Отчетная работа. Павлов отчет. Название файла Павлов pdf
 Скачать 2.44 Mb.
|
|
наблюдение), упражнения, самостоятельная работа. При подготовке водителей находят следующие методы обучения : 1- Устное изложение материала ( рассказ, лекция, объяснение ) 2- Беседа, показ (демонстрация, экскурсия, наблюдение ) 3- Упражнения (устные , письменные, обучающими машинами, лабораторно-практические практические ... Лист No докум. подпись дата 2 Методы обучения Методы обучения - способы взаимосвязанной деятельности руководителя занятий и обучаемых, при помощи которых достигается усвоение последними знаний навыков и умений. . . . МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Методы обучения - способы взаимосвязанной деятельности руководителя занятий и обучаемых ... Лабораторно-практические занятия по устройству автомобиля выполняют роль промежуточного звена между теоретическими занятиями по устройству и эксплуатации и упражнениями по техническому обслуживанию автомобиля. ... Лабораторно-практические занятия по устройству автомобиля выполняют роль промежуточного звена между теоретическими занятиями по устройству и эксплуатации автомобиля и упражнениями по техническому обслуживанию автомобиля ... От способности руководителя занятий диалектически мыслить, от общей педагогической культуры, мастерства, знания возможностей каждого метода зависит правильность выбора и эффективность использования последнего. ... От способности руководителя диалектически мыслить , от общей и педагогической культуры, мастерства, знаний возможностей каждого метода зависит правильность выбора и эффективность использования последнего ... Это достигается особым подчеркиванием главного при разборе нового материала и его первичное закрепление, а также предлагаемыми в классе задачами по разводке транспорта и лабораторно- практическими работами. . . . Это достигается особым подчеркиванием главного при разборе нового материала и его первичном закреплении ... В одних и тех же ситуациях иногда используются разные методы, поскольку учебные группы неодинаковы по составу (образованию, возрасту), и руководители занятий могут поставить перед собой разные задачи. ... В одних и тех же ситуациях иногда используются разные методы, поскольку учебные группы неодинаковые по составу (образованию, возрасту ) и руководители занятий могут поставить перед собой разные задачи ... Так, общим между деталями шатунно-поршневой группы является то, что все они принимают участие в преобразовании прямолинейно- поступательного движения поршня во вращательное движение коленчатого вала. Так, общими между деталями ША ТУННО-ПОРШНЕВОЙ ГРУППЫ является то, что все они принимают участие в преобразовании ВОЗВРА ТНО - ПОСТУПА ТЕЛЬНОГО движения поршня во ВРА ЩА ТЕЛЬНОЕ движение коленчатого вала ... Например, недостаточно сказать, что правилами дорожного движения запрещена остановка любого транспортного средства в местах, где оно закроет от других водителей сигналы светофора или дорожные знаки. ... На занятиях по Правилам дорожного движения, недостаточно сказать, что по Правилам дорожного движения запрещена остановка любого транспорта в местах , где оно закроет от других водителей сигналы светофора или дорожные знаки ... 2.2 Беседа Беседа - вопросительно-ответная форма учебного занятия, при которой обучаемые отвечают на вопросы руководителя занятий или высказываются по их содержанию, а в заключение подводятся итоги. ... БЕСЕДА - вопросительно - ответная форма учебного занятия , п р и которой учащиеся отвечают на вопросы руководителя занятий или высказываются по их содержанию , а в заключении подводятся итоги ... Например, закрепление материала путем беседы с обучаемым производится и при изложении материала преподавателем, и при показе, и пр.) отработке упражнений на лабораторно- практических занятиях. Так, например, закрепление материала путем беседы с обучаемым производится и при изложении материала преподавателем , и при показе , и проведении лабораторно- практических занятий ... Стр. 36 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 35 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 25 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 37 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 33 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 37 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 22 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 26 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 40 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 36 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 42 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ А грегаты, узлы, приборы, макеты выставляют только в момент их объяснения, а плакаты вывешивают обратной стороной в последовательности, в какой они будут использованы при объяснении материала. ... Для этого агрегаты макеты выставляют только в момент их объяснения , а плакаты вывешивают обратной стороной ... При изложении материала преподавателю нужно использовать классную доску, на которой в обязательном порядке он записывает: числовой материал, формул; трудные технические термины и выражения. При изложении материала преподавателю нужно использовать классную доску , на которой в обязательном порядке он записывает числовой материал, формулы (По предмету ОБД), трудные технические термины и выражения ... Например, перед тем как выполнять определенный маневр на автомобиле (на перекрестке или на участке маршрута), инструктор может предложить обучаемому решить соответствующую задачу на схеме. ... Например , перед тем, как выполнить определенный маневр (на перекрестке , или на участке маршрута), инструктор может предложить курсанту решить соответствующую задачу на схеме ... В обоих указанных путях обучения один и тот же учебный материал нередко отрабатывается со значительным промежутком во времени, что не всегда положительно сказывается на его усвоении. ... В обоих указанных путях обучения один и тот же учебный материал нередко отрабатывается со значительным промежутком во времени , что отрицательно сказывается на усвоение материала ... Это говорит о необходимости планирования теоретических занятий по одному и тому же предмету не более двух часов в день, и имеет значение и правильное чередование занятий и перемен. ... Это говорит о необходимости планирования теоретических занятий по одному и тому же предмету не более двух часов в день ... Например, диктовка основных определений для записи при устном изложении, определение назначения предмета путем прямого объяснения или наводящих рассуждений, показ иллюстраций. ... Определение назначения предмета путем прямого объяснения или наводящих рассуждений, показ иллюстраций ... В этих же целях лабораторно-практические занятия целесообразно планировать по четыре-шесть учебных часов в день, проводить их спаренными часами с одним перерывом 10-15 минут. В этих же целях лабораторно-практические занятия целесообразно планировать по четыре - шесть учебных часов в день, проводить их спаренными часами с одним перерывом 10 - 15минут ... Для рассказа характерны достоверность, логическая последовательность, четкость и доказательность, образность и эмоциональность изложения, а также ясность и правильность речи. Для рассказа характерны достоверность, логическая последовательность, четкость и доказательность, образность и эмоциональность изложения , а также ясность и правильность речи ... Свои объяснения преподаватель прерывает беседой или сопровождает показом предметов, а при отработке упражнений на лабораторно-практических занятиях делает краткие пояснения. . . . Свои объяснения преподаватель прерывает беседой или сопровождает показом предметов , а при отработке лабораторно-практических упражнений делает краткие пояснения ... При подготовке водительского состава демонстрация используется в основном как методический прием в сочетании с устным изложением материала и отработкой заданий и упражнений. При подготовке водительского состава демонстрация используется в основном как методический прием в сочетании с устным изложением материала и отработкой заданий и упражнений ... То обстоятельство, что одинаковая по внешним признакам деятельность в одних случаях является методом, а в других - приемом, характерно для диалектической природы обучения. ... Что одинаковая по внешним признакам деятельность в одних случаях является методом , а в других- приемов, характерно для диалектической природы обучения ... Например, к детальному изучению механизмов управления будущий водитель приступает после того, как неоднократно практически пользовался ими во время занятий по вождению. ... Например , к детальному изучению механизмов управления будущий водитель приступает после того, как неоднократно практически пользовался ими во время занятий по вождению ... Стр. 40 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 45 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 19 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 35 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 36 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 35 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 38 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 37 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 41 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 37 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 19 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 34 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Повторение по узловым и стержневым вопросам и возможность выделить существенное в повторяемом материале, сосредоточит внимание на центральных вопросах темы или раздела. . . . Повторение по узловым вопросам дает возможность выделить существенное в повторяемом материале , сосредоточить внимание на центральных вопросах темы или раздела ... Для прочности усвоения и поддержания продуктивности умственной деятельности обучаемых большое значение имеет и педагогически правильная организация их учебной работы. ... Для прочности усвоения и поддержания продуктивности умственной деятельности обучаемых большое значение имеет и педагогическая правильная организация их учебной работы ... Лист No докум. подпись дата Обычно преподаватель объясняет условие задачи всей учебной группе, а решение проверяет только у одного обучаемого, вызываемого к доске. . . . Обычно преподаватель объясняет условие задачи всей учебной группе , а решение проверяет только у одного ученика вызываемого к доске ... Однако посредством только этих пособий не всегда возможно показать сложные рабочие процессы, взаимосвязь различных технических характеристик, соотношения частей. ... Однако посредством этой наглядности не всегда возможно показать сложные рабочие процессы, взаимосвязь различных технических характеристик, соотношение частей ... Преподаватель последовательно излагает тему, т. е. сообщает факты, разбирает и сопоставляет их, раскрывает связи между ними, аргументирует выдвигаемые положения. . . . Преподаватель последовательно излагает тему , то есть сообщает факты, разбирает и сопоставляет их, раскрывает связи между ними, аргументирует выдвигаемые положения ... Нельзя судить об активности обучаемого по внешним признакам: суетливости, попыткам дополнить ответы товарищей, вмешательству в объяснения руководителя занятий. Нельзя судить об активности обучаемого по внешним признакам: суетливости ... Лист No докум. подпись дата Следует иметь в виду, что указанные методы обучения выступают иногда не как методы, а как приемы, входящие в состав других методов. . . . Следует иметь ввиду, что указанные методы обучения выступают иногда не как методы , а как приемы, входящие в состав других методов ... Демонстрацией называется показ практических действий руководителем занятий, а также показ конкретных предметов, явлений и процессов в натуре или в изображении. ... ДЕМОНСТРА ЦИЕЙ называется показ практических действий руководителя занятий , а также показ конкретных предметов, явлений и процессов в натуре или в изображении ... Предлагаемые задачи должны быть составлены с учетом требований всех изучаемых разделов правил дорожного движения и они должны быть различны по своей трудности. . . . Предлагаемые задачи должны быть составлены с учетом требований всех изучаемых статей правил дорожного движения и различны по своей трудности ... Преподавание вопросов эксплуатации автотранспорта и основ безопасности движения, изложение "Общих обязанностей водителя автомобиля" ведется в форме рассказа. . . . Преподавание "Основ эксплуатации автотранспорта " и " Основ безопасности движения ", а также " Общих обязанностей водителя автомобиля" ведется в форме рассказа ... Следует вмешиваться, если обучаемый отвечает не на поставленный вопрос или допускает ошибки, которые могут отрицательно сказаться на дальнейшем ходе беседы. . . . Следует вмешиваться , если обучаемый отвечает не на поставленный вопрос или допускает ошибки, которые могут отрицательно сказаться на дальнейшем ходе беседы ... Не каждый способен на протяжении длительного времени только слушать и не отвлекаться, поэтому устное изложение сочетают с другими методами, чаще с беседой. ... Не каждый ученик способен на протяжении длительного времени только слушать и не отвлекаться, поэтому устное изложение сочетают с другими методами, чаще с БЕСЕДОЙ ... Наряду с решением упражнений на занятиях по правилам дорожного движения, используется показ работы водителей непосредственно на линии и т. д. Лист 37 Изм. . . . Наряду с решением упражнений на занятиях по правилам дорожного движения используется показ работы водителей непосредственно на линии ... Подлинной активностью следует считать внимание обучаемых к объяснению учебного материала руководителем занятий, пристальное наблюдение за его действиями. . . . Подлинной активностью следует считать внимание к объяснению материала руководителем занятий пристальное наблюдение за его действиями ... Стр. 35 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 44 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 28 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 39 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 26 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 36 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 41 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 44 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 38 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 41 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 38 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 36 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 26 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 45 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ В течение небольшого времени преподаватель путем обхода может проверить правильность решения задачи у всех или, по крайней мере, у большинства обучаемых. ... В течение небольшого времени преподаватель путем обхода может проверить правильность решения задачи у всех или, по крайней мере , у большинства обучаемых ... Для лучшего запоминания следует разбивать темы на отдельные занятия (упражнения), а последние по смысловому содержанию - на учебные вопросы Лист 34 Изм. ... Для лучшего запоминания материала разбивать темы на отдельные занятия (упражнения ), а последние по смысловому содержанию (на учебные вопросы ... При описании процесса обучения уже подробно говорилось, что в этом большую роль играет систематичность, последовательность и преемственность изложения. ... При описании процесса обучения уже подробно говорилось , что в этом большую роль играет систематичность, последовательность и преемственность изложения ... Доступность в ее правильном понимании означает, что обучаемые в состоянии сознательно усвоить учебный материал при определенном умственном напряжении. . . . Доступность в ее правильном понимании означает , что курсанты в состоянии сознательно усвоить учебный материал при определенном умственном напряжении ... Беседа способствует углублению накопленных знаний, приобретении новых, развитию способности диалектически мысли и самостоятельно приходить к выводам. . . . БЕСЕДА способствует углублению накопленных знаний приобретению новых, развитию способности диалектически мыслить самостоятельно приходить к выводам ... Он может задавать вопросы обучаемым для проверки внимания ими сообщаемого материала, мобилизации их внимания и повышения мыслительной активности. ... Он может задавать вопросы обучаемым для проверки их внимания и повышения мыслительной активности ... Эти связи должны устанавливаться не на временном совпадении содержания учебных вопросов, а на основе внутренней логики самого учебного процесса. ... Они должны устанавливаться не на временном совпадении содержания учебных вопросов , а на основе внутренней логики самого учебного процесса ... При объяснении устройства и эксплуатации автомобиля в первую очередь для демонстрации должны быть использованы агрегаты, узлы, детали и приборы. ... При объяснении устройства и эксплуатации автомобиля в первую очередь для демонстрации должны быть использованы агрегаты, узлы, детали, приборы ... Так, при изложении нового теоретического материала вместо объяснения проводят беседу, в процессе которой обучаемые сами делают основные выводы. ... Так при изложении нового теоретического материала вместо объяснения проводят беседу , в процессе которой курсанты сами делают основные выводы ... Во время рассказа преподаватель зачитывает отдельные положения из правил дорожного движения, показывает фотографии, картины, наглядные пособия. ... Во время рассказа преподаватель зачитывает отдельные положения из Правил дорожного движения, показывает фотографии , плакаты, схемы, слайды ... Если преподаватель переоценит, завысит возможности обучаемых, то они при всех их стараниях будут усваивать знания без понимания, механически. Если преподаватель переоценит, завысит возможности обучаемых , то они при всех их стараниях будут усваивать материал без понимания механически ... Восприятие тесно связано с абстрактным мышлением, которое помогает находить общее, существенное, свойственное для всех отдельных восприятий. . . . Восприятие тесно связано с отвлеченным мышлением, которое помогает находить общее , существенное свойственное для всех отдельных восприятий ... На занятиях по правилам и основам безопасности движения преподавателю нужно излагать материал с приведением жизненных примеров, Лист 25 Изм. ... На занятиях по Правилам дорожного движения и основам безопасности дорожного движения преподавателю нужно излагать материал с приведением жизненных примеров ... Нужно поощрять продуманные вопросы обучаемых, так как это является показателем углубленной работы, умения самостоятельно подойти к проблеме. ... Нужно поощрять продуманные вопросы обучаемых , так как это является показателем углубленной работы, умения самостоятельно подойти к проблеме ... Стр. 33 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 33 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 32 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 40 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 39 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 30 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 41 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 36 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 39 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 32 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 21 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 24 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ Стр. 41 ЗАИМСТ ВОВАНИЕ |