имп. ИМП на 2022-2023 учебный год. Об особенностях учебновоспитательного процесса

• Название: Об особенностях учебновоспитательного процесса
• Дата: 23.09.2022
• Размер: 1.42 Mb.
• Имя файла: ИМП на 2022-2023 учебный год.docx
• Тип: Инструктивно-методическое письмо; #692143
• страница: 18 из 67

Предмет «Букварь» (с русским языком обучения)

Учебный предмет «Букварь» для 1 класса уровня начального образования изучается в соответствии с Учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 26 марта 2021 года № 123.

Цель учебного предмета «Букварь» - обучение грамоте, чтению и письму, усвоение основных языковых понятий и типов речи и формирование личности на основе национальных духовных ценностей.

Задачи предмета «Букварь»:

1. 
   адаптация к учебной деятельности;
   
2. 
   формирование элементарных представлений (различение, сравнение, группирование и анализ) о звуке, слоге, слове, предложении, тексте (речи);
   
3. 
   формирование умения распознавать звуки и буквы (печатные и письменные);
   
4. 
   формирование навыков чтения (чтение слов по слогам, целыми словами, с пониманием текста, выразительное чтение) и письма;
   
5. 
   совершенствование форм коммуникативной деятельности, обогащение словарного запаса;
   
6. 
   формирование основ национальных духовных ценностей, любви к родному языку, Родине, народу, его культуре и традициям.
   

Содержание учебного предмета «Букварь»

Объем учебной нагрузки по предмету составляет 6 часов в неделю, всего – 96 часов.

Базовое содержание учебного предмета «Букварь»: в процессе обучения выделяются два периода: добукварный – 12 часов, букварный – 84 часа.

Задачи добукварного и букварного периодов реализуются с помощью учебника «Букварь». В учебнике «Букварь» используется последовательность введения букв группами:

1. 
   четверть
   

1. 
   а, у, и, о, ы – 10 часов
   
2. 
   м, т, н, л, с, р, ш – 14 часов
   
3. 
   к, п, б, г - 8 часов
   

Примечание: на изучение буквы отводится 2 часа, оставшиеся 4 часа отводятся на повторение по усмотрению учителя.

2. 
   четверть
   

1. 
   д, з, ж- 6 часов
   
2. 
   е, ё, в, й, ь, э, я, ю- 20 часов
   
3. 
   х, ц, ч, щ, ф, ъ (разделительный)-12 часов.
   

Примечание: на изучение буквы отводися 2 часа, на изучение букв у, ё, ю, я- 3 часа, оставшиеся 10 часов отводятся на повторение по усмотрению учителя. Содержание «Букваря» направлено на развитие навыков видов речевой деятельности: аудирования, произношения, чтения и письма. А также формирование умения производить звуковой анализ слов, обозначать ударный слог; обучение «чтению» звуковой модели слова с ориентировкой на гласные звуки; «чтению» схем-моделей предложений; развитие мелкой моторики рук (раскрашивание, рисование, штриховка в разных направлениях, обведение по контуру, написание элементов букв); развитие мышления, памяти, воображения,

восприятия, внимания.

Объем письменных работ 1 полугодия: графический диктант - 1-3 знака, буквенный диктант – 3-5 букв, слоговой диктант - 3-6 слогов, словарный диктант

• 
  2-5 слов, диктант – 3-12 слов. Количество письменных работ устанавливается учителем в зависимости от уровня освоения и потребностей обучающихся. Рекомендуется систематическая ежедневная организация письменных работ.
  

Объем текста, предоставленного для чтения, не должен превышать 4-6 предложений в начале букварного периода и 10 предложений в конце. Количество слов в каждом предложении не должно превышать 2-6.

Начиная с 1 класса предполагается уделять особое внимание формированию у обучающегося навыков каллиграфического письма, т. е. соблюдение требований письменной каллиграфии.

В языковых дисциплинах начальных классов предусматривается регулярное проведение ежедневной минутки красивого письма (минутки чистописания).
Учебный предмет «Обучение грамоте» (послебукварный период)

Учебный предмет «Обучение грамоте» для 1 класса уровня начального образования изучается в соответствии с Учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 27 ноября 2020 года № 496 (приложение 2).

Цель учебного предмета «Обучение грамоте» – создание условий для формирования функционально грамотной личности в процессе освоения навыков аудирования (слушания), говорения, чтения и письма во взаимосвязи с формированием элементарных грамматических представлений.

Для достижения поставленной цели на уроках обучения грамоте необходимо решать следующие задачи:

1. 
   вырабатывать навыки чтения слов, читать с пониманием текста, читать выразительно и быстро;
   
2. 
   обогащать словарный запас;
   
3. 
   формировать у обучающихся правильную читательскую деятельность через умение целенаправленно осмысливать текст;
   
4. 
   воспитывать интерес к чтению и книге;
   
5. 
   развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать информацию;
   
6. 
   формировать доброжелательное отношение к окружающим, развивать культуру речи и культуру общения;
   
7. 
   развивать творческие способности через формирование познавательного интереса и стремления совершенствовать свою речь;
   
8. 
   развивать интерес и любовь к изучаемому языку через освоение окружающего мира;
   
9. 
   развивать коммуникативные умения и навыки: умение слушать и слышать собеседника, готовность вести диалог и признавать возможность существования различных точек зрения, высказывать свою позицию, обосновывая ее;
   
10. 
    формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
    
11. 
    определять наиболее эффективные способы достижения результата;
    
12. 
    формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.