Назар аудары_ыз!. Назар аударыыз!

• Название: Назар аударыыз!
• Дата: 02.08.2021
• Размер: 357 Kb.
• Имя файла: Назар аудары_ыз!.doc
• Тип: Документы; #226015
• страница: 5 из 6

Негізгі әдебиет: 9,10,6.

Қосымша әдебиет: 16,22,21.
6. СОӨЖ тақырыбы: Өзгешеліктер статистикасы. Манна-Уитнидің U - критерийі

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

Интервалдар шкаласы мен Қатынастар шкаласында критерийді қолдану мүмкіндіктері.

Манн-Уитни мен Стьюденттің t-критерийлеріндегі шешім шығару механизмдеріндегі ұқсастықтар мен өзгешеліктер. .

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 9,10,6.

Қосымша әдебиет: 16,22,21.
7. СОӨЖ тақырыбы Өзгешеліктер статистикасы. Крускал-Уоллистің Н - критерийі

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

Крускал-Уоллистің Н – критерийінің нәтижелерін көрсетудің дәстүрлі графикалық әдістері.

Өзгешеліктердің мәнділігі туралы шешім қабылдау, берілген критерийдің ерекшеліктері.

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 9,10,6.

Қосымша әдебиет: 16,22,21.
8. СОӨЖ тақырыбы: Зерттеліп жатқан белгінің деңгейіндегі ығысуларды айқындау. Байланысты таңдамалар үшін дисперсионды анализ.

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

1. Субъектаралық және субъектішілік экспериментальды жоспарлар немесе бір міндет үшін неге екі критерий қажет?

2. Әдеттегі Дисперсионда анализ бен байланысты таңдамалардың Дисперсионды анализіндегі айырмашылықтар неде?

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 9,10,6.

Қосымша әдебиет: 16,22,21.
9. СОӨЖ тақырыбы: . Зерттеліп жатқан белгінің деңгейіндегі ығысуларды айқындау. Байланысты таңдамалар үшін Стьюденттің T-критерийі

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

1. Стьюденттің әдеттегі мен жұптық t-критерийінің айырмашылығы неде?

2. Берліген әдіс үшін жұптық салыстырудағы сандардың айырмашылығы қандай?

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 9,10,6.

Қосымша әдебиет: 16,22,21.
10. СОӨЖ тақырыбы: . Ығысулар статистикасы. Вилкоксоның Т - критерийі

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

1. Вилкоксон мен Манн –Уитни критерийінің санау алгоритміндегі айырмашылықтар қандай?

2. Берілген әдіс үшін жұптап салыстыру санында қандай шектеуліктер бар?

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 9,10,6.

Қосымша әдебиет: 16,22,21.
11. СОӨЖ тақырыбы: Ығысулар статистикасы. Фридманның χ²_r Критерийі

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

1. Фридман мен Крускол –Уоллестің критерийлері бойынша ықтимал қате туралы пікір шығару алгоритмдерінің салыстырмалы анализі.

2. Фридман мен Виклоксон критерийлерінің санағындағы ұқсастықтар мен өзгешеліктер.

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 9,10,6.

Қосымша әдебиет: 16,22,21.
12-13 СОӨЖ тақырыбы: Номиналды шкалалардағы өзгешеліктер статистикасы. Пирсонның χ² критерий

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

Күтілетін мәндердің кестесін жасау логикасы.

Ячейкадағы күтілетін жиілікті минимальды мәні бойынша шектеудің логиукалық негізі.

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 9,10,6.

Қосымша әдебиет: 16,22,21.
14. СОӨЖ тақырыбы: Корреляциялық статистика. Пирсонның корреляциялық коэфициенті..

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

1. Корреляцияларды математикалық санау мен графикалық тәсілдегі салыстырмалы анализ.

2. Неге сыналушылардың саны көп болғанда байланыстың мәнін оңай дәлелдеуге болады?

3. Корреляциялық эксперименттердегі қорытындылар бойынша қандай шектеулер бар?

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 1,2,12

Қосымша әдебиет: 17,16,18,22.
15. СОӨЖ тақырыбы: Корреляциялық статистика. Спирменнің корреляциялық коэфициенті..

Талқылау үшін арналған тапсырмалар

1. Пирсон мен Спирменнің санау механизміндегі айырмашылықтар

2. Корреляциялық матрица мен кросскорреляция анализі.

Жүргізу формасы: Презентацияларды индивидуалды құрастырып, кейіннен топтық дискуссия жүргізу

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Негізгі әдебиет: 1,2,12

Қосымша әдебиет: 17,16,18,22.
2.5. Студенттердің өзіндік жұмысының негізіндегі сабақ жоспары.

Орындауға қатысты әдістемелік ұсыныстар:

Тапсырмаларды орындау үшін дәріс, семинар сабақтарында алған білімдерге сүйену керек, және берілген мәселе бойынша әдебиеттерді қолдану керек.
Тапсырма 1:

Есеперді төменде ұсынылған нұсқалардың біреуімен шешіңіз.

Айнымалылар қандай шкалаларда өлшенеді, әр шкаланы сипаттап, өзіңіздің мысалыңызды ұсыныңыз.

Нәтижелерді сипаттау барысындағы шашырау өлшемдерінің мағыналарын анықтаңыз.

Интеллектіні зерттеу барысында келесі нәтижелер алынды 289, 400,411,386, 232, 210, 251, 246, 224, 239, 220, 211 (сандар есепті шешудегі жылдамдықтың секундтарын көрсетеді). Келесі мәліметтердің орта мәнін, стандарттық ауытқуын, медиананы, 25 және 75 процентильдерді анықтаңыз.
Тапсырма 2.

Қандай мәліметтер параметрикалық болып табылады, оларға мысал келтіріңіз.

«Таңдама» және «Генералды жинақ» түсініктерін спаттаңыз, таңдамалы мәліметтерді қолдану қандай статистикалық нәтижелерге алып келеді. .

Қозғалыстардың дәлдігі мен көзөлшемдерді зерттеу барысында келесі мәліметтер алынды0, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 6, 7, 9,9,9,9,9,9,9,9,10,10,10,10,10,10,10,10,10,11 (сандар нысанаға арнайы дротикпен дәл түсу санын білдіреді). Осы мәліметтердің орта мәнін, стандарттық ауытқуын, медиананы, 25 және 75 процентильдерді анықтаңыз.

Тапсырма 3.

Мәліметтердің жинағын сипаттау барысында орталық тенденциялардың мағынасын анықтаңыз.

Ассиметрия және эксцесс сияқты мәліметтер қандай мағына береді?

Мәселелі жағдайлардағы ойлау ерекшеліктерін зерттеуде келесі мәліметтер алынды : 5, 4, 3, 2, 1, 4, 5, 8, 6, 9, 7, 9, 1, 8, 4, 5, 1, 2, 11, 5, (сандар сыналушының дұрыс шешкен есептер саны). Мәліметтердің орта мәнін, стандарттық ауытқуын, медиананы, 25 және 75 процентильдерді анықтаңыз
Тапсырма 4.
1 Темекі шегу стрессті басады деген болжам бар. Осы мәселені шешу мақсатында жұмыскерлердің бірнеше тобында салыстырмалы зерттеулер жүргізілді.. келесі мәліметтер алынды:

Топтар	Зерттелінушіер саны	Стресс күші бойынша орта мәні	Стандартты ауытқу
Темекі тартпайтын кеңседе жұмыс істейтін темекі шекпейтіндер	200	4,00	0,74
Темекі тартылға кеңседе жұмыс істейтін темекі тартпайтындар	200	2,72	0,71
Темекіні аз тартатындар	200	2,63	0,73
Темекінің орта санын тартатын жұмыскерлер	200	2,29	0,70
Темекінің көп саын тартатын жұмыскерлер	200	3,12	0,78

Диспесионды таладама арқылы анықтаңыз – барлық топтарда да стресс деңгейі бірдей болады деп есептеуге болады ма?
2.6. Курстың жазбаша жұмыстар тақырыбы

1. 
   Ғылыми зерттеу, оның принциптері мен құрылымы
   
2. 
   Негізгі жалпы ғылыми әдістер мүкіндіктері және осы мүмкіндіктердегі статистиканың ролі
   
3. 
   Психологияның сандық және сапалық әдістері
   
4. 
   Психологиядағы зерттеу парадигмасы
   
5. 
   Таңдама және генералды жинақтама
   
6. 
   Зерттеу нәтижелерін графикалық және кестелік түрде көрсету
   
7. 
   Дисперсионды анализді тудыру тарихы
   
8. 
   Пирсон корреляциясы коэффициентінің пайда болу тарихы
   
9. 
   Эксперименттің нақты жағдайының мәліметтерді өңдеу нәтижелеріне ықпалы
   
10. 
    Ішкісубъектілі және субъектаралық психологиялық эксперимент процедурасы және негізгі сипаттамалары
    
11. 
    Айнымалылар түрлері және психологиялық зерттемелердегі шкалалар
    
12. 
    Көптік салыстырулардағы қателер және Йоркс-Додсон заңы
    
13. 
    Неғұрлым жиі қолданылатын критерийлердің жиілік анализі («Вопросы Психологии» және «Психологический журнал» журналдар мысалында)
    

Қолданылатын әдебиеттер:

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.: МГУ, 1982.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология СПб:Питер, 2003

3. Адлер Ю. П. Предпланирование эксперимента. М., 1978.

4. Белановский С. А. Методика и техника фокусированного интервью. М.: Наука, 1993. .

5. Волков И. П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л.: ЛГУ, 1970.

6. Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. Л.: ЛГУ, 1982.

7. Ганзен В. А., Балин В. Д. Теория и методология психологического исследования: Прак-тическое руководство. СПб.: СПбГУ, 1991.

8. Дружинин В. Н.,ДрынковА. В. Роль априорных моделей в психологическом исследова-нии//Психология и общественная практика. М.: Общество психологов СССР, 1981.

9. Копнин П. В. Гносеологические и логические основы науки. М., 1974.

10. Куликов Л. В. Введение в психологическое исследование. СПб, 1994.

11. Логвиненко А. Д. Измерения в психологии: математические основы. М.: МГУ, 1993.

12. Методология и методы социальной психологии/Под ред. Е. В. Шороховой. М.: Наука, 1977.
2.7 Оқу сабақтарының бағдарламалық және мультимедиялық жасақталынуы

Тақырып	Сабақ түрі	Бағдарламалық өнім түрі	Берілу орны	Арнайы жабдықталған аудитория атаулары
Сипаттаушы статистика: Өлшеу мәселелері	СОӨЖ №1	Видеофильм «Наш удивительный мозг» (2-е серии по 20 мин)	Мультимедиялық ресурстар залы	Мультимедиялық кеңейтілген аудиториялар
Сипаттаушы статистика: Бөліну сипаты	СОӨЖ №2	Жалпы психологиядан электронды дәрістер курсы (Құрастырушы Р.Ш.Сабирова)	Мультимедиялық ресурстар залы	Мультимедиялық кеңейтілген аудиториялар

2.8. Өзін-өзі тексеруге арналған тесттік тапсырмалар

1. Психологиялық зерттеу нәтижесінде шығарылған белгілер шамаларымен әрекет жасау:

A. математикалық өңдеудің алғашқы деңгейі;

B. математикалық өңдеу;

C. математикалық өңдеудің екінші деңгейі;

D. дисперсиялық талдау;

E. факторлы анализ деп аталады.
2. Белгілі ереже бойынша объекты мен оқыйғаға сан формаларын тағайындау дегеніміз бұл:

A. өлшеу шкалалары;

B. белгілер мен ауыспалылар;

C. реттік шкала;

D. номинативты шкала;

E. теңдес интервалдар шкаласы.
3. Белгілерді аталуы бойынша жіктейтін шкала:

A. реттік шкала;

B. интервалды шкала;

C. номинативты шкала;

D. теңдес интервалдар шкаласы;

E. белгілер мен ауыспалылар деп аталады.
4. Белгілерді «артық – кем» принципы бойынша жіктейтін шкала:

A. реттік шкала;

B. интервалды шкала;

C. номинативты шкала;

D. теңдес интервалдар шкаласы;

E. белгілер мен ауыспалылар деп аталады.
5. Белгілерді «единицалардың белгілі санына артық – единицалардың бірнеше санына кем» принципы бойынша жіктейтін шкала:

A. реттік шкала;

B. интервалды шкала;

C. номинативты шкала;

D. тең интервалдар шкаласы;

E. белгілер мен ауыспалылар деп аталады.
6. Объекттер мен субъекттерды өлшенілетін қасиеттың көрсетілу деңгейіне сәйкес жіктейтін шкала;

A. реттік шкала;

B. интервалды шкала;

C. номинативты шкала;

D. тең қатынас шкаласы;

E. белгілер мен ауыспалылар деп аталады.
7. Белгінің әртүрлі мағынасының кездесу заңдылығы.

А. нормальды тарау;

B. эксцесс;

C. асимметрия;

D. өріс (размах);

E. белгі тарауы деп аталады.
8. Белгінің шеткі мағыналары сирек кездесуімен, ал орта шамаға жақын мағыналары жиі кездесуімен сипатталатын тарау:

нормальды тарау

асимметриялық тарау;

C. белгі тарауы;

D. эксцесс;

E. өріс деп аталады.
9. Белгі мағынасының «орта есеппен» қайда орналасатынын, осы мағыналардың өзгергіштігін, кейбір белгі мағыналарының көбінесе, айрықша пайда болатынын көрсететін сан сипаттамасы:

A. нормальды тарау;

B. асимметриялы тарау;

C. белгі тарауы;

D. тарау параметрлері;

E. өріс деп аталады.
10. Айырмашылықтардың жоғын көрсететін болжам дегеніміз:

A. альтернативты болжам;

B. бағытталған болжам;

C. бағытталмаған болжам;

D. экспериментальды болжам;

E. нөлдік болжам.
11. Айырмашылықтар мәнділігін көрсететін гипотеза:

A. альтернативты болжам;

B. бағытталған болжам;

C. бағытталмаған болжам;

D. экспериментальды болжам;

E. нөлдік болжам деп аталады.
12. Формулаға тарау параметрлерін кіргізетін критерийлер:

A. параметрлік емес критериилер;

B. параметрлік критериилер;

C. корреляция әдістері;

D. дисперсия анықтамасы;

E. ортатаңдамалы мағына анықтамасы.
13. Формулаға тарау параметрлерін кіргізбейтін критерийлер:

A. параметрлік емес критериилер;

B. параметрлік критериилер;

C. корреляция әдістері;

D. дисперсия анықтамасы;

E. ортатаңдамалы мағына анықтамасы.
14. Кездейсоқ айырмашылықтардың маңызды деп саналуының ықтималдылығы :

A. бірінші тек қатесі;

B. екінші тек қатесі;

C. маңыз деңгейі;

D. болжамды алып тастау ережесі;

E. болжамды қабылдау ережесі деп аталады.
15. Дұрыс нөлдік болжамды дұрыс емес деп алып тастауы қалай аталады?

A. бірінші тек қатесі;

B. екінші тек қатесі;

C. маңыз деңгейі;

D. болжамды алып тастау ережесі;

E. болжамды қабылдау ережесі деп аталады.
16. Қате нөлдік болжамды дұрыс деп қабылдау қалай аталады:

A. бірінші тек қатесі;

B. екінші тек қатесы;

C. маңыз деңгейі;

D. болжамды алып тастау ережесі;

E. болжамды қабылдау ережесі деп аталады.

17. Критерийдың айырмашылықтарды табу қабілеті:

A. критерий мәнділіг;

B. критерий күші;

C. критерий қуаттылігі;

D. критерий қасиеты;

E. критерийдың бағыттануы.
18. Бағалардың өзгеретін аралығын сан шкаласында өлшеу:

А. дисперсия;

B. математикалық күту;

C. өлшеу шкалалары;

D. өріс;

E. эксцесс деп аталады.
19. Топ ішіндегі ең жоғары және ең төмен мағынасының айырмашылығы (қалдығы) қалай анықталады:

A. дисперсиямен;

B. математикалық күтумен;

C. өлшеу шкалаларымен;

D. эксцесспен;

E. шығаратын (исключающий) өріспенен.
20. Интервалдың ең үлкен мағына орналасатын кәдімгі (естественный) жоғары шегі мен ең шамалы мағына орналасатын кәдімгі төменгі шегі арасындағы айырмашылығы (қалдығы) қалай аталады ?

A. енгізілген (включающий) өріс;

B. енгізілмеген (исключающий) өріс;

C. өріс (размах);

D. дисперсия;

E. эксцесс.

Дұрыс жауаптар кілттері

Сұрақ нөмірі	Дұрыс жауап (А, В, С, D, Е)	Сұрақ нөмірі	Дұрыс жауап (А, В, С, D, Е)
1.	B	11	A
2.	A	12	B
3.	C	13	A
4.	A	14	C
5.	B	15	A
6.	D	16	B
7.	E	17	C
8.	A	18	D
9.	D	19	E
10.E	E	20	A