Тема. Лексична система мови (4 години).
Мета. Дати поняття про лексико-семантичну систему мови, про шляхи її збагачення.
Теоретична частина
Поняття лексико-семантичної системи.
Парадигматичні та синтагматичні відношення в лексичній системі мови.
Словниковий склад мови.
Стилістична диференціація лексики.
Література
А. Основна
Булаховський Л. А. Нариси з загального мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Л. А. Булаховський. – К. : Наукова думка, 1959. – С. 32 – 34; 166 - 178.
Головин Б. К. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / Б. К. Головин. – М. : Высшая школа, 1973. – С. 85 – 89; 110 - 117.
Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол..ф-тів ун-тів] / Ю. О. Карпенко. – К. , Одеса: Вища шк., 1983. – С. 107 - 117.
Кодухов В. И. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / В. И. Кодухов. – М. : Просвещение, 1979. – С. 192 – 194; 196 - 216.
Кочерган М.П. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / К. : Академія, 2000. – С. 194 - 248.
Реформатский Л. А. Введение в языковедение Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Л. А. Реформатский. - М.: Просвещение, 1979. – С. 75 - 128.
Додаткова
Будагов Р. А. Введение в науку о языке: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / Р. А. Будагов. – М. : Высшая школа, 1988. – 340с.
Откупщиков Ю. В. К истокам слова / Ю. В. Откупщиков. – М.: Просвещение, 1986. – 175 с.
Довідкова
1. Етимологічний словник української мови: в 7 томах / За аг. Ред.. О. С. Мельничука / - К. : Наукова думка, 1982. -245 с.
2. Олійник І. С. , Сидоренко М. М. Українсько-російський і російсько-український фразеологічний словник / І. С. Олійник, М. М. Сидоренко. – К. : Рад. Школа, 1978. – 350 с.
Фасмер М. Этимологический словарь русского язика./ М. Фасмер. – М.: Просвещение, 1964 – 1973.
Практична частина
1. Випишіть старослов’янізми, тюркізми, грецизми, латинізми з наведених слів в окремі групи за схемою:
№
|
Старослов’янізми
|
Тюркізми
|
Грецизми
|
Латинізми
|
1.
|
глава
|
сарай
|
ланіти
|
екзамен
|
Усно з’ясуйте, якими фонетичними і морфологічними ознаками вони характеризуються.
Укр.: вождь, щедрий, приязнь, учитель, істинний, буква, глашатай, граматика, філософія, академія, алфавіт, любимий, адміністрація, уста, чадо, братія, факультет, декан, цитата, бюлетень, огненний, гієна, мудрий, акт, змій, нащадок, інтервенція, лекція, секретар, диктор, базар, табун, тулуб;
Рос.: разногласие, преграждать, вождение, мочь – мощь, младший, главный, угождать, агитация, студент, драма, любитель, конструкция, политика, администрация, санаторий, школа, депрессия, реконструкция, театр.
Наведіть по 5 прикладів історизмів, архаїзмів, неологізмів.
Користуючись етимологічними словниками російської та української мов, поясніть етимологію поданих слів:
Укр.: колодязь, кінець, острів, сорок, дев’яносто;
Рос.: отвага, чепуха, вдохновение, дерзать, досуг.
Модуль № 4.
Практичне заняття № 16.
Тема. Граматика як розділ мовознавства. Граматична форма. Граматичне значення. Граматична категорія ( 2 години).
Мета. Познайомити студентів із основними поняттями граматики.
Теоретична частина
Граматична будова мови (граматика) як система відношень.
Граматичне значення слів в їх протиставленості лексичним значенням: а) абстрактні/реальні; б) типові (категоріальні)/ індивідуальні; в) обов'язкові (класифікуючі)/ факультативні; г) формальні/ основні.
Співвідношення лексичних і граматичних значень у самостійних і службових словах.
Граматичні форми слів: а) граматична форма як внутрішня єдність граматичного значення та його формального показника; б) лексема і словоформа; в) парадигма.
Граматичні категорії, лексико-граматичні і власне граматичні ( класифікуючі та словозмінні).
Граматика як наука. Складові частини граматики: а) морфологія як учення про форми слова та лексико-граматичні класи слів.
Синтаксис як учення про функції форм слова, про будову словосполучення та речення.
Література
А. Основна
Виноградов В. В. Исследования по русской грамматике: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / В. В. Виноградов. – М. : Высшая школа, 1979. – С. 231 - 253.
Дорошенко С. І., Дудик П. С. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / С. І. Дорошенко, П. С. Дудик. – К. : Вища шк.., 1974. – С. 218 - 228.
Головин Б. К. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / Б. К. Головин. – М. : Высшая школа, 1973. – С. 85 – 89; 110 - 117.
Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол..ф-тів ун-тів] / Ю. О. Карпенко. – К. , Одеса: Вища шк., 1983. – С. 141 - 146.
Кодухов В. И. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / В. И. Кодухов. – М. : Просвещение, 1979. – С. 271 - 275.
Кочерган М.П. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / К. : Академія, 2000. – С. 194 - 248.
Реформатский Л. А. Введение в языковедение Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Л. А. Реформатский. - М.: Просвещение, 1979. – С. 324 - 346.
Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Г. М. Удовиченко. – К.: Наукова думка, 1968. – С. 10 - 100.
Додаткова
Адмони В. Г. Структура грамматического значения и его статус в системе языка/ В. Г. Адмони // Структура предложения и словосочетания в индоевропейских языках. – Л. : ЛГУ, 1979. – С. 6 - 36.
Вихованець І. Р. У світі граматики: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / І. Р. Вихованець К. : Рад. школа, 1987. – С. 98 - 126.
Сахарный Л. В. К тайнам мысли и слова / Л. В. Сахарный. – М. : просвещение, 1983. – С. 40 - 88.
Практична частина
В яких значеннях використовується термін “граматика”?
Дібрати текст художнього стилю ( 50 слів). Проаналізувати співвідношення лексичних та граматичних значень представлених слів. Користуйтеся довідковою літературою.
Продемонструйте систему частин мови української мови. Зазначте систему граматичних значень, граматичних категорій та граматичних форм кожної частини мови. Подайте зіставну характеристику морфологічної системи української мови з аналогічною системою однієї із європейських мов (за власним вибором). Укладіть таблицю. Наведіть приклади до кожної мовної ситуації.
Практичне заняття № 17.
Тема. Словосполучення та його основні ознаки (2 години).
Мета. Удосконалити набуті в шкільному курсі української мови знання із синтаксису словосполучення.
Теоретична частина
Словосполучення. Слово. Фразема.
Способи синтаксичного зв’язку:
підрядність (узгодження, керування, прилягання);
координація і тяжіння;
сурядність.
Форма словосполучення ( підрядного сполучення слів). Роль головного і залежного компонентів. Зовнішня і внутрішня форма словосполучення.
Семантика словосполучень, синтаксичні відношення між компонентами ( атрибутивні, обставинні, об’єктні, комплетивні, синкретичні).
Класифікація словосполучень за будовою ( прості, складні, комбіновані).
Типи словосполучень за морфологічною природою головного компонента ( іменні, дієслівні, прислівникові).
Література
А. Основна
Виноградов В. В. Исследования по русской грамматике: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / В. В. Виноградов. – М. : Высшая школа, 1979. – С. 231 - 253.
Дорошенко С. І., Дудик П. С. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / С. І. Дорошенко, П. С. Дудик. – К. : Вища шк.., 1974. – С. 218 - 228.
Головин Б. К. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / Б. К. Головин. – М. : Высшая школа, 1973. – С. 85 – 89; 110 - 117.
Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол..ф-тів ун-тів] / Ю. О. Карпенко. – К. , Одеса: Вища шк., 1983. – С. 141 - 146.
Кодухов В. И. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / В. И. Кодухов. – М. : Просвещение, 1979. – С. 271 - 275.
Кочерган М.П. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / К. : Академія, 2000. – С. 194 - 248.
Реформатский Л. А. Введение в языковедение Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Л. А. Реформатский. - М.: Просвещение, 1979. – С. 324 - 346.
Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Г. М. Удовиченко. – К.: Наукова думка, 1968. – С. 10 - 100.
Додаткова
Адмони В. Г. Структура грамматического значения и его статус в системе языка/ В. Г. Адмони // Структура предложения и словосочетания в индоевропейских языках. – Л. : ЛГУ, 1979. – С. 6 - 36.
Вихованець І. Р. У світі граматики: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / І. Р. Вихованець К. : Рад. школа, 1987. – С. 98 - 126.
Сахарный Л. В. К тайнам мысли и слова / Л. В. Сахарный. – М. : просвещение, 1983. – С. 40 - 88.
Практична частина
Спишіть текст. Виділіть словосполучення і проаналізуйте їх.
Гарбузи в’ються поміж картоплею, спинаються на тини, перелазять через тин, вони, прикріпившись чіпкими своїми вісиками, просочуються , пробиваються скрізь, де тільки можуть знайти краплину сонця. Завойований простір вони відзначають високим зірчастим цвітом, цілими вогняними сузір’ями, які палахкотять поміж кущами картоплі, які завзято здираються на кущі, на тини, всі перелазять через рови, з наївною безтурботністю вискакують на вигін, на стежку, на дорогу, розцвітають і там, нашорошуючи свої чутливі струни-вусики, аж доки довірливість не розтопче в пилюці людська ного, або ж худоба, або ж переїде колесо воза чи велосипеда. Так закінчуюються майже всі вилазки гарбузів за межі городу, але це їх не лякає, не зупиняє, - і хіба тут відмовищ городній рослині у вродженій відвазі (Є Гуцало).
Практичне заняття №18.
Тема. Синтаксис як розділ граматики. Вчення про речення ( 2 години).
Мета. Довести до студентів думку про те, що синтаксична система кожної мови виявляє її національну специфіку; ознайомитися з основними поняттями синтаксису.
Теоретична частина
Учення про речення – «ядро синтаксису» будь0якої мови
Найважливіші ознаки речення: предикативність, синтаксичний час, модальність, інтонаційна завершеність, граматична оформленість за законами певної мови.
Речення і судження.
Двоскладні й односкладні речення.
Структура речення і способи її реалізації.
Члени речення у їх відношенні до структурної схеми. Головні члени двоскладного речення і головний член односкладного речення. Другорядні члени речення ( обов’язкові та факультативні поширювачі предиката).
Актуальне членування речення. Речення і висловлення. Тема і рема висловлення.
Основні типи речень за структурою. Прості непоширені / поширені , повні /неповні, ускладнені/ неускладнені речення. Складні сполучникові і безсполучникові речення.
Література
А. Основна
Головин Б. К. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / Б. К. Головин. – М. : Высшая школа, 1973. – С. 85 – 89; 110 - 117.
Дорошенко С. І., Дудик П. С. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / С. І. Дорошенко, П. С. Дудик. – К. : Вища шк.., 1974. – С. 218 - 228.
Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол..ф-тів ун-тів] / Ю. О. Карпенко. – К. , Одеса: Вища шк., 1983. – С. 141 - 146.
Кодухов В. И. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / В. И. Кодухов. – М. : Просвещение, 1979. – С. 271 - 275.
Кочерган М.П. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / К. : Академія, 2000. – С. 194 - 248.
Реформатский Л. А. Введение в языковедение Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Л. А. Реформатский. - М.: Просвещение, 1979. – С. 324 - 346.
Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Г. М. Удовиченко. – К.: Наукова думка, 1968. – С. 10 - 100.
Додаткова
Адмони В. Г. Структура грамматического значения и его статус в системе языка/ В. Г. Адмони // Структура предложения и словосочетания в индоевропейских языках. – Л. : ЛГУ, 1979. – С. 6 - 36.
Вихованець І. Р. У світі граматики: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / І. Р. Вихованець К. : Рад. школа, 1987. – С. 98 - 126.
Сахарный Л. В. К тайнам мысли и слова / Л. В. Сахарный. – М. : просвещение, 1983. – С. 40 - 88.
Практична частина
Речення, подані у тексті, проаналізуйте за схемою повного синтаксичного розбору. Поясніть пунктограми.
За татарським бродом коні топчуть яру руту і туман. За татарським бродом із сивого жита, червоно маку народжується місяць, і коло козацької могили, як повір’я, висікається старий вітряк.
А в татарському броді глухо бухикають весла: похилі, наче давнина, діди стоять на човнах-душогубках, і не знати, що вони виловлюють – рибу чи далеку минувшину, бо тут , над берегом, і соняшники, немов щити, бо тут , над водою, і комар дзвенить, як ординська стріла, бо і досі хвиля вимиває зотлілий посів зотлілого часу: чиїсь таляри, чиїсь щерблені кості.
О пам’ять і смуток землі, чи минулися ви? Чи минулись? Бо й тепер од печалі сивіє жито над ханськими і чорними шляхами, бо й тепер є татарські броди і козачі могили. Це давнина. Це наша гірка, мов полин давнина, її вже збуває час по книгах і кобзарі по майданах (М. Стельмах).
Самостійна робота до курсу «Вступ до мовознавства»
Самостійна робота № 1 ( до модуля № 1) - 14 годин.
Тема. Мова і мовлення. Невербальні засоби спілкування. Мова як система знаків.
Мета.
Сформувати поняття про взаємозв’язки та відмінності між мовою та мовленням.
Сформувати уявлення про невербальні засоби спілкування та їх обмеженість порівняно із звуковою мовою.
Поглибити знання студентів про мову як знакову систему.
Теоретична частина
Взаємозв’язки та відмінності між мовою та мовленням.
Роль у комунікативній функції мови кожного із рівнів мовної структури.
Коли і чому фактори мовлення стають фактами мови?
Укажіть на спільне й відмінне між мовленням і писемною мовою.
Одиниці мови і одиниці мовлення.
Дайте визначення знака. Доведіть, що мова є однією із знакових систем.
Які одиниці мови є знаками?
Чим відрізняється мова як знакова система від інших (штучних) знакових систем?
Назвіть основні рівні мови і відповідні одиниці.
Література
А. Основна
Головин Б. К. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / Б. К. Головин. – М. : Высшая школа, 1973. – С. 26 - 29.
Дорошенко С. І., Дудик П. С. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / С. І. Дорошенко, П. С. Дудик. – К. : Вища шк.., 1974. – С. 40 – 42; 50 - 57.
Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол..ф-тів ун-тів] / Ю. О. Карпенко. – К. , Одеса: Вища шк., 1983. – С. 23 – 35; 41 - 47.
Кодухов В. И. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / В. И. Кодухов. – М. : Просвещение, 1979. – С. 49 – 52; 56 – 102; 105 - 108.
Кочерган М.П. Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / К. : Академія, 2000. – С. 18 - 30; 34; 164 – 174.
Маслов Ю. С. Введение в языкознание: [ учебное пособие для студ. филол. ф-тов ун-тов] / Ю. С. Маслов. – М. : Высшая школа, 1987. – С. 24 - 32.
Реформатский Л. А. Введение в языковедение Вступ до мовознавства: [ навч. посіб. для студ. філол.. ф-тів ун-тів] / Л. А. Реформатский. - М.: Просвещение, 1979. – С. 20 – 31; 465 – 474.
Додаткова
1. Білецький А. О. Про мову і мовознавство / А. О. Білецький. – К.: АртЕк, 1997. – С. 11 - 18.
Будагов Р. А. Человек и его язык / Р. А. Будагов. – М.: МГУ, 1976. – 340 с.
Гуанчжунь Л. Сопоставительное описание руських и китайских жестов при речевом общении / Л. Гуанчжунь // Русский язык за рубежом. – 1993. - №1. – С. 48 – 53.
Кисленко Ю. І. Системна організація мови / Ю. І. Кисленко. – К.: Вища школа, 1997. – 248 с.
Колшанский Т. В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке/ Т. В. Колшанский. – М.: Высшая школа, 1989. – 330 с.
Кондрашова А. М. Звуки и знаки. Звук и значение / А. М. Кондрашова. - М. : Наука, 1989. – 230 с.
Левицький Ю. М. Мови світу //Енциклопедичний довідник/ Ю. М. Левицький. – Львів, 1988. – 440 с.
Мельничук О. С. Методологічні пошуки в нових підходах до висвітлення мови/ О. С. Мельничук // Мовознавство. – 1991. - №3. – С. 3 – 11.
Одинцов В. В. Лингвистические парадоксы / В. В. Одинцов. – М. : Просвещение, 1988. – 172 с.
Панов Е. Н. Знаки, символы, языки / Е. Н. Панов. – М.: Высшая школа, 1980. – 240 с.
Практична частина
Підготувати письмове повідомлення на одну із запропонованих тем:
Роль жестів і міміки у спілкуванні;
Як і в яких формах оволодівають мовою глухонімі і сліпоглухонімі?
Переваги звукової мови порівняно з іншими засобами спілкування;
Чи можна назвати спілкування тварин мовою?
Опрацювати теоретичний матеріал до теми №3 модуля №1, зробити тезовий конспект.
|
Скачать 0.7 Mb.