ксп 2кл. Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования Рекомендовано Министерством
 Скачать 347.62 Kb.
|
|
Кадиркулов Р.А., Беристемова Н.К. ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ Методическое руководство для учителей 2 класса уровня начального образования Рекомендовано Министерствомпросвещения Республики Казахстан АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ 2022 Кадиркулов Р.А. и др. Цифровая грамотность: Методическое руководство. Для учителей 2 класса уровня начального образования / Кадиркулов Р.А., Беристемова Н.К. – Алматы: АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ, 2022. – 147 с. ПредисловиеИнформационно-коммуникационные технологии стали одним из ключевых факторов информатизации современного общества. Информатизация общества характеризуется внедрением новых методов приема, сбора, обработки, хранения и транспортировки информации на основе новых вычислительных средств. Накопление знаний и новые методы решения различных задач – важный процесс, который требует вычислительных подходов, способствующих развитию мышления во всех аспектах человеческой деятельности. Хорошо известно, что использование ИКТ позволяет быстро и легко работатьс видами информации, представленной в цифровой форме. Поэтому развитие информационной компетентности учащихся впервые было введено в качестве эксперимента в системе начального образования нашей страны. Методическое руководство к учебнику 2 класса «Цифровая грамотность» разработанов рамках обновления и модернизации содержания среднего образования, основано на стандарте начального образования и учебной программы. Этот учебный курс был подготовлен как пропедевтический курс и интегрированный предмет, который первоначально основан на использовании информационных и коммуникационных технологий. В методическом руководстве описываются цели и задачи предметного обучения, ожидаемые результаты учеников, методы преподавания предмета, разъяснение процесса оценки на основе критериев и представлены образцы краткосрочных планов для каждого урока. Методическое руководство к учебнику «Цифровая грамотность» для 2 класса включает в себя развитие широкого спектра навыков XXI века из стандарта начального образования, таких как критическое мышление, решение проблем, самообучение и выполнение командных действий. Каждая тема в методических указаниях содержит информацию, полезную для раскрытия целей обучения, а также задачи и вопросы, которые понятны ученикам и повышали бы их интерес к предмету. Учитывая, что учебный материал методически систематизирован, мы надеемся, что педагог будет эффективно планировать урок и обучать предмету. Содержание и структура изложения темы направлены на освоение новых знаний и навыков учеником в решении проблемных вопросов, представляющих интерес для самостоятельного решения различных задач и совместного изучения, творческие задания для развития практических навыков, получения дополнительной информации, закрепления новых знаний и развития критического мышления, проведение исследований. Домашние задания составлены от простого к сложному. Одним из современных компонентов нынешнего учебно-методического комплекса является систематический обмен информацией, опытом между всеми участниками образовательного процесса: педагогами, учениками, родителями, и используемые ими интернет-ресурсы (www.ustaz.kz, sk.nis.edu.kz, www.smk.edu.kz, sabak.kz), являющиеся платформой для этого. Предлагаемый учебно-методический комплекс основан на опыте авторов. Цель учебной программы предмета «Цифровая грамотность» Предмет «Цифровая грамотность» нацелен на преобразование, создание и использование учениками информационных моделей конкретных объектов и процессов. Он также предоставляет ученикам умения, навыки и базовые знания по информационным и коммуникационным устройствам для дальнейшего использования их при обучении другим предметам. Учебная программа дисциплины направлена на изучение роли информационных процессов в обществе, технических возможностей и перспектив использования инструментов цифровой грамотности в различных видах деятельности. Компетентность в использовании цифровых технологий предполагает надежный и критический подход к их использованию дома, в школе, на работе, на досуге и в общении. Учащиеся развивают свои навыки в области цифровой грамотности путем сбора, созданияи управления информацией на протяжении всего курса, работы с ресурсами и оценки своих умений использования устройств и приложений. Уроки цифровой грамотности обучают школьников соблюдению правил техники безопасности при работе на компьютере, правовых и этических стандартов информационной деятельности и сосредоточению внимания на коллективной работе при работе над проектом. Ожидаемые результаты обучения: ü Знают работу с цифровыми устройствами, гигиенические правила и меры безопасности при работе с ними. ü Знают компьютерные устройства и умеют работать с ними. ü Самостоятельно умеют находить, редактировать и обмениваться информацией в сети Интернет. ü Знают о файле и папке. Умеют создавать, копировать, перемещать и удалять файлы и папки. Использовать команды контекстного меню. ü Умеют набирать предложения в клавиатурном тренажере и текстовом редакторе. ü Умеют использовать цифровые устройства, такие как фотоаппарат, видеокамера, телефон для фотографирования, снятия видео и получения знаний. ü Умеют создавать собственного персонажа во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования. ü Умеют организовать управления спрайтом с клавиатуры, составлять текстовый диалог между персонажами. ü Записывают текст в текстовом редакторе. ü Знают запись и воспроизведение звука, редактирование звуковых файлов, выполняют простой монтаж. ü Собирают базовую модель робота и составляют программу для движения. ü Умеют организовать движения робота по заданному в словесной форме алгоритму, использовать датчик касания, загружать аудиофайлы для робота, использовать звуки при разработке программы для робота, представлять созданного робота аудитории. ü Проводят исследования по интересующей теме. ü Знают, как подготовить проект на компьютере и представить, как его защитить. Типовая учебная программа по предмету «Цифровая грамотность» для 2 класса начального образования по обновленному содержанию Глава 1. Общие положения Учебная программа по предмету «Цифровая грамотность» для 2 класса начального образования по обновленному содержанию (далее – Программа) разработана в соответствии с подпунктом 6) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании». Целью изучения предмета «Цифровая грамотность» является обеспечение обучающихся базовыми знаниями, умениями и навыками по вопросам устройства компьютера, представления и обработки информации, работы в сети Интернет, вычислительного мышления, робототехники для эффективного использования на практике современных информационных технологий. Задачи программы: предоставить обучающимся первоначальные сведения о компьютере, современных цифровых устройствах и их роли в жизни общества; формировать у обучающихся навыки вычислительного мышления, сборки и программирования роботов, поиска, сбора, обработки, хранения и передачи информации в различных формах с использованием информационно-коммуникационных технологий; способствовать формированию навыков обучающихся представлять свои идеи, используя различные прикладные программы; способствовать использованию информационно-коммуникационных технологий для общения, обмена информацией и сотрудничества; прививать обучающимся правила безопасной работы с компьютером и уважение авторских прав. В учебной программе предусмотрена реализация трехъязычного образования, которое предполагает не только обучение на трех языках, но и организацию внеурочной деятельности обучающихся на трех языках (казахском, русском и английском). Отличительной особенностью учебной программы является ее направленность на формирование не только предметных знаний и умений, но и навыков широкого спектра: функциональное и творческое применение знаний, критическое мышление, проведение исследовательских работ, использование информационно-коммуникационных технологий, применение различных способов коммуникаций, умение работать в группе и индивидуально, решение проблем и принятие решений. Развитие личностных качеств в органическом единстве с навыками широкого спектра является основой для привития обучающимся базовых ценностей образования: «казахстанский патриотизм и гражданская ответственность», «уважение», «сотрудничество», «труд и творчество», «открытость», «образование в течение всей жизни». Эти ценности призваны стать устойчивыми личностными ориентирами ученика, мотивирующими его поведение и повседневную деятельность. Глава 2. Организация содержания учебного предмета «Цифровая грамотность» Объем учебной нагрузки по предмету «Цифровая грамотность» составляет во 2 классе 1 час в неделю, 34 часа в учебном году Требованием для преподавания предмета «Цифровая грамотность» являетсядоступ к компьютерным системам. Список оборудования, необходимого для эффективного проведения занятий по предмету «Цифровая грамотность», включает: персональные компьютеры, укомплектованные гарнитурой (наушниками с микрофоном); высококачественную сеть открытого доступа для обеспечения обмена данными между устройствами и коммуникации учителей и обучающихся с широкополосным доступом к сети Интернет; периферийные устройства: принтер, сканер, копировальная техника, интерактивный проектор/интерактивная доска; наборы для робототехники. Базовое содержание учебного предмета включает следующие разделы: «Компьютер»; «Представление и обработка информации»; «Работа в сети Интернет»; «Вычислительное мышление»; «Робототехника». Раздел «Компьютер» включает следующие подразделы: устройства компьютера; программное обеспечение; безопасность. Раздел «Представление и обработка информации» включает следующие подразделы: тексты; графика; мультимедиа. Раздел «Работа в сети Интернет» включает следующие подразделы: поиск информации; обмен информацией. Раздел «Вычислительное мышление» включает следующие подразделы: алгоритмы; программирование. Раздел «Робототехника» включает следующие подразделы: общая робототехника; движение робота; датчики и моторы. Базовое содержание учебного предмета «Цифровая грамотность» для 2 класса: «Компьютер»: устройства компьютера, устройства ввода (мышь, клавиатура, микрофон) и вывода (монитор, принтер, колонки/наушники). Программное обеспечение: понятие файла и папки, создание, копирование, перемещение и удаление файлов и папок, использование команд контекстного меню. Безопасность: правила техники безопасности при работе с цифровыми устройствами. «Представление и обработка информации». Тексты: набор предложений в клавиатурном тренажере и текстовом редакторе. Графика: редактирование рисунка, обрезка, поворот и изменение размера рисунка, копирование и отражение фрагмента рисунка. Мультимедиа: запись и воспроизведение звука, редактирование звуковых файлов. «Работа в сети Интернет»: использование браузера для поиска информации на заданную тему, обмен данными между приложениями. «Вычислительное мышление»: алгоритмы, алгоритм ветвления, словесная форма записи алгоритма. «Робототехника»: организация движения робота по заданному в словесной форме алгоритму, использование датчика касания, загрузка аудиофайла для робота, использование звука при разработке программы для робота, представление созданногоробота аудитории. Глава 3. Система целей обучения Цели обучения в программе представлены с кодировкой. В коде первое число обозначает класс, второе и третье числа – раздел и подраздел, четвертое число показывает нумерацию учебной цели. Система целей обучения дана по разделу на 2 класс.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||