во все дела. ( А.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
Карлик Нос до встречи с ведьмой был нормальным мальчиком. Но, насмеявшись над носом старухи, сам стал обладателем безобразного носа. ( В.Гауф «Карлик Нос»).
Очень большим носом обладал французский поэт Сирано де Бержерак. Над ним часто посмеивались, но Сирано так ловко и остроумно отвечал обидчикам, что тем приходилось прикусить язык. К тому же Сирано был так умён и образован, что его некрасивый нос совершенно не замечался его друзьми.
|
Игра «Жмурки».
Ход игры: Завязать ребёнку чистым платком глаза. С завязанными глазами он должен поймать кого-либо из ребят, которые пытаются убежать.
Эта игра позволяет каждому ребёнку понять, как трудно в этом мире жить, не видя ничего.
|
.Правила бережного отношения к зрению.
Умываться по утрам.
Смотреть телевизор не более 1 часа в день.
Сидеть не ближе 3м. от телевизора.
Оберегать глаза от попадания в них инородных предметов.
Не тереть глаза грязными руками.
Делать гимнастику для глаз.
Не читать лёжа и при слабом освещении.
Употреблять в пищу достаточное количество растительных продуктов (морковь, лук, петрушку, помидоры, сладкий красный перец).
|
Необходимость зубов.
Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20. Некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые, постоянные. К 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Если потеряет человек постоянный зуб - новый на его месте уже не вырастет.
|
Строение зубов.
Зубы покрыты эмалью. Она твёрдая, защищает зубы от повреждения. Но если за зубами неправильно ухаживать или неправильно питаться, появляются дырочки (кариес).
Зуб – это живой орган. Каждый зуб состоит из трёх основных частей:
коронка – часть зуба, которая видна в полости рта.
корень – часть зуба, которая располагается в челюсти.
шейка – часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем. Она прикрыта десной.
Дырка в зубе – всегда больно. А ещё больные зубы вредят другим органам – сердцу, почкам…
|
Игра «Вредно – полезно».
Предложить иллюстрации с изображением различных продуктов.
Задание: Выбери те, которые позволяют сохранить здоровые зубы.
Игра «Найди правильный ответ».
Я чищу зубы два раза в день.
Я перекусываю фруктами и овощами.
Я часто ем сладкое.
Я не грызу ручки и карандаши.
Я грызу орехи зубами.
Я пью горячий чай и сразу ем мороженое.
|
Правила ухода за полостью рта и зубами.
Полоскать рот тёплой водой после каждого приёма пищи.
Чисти зубы утром и перед сном.
Не грызи зубами твёрдые предметы (орехи, кости).
Два раза в год посещай зубного врача – стоматолога.
Не ешь одновременно слишком горячую и слишком холодную пищу.
Щетина зубной щетки должна быть не жёсткой, длина щетинистой части – не более 2 сантиметров, а зубная щетка должна быть несколько изогнутой.
|
Зачем человеку зубная щетка?
Как надо ухаживать за зубами? (После каждой еды, а также утром и вечером полоскать рот или чистить зубы).
Кто знает, что необходимо иметь каждому человеку для ухода за зубами? (Зубная щетка, паста.) Щетку надо выбирать с ровной, мягкой щетиной, регулярно мыть, менять раз в 3 – 4 месяца.
|
Рисование:
Нарисуйте Зуб – Замок, в котором поселилась Зубная Боль. Где будет вход в Замок? ( Это дырочка.)
Что нужно сделать, чтобы Зубная Боль не попала в Замок? (Закрасить дырочку, как будто заделать вход.) Зуб перестанет болеть.
Что нужно делать, если возникла боль? (Идти к врачу.)
Рисование:
«Какие продукты позволят сохранить здоровые зубы?»
|
Поиграем с носиком
«Помоги носику собраться на прогулку. Каждый ребенок берет носовой платок или салфетку и тщательно очищает свой нос.
«Носик гуляет». Взрослый предлагает детям плотно закрыть рот, чтобы он не мешал гулять и хорошо дышать носу.
«Носик балуется». На вдохе ребенок оказывает сопротивление воздуху, надавливая большим и указательным пальцами одной руки на крылья носа.
«Носик нюхает приятный запах». Ребенок выполняет 10 вдохов-выдохов через правую и левую ноздрю, поочередно закрывая их указательным пальцем.
«Носик поет песенку». На выдохе ребенок постукивает указательным пальцем по крыльям носа и поет: «Ба-бо-бу».
«Погреем носик». Ребенок располагает на переносице указательные пальцы и выполняет ими движения к крыльям носа, затем вверх и обратно.
«Носик возвращается домой». Дети убирают платки и салфетки. Показывают взрослому, что их носик вернулся.
|
Примечание.Игровые упражнения можно сопровождать стихами:
- Подходи ко мне, дружок,
И садись скорей в кружок.
Носик ты быстрей найди,
Тете _______ покажи.
- Надо носик очищать,
На прогулку собирать.
- Ротик ты свой закрывай,
Только с носиком гуляй.
- Вот так носик-баловник!
Он шалить у на с привык.
- Тише, тише, не спеши,
Ароматом подыши.
- Хорошо гулять в саду
И поет нос: «Ба-бо-бу».
- Носик надо нам погреть,
Его немного потереть.
- Нагулялся носик мой,
Возвращается домой.
|
Загадки о глазах.
Два братца через дорогу живут, друг друга не видят.
Живёт мой братец за горой,
Не может встретиться со мной.
Два соседа – непоседы.
День на работе,
Ночь на отдыхе.
Два Егорки живут возле горки,
Живут дружно, а друг на друга не глядят.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.
|
Гимнастика для глаз.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.(Повторить 4-5 раз.)
Крепко зажмурить глаза, сосчитать до 3, открыть и посмотреть вдаль, считая до 5.(Повторить 4-5 раз.)
Вытянуть правую руку вперёд. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. (Повторить 4–5 раз.)
Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счёт 1-4 , потом перевести взор вдаль на счёт 1-6. (Повторить 4-5 раз.)
В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счёт 1-6. (Повторить 1-2 раза.)
|
Гимнастика для глаз.
Дети вытягивают перед собой правую руку и фиксируют взгляд на указательном пальце.
За-за-за - Прослеживать взглядом движения
Берегу свои глаза. пальца вправо-влево.
Зу-зу-зу - Описать в воздухе рукой круг.
Я увидела осу.
Са-са-са -
Медленно коснуться пальцем кончика
На носу сидит оса. носа и отвести руку обратно, прослеживая движение взглядом.
Ац-ац-ац -
Поднимать и опускать руку вверх-вниз.
На полу лежит матрац.
Ай-ай-ай -
Быстро поморгать глазами.
Ты глазами поморгай.
Бай-бай-бай - Крепко зажмурить глаза.
Крепко глазки закрывай.
|
Правила бережного отношения к зрению.
Умываться по утрам.
Смотреть телевизор не более 1 часа в день.
Сидеть не ближе 3м. от телевизора.
Оберегать глаза от попадания в них инородных предметов.
Не тереть глаза грязными руками.
Делать гимнастику для глаз.
Не читать лёжа и при слабом освещении.
Употреблять в пищу достаточное количество растительных продуктов (морковь, лук, петрушку, помидоры, сладкий красный перец).
|
Для чего нужны глаза?
Разберемся вместе, дети:
Для чего глаза на свете?
Почему у всех у нас
На лице есть пара глаз?
Глаза у Вари — карие,
У Васи с Верой — серые,
У маленькой Аленки
Зеленые глазенки.
Для чего нужны глаза?
Чтоб текла из них слеза?
Ты закрой глаза ладошкой,
Посиди совсем немножко —
Сразу сделалось темно:
Где кроватка, где окно?
Странно, скучно и обидно —
Ничего вокруг не видно.
Женя хочет быть пилотом —
Править быстрым самолетом;
Все моря на белом свете
Переплыть желает Петя,
Будет Николай танкистом,
А Сергей — парашютистом,
Станет снайпером Илья...
Но для этого, друзья,
Кроме знанья и уменья,
Всем необходимо зренье!
Чтоб рука была крепка
|
За работой у станка,
Чтоб не дрогнула рука
У таежного стрелка,
Чтоб отправился в полет
Реактивный самолет,
Чтобы смело корабли
По морям студеным шли,
Нужно помнить каждый час,
Как важны глаза для нас!
Ты прочтешь про все на свете:
Как летают на ракете,
Сколько всех на небе звезд,
Как устроен длинный мост,
Кто живет на дне морском,
Как построен школьный дом,
Как железо добывают,
Как микробов изучают,
Как Америку открыли,
Как на льдине люди жили,
О животных и о птицах,
И о пчелах-мастерицах.
Но чтоб книгу прочитать,
Нужно зреньем обладать.
Если хочешь ты в кино —
Тоже зрение нужно,
Да и в цирке представление
Посмотреть нельзя без зрения.
Значит, каждому из нас
Нужна пара зорких глаз!
| |
Скачать 4.02 Mb.