имп. ИМП на 2022-2023 учебный год. Об особенностях учебновоспитательного процесса
 Скачать 1.42 Mb.
|
|
11. ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ «МАТЕМАТИКА», «АЛГЕБРА», «АЛГЕБРА И НАЧАЛА АНАЛИЗА», «ГЕОМЕТРИЯ», 5-11 КЛАССЫ ИзмененияидополнениявГосударственномобщеобязательномстандартеобразованияпо учебному предмету В соответствии с приказом министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» на уровне основного среднего образования в 5-6 классах изучается предмет «Математика», в 7-9 классах – «Алгебра» и «Геометрия», в 10-11 классах по двум направлениям обучения – «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». В соответствии с пунктом 34 Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 при проведении уроков по учебным предметам «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» в 10-11 классах по двум направлениям обучения деление класса на группы допускается в городских, сельских организациях образования, в малокомплектных школах независимо от количества обучающихся при проведении уроков. ИзмененияидополнениявТиповомучебномпланепопредметам Недельная учебная нагрузка по учебным предметам «Математика» в 5-6 классах, «Алгебра» в 7-9 классах, «Геометрия» в 7-11 классах, «Алгебра и начала анализа» в 10-11 классах определена приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования в Республике Казахстан» (изменения и дополнения внесены приказом МОН РК от 26 января 2022 года №25). В соответствии с настоящим приказом в учебном процессе в общеобразовательных школах применяются два вида Типовых учебных планов: основные Типовые учебные планы и Типовые учебные планы с сокращением учебной нагрузки. В соответствии с пунктом 24 приказа Министра образования и науки РК от 30 октября 2018 года № 595 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующего типа» (изменения и дополнения внесены приказом от 29 декабря 2021 года №614) организации образования независимо от вида и форм собственности самостоятельно выбирают Типовые учебные планы, в том числе с сокращенной учебной нагрузкой, по которым осуществляют процесс обучения. Поэтому в зависимости от вида Типового учебного плана объем учебной нагрузки, выделяемой на изучение предметов «Математика», «Алгебра», «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» на уровнях основного среднего и общего среднего образования, может быть различным. Недельная и годовая учебная нагрузка по учебным предметам «Математика» в 5-6-х классах, «Алгебра» и «Геометрия» в 7-9-х классах, «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» в 10-11-х классах, распределенная согласно Типовым учебным планам представлена в таблице 11.1. Таблица 11.1 – Объем недельной и годовой учебной нагрузки
Дополнительные часы, появившиеся в связи с продлением учебного года, рекомендуется использовать на повторение, закрепление пройденного материала и изучение сложных тем.   Цель обучения предметам по выбору за счет вариативного компонента в 7- 9 классах - обеспечение ранней профилизации обучающихся. В Приложениях 16-17 приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования в Республике Казахстан» приведены комбинации учебных предметов, выбираемых из инвариантного компонента. Среди комбинаций есть «Алгебра» и «Физика»; «Алгебра» и «География». При выборе указанных комбинации в каждом из 7-9 классах предмет «Алгебра» будет изучаться дополнительно 2 часа. Кроме того, в зависимости от потребностей обучающихся предмет «Геометрия» как третий предмет по выбору также может изучаться дополнительно 2 часа. В 10-11-х классах на изучение предметов инвариантного компонента, изучаемых за счет вариативного компонента, выделено 4 часа. В этих классах также дополнительно могут изучаться учебные предметы «Алгебра и начала анализа», «Геометрия».   Изменения и дополнения в содержании учебного предмета в Типовойучебной программе В соответствии с изменениями и дополнениями, внесенными в приказе Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ общеобразовательных дисциплин, курсов по выбору и факультативов для общеобразовательных организаций», учебный процесс проводится по одной из Типовых учебных программ: Типовые учебные программы обновленного содержания и Типовые учебные программы с сокращением учебной нагрузкой в зависимости от выбора организации образования. Типовые учебные программы приведены в таблице 11.2. Таблица 11.2 – Приказы по учебным программам
Типовые учебные программы с сокращением учебной нагрузки состоят из содержания базовых знаний предмета, системы целей обучения, долгосрочного плана. В этих учебных программах не указаны часы, необходимые на изучение разделов и подразделов Долгосрочного плана. Право распределения количества часов между подразделами предоставлено педагогу, но учебный материал должен быть полностью изучен в указанной четверти. С целью формирования математической грамотности при изучении предметов «Алгебра», «Геометрия» рекомендуется развивать у обучающихся умение пользоваться методической и справочной литературой; применение математических формул, самостоятельное составление формул зависимости между величинами на основе обобщения самостоятельных ситуаций; рекомендуется проводить аргументированные рассуждения, участвовать в обсуждении и делать логически обоснованные выводы; работать с математическим текстом (анализировать, получать необходимую информацию), обучать умению ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме с использованием математической терминологии и символов. Одним из способов повышения интереса к изучению предметов данной области является проектная деятельность обучающихся. Использование проектных технологий не только повышает качество обучения по предмету, но и реализует межпредметные связи и повышает эффективность изучения учебных предметов. Работая над проектами, обучающиеся учатся планировать дальнейшую работу индивидуально или в группе, ставить цели, искать необходимую информацию, представлять и доказывать гипотезу, проводить эксперименты, представлять результаты о проделанной работе, анализировать и оценивать, а также умело защищать свой проект. В целях совершенствования качества знаний в процессе преподавания предметов предлагается использовать личностно-ориентированное, проблемное обучение, дифференцированный подход к обучению, а также развивающие методы обучения путем тщательного отбора видов деятельности и заданий. Содержаниебазовыхзнанийисистемацелейобученияпредметам «Математика»,«Алгебра»,«Геометрия»,«Алгебраиначалаанализа»на уровнях основного среднего и общего среднего образований в зависимости отвидовТиповыхучебныхпрограмм. 5-6классы,учебныйпредмет «Математика». Снижение учебной нагрузки в этих классах не предусмотрено, учебная нагрузка осталась без изменений: 5 часов в неделю. Учебный предмет «Математика» в 5-6 классах изучается по Типовым учебным программам обновленного содержания. По учебной программе в 5-6 классах основное внимание уделено разделу «Математическое моделирование и анализ». При освоении каждого раздела рекомендуется решать текстовые задачи. Уделено внимание выполнению заданий на предоставление статистических данных, связанных с рассмотрением практико-ориентированных заданий. 7-9классы,учебныйпредмет«Алгебра». В Типовой учебной программе (с сокращением учебной нагрузки) учебного предмета «Алгебра» для 7-9 классов изменения внесены только в цели обучения. Например, цели обучения в 8-м классе: решение квадратных уравнений, содержащих переменную под знаком модуля; решение прикладных задач с использованием квадратичной функции; в 9-м классе – решение задач на геометрическую вероятность и т.д. 7-9классы,учебныйпредмет «Геометрия». В Типовой учебной программе (с сокращеннием учебной нагрузки) учебного предмета «Геометрия» для 7-9 классов изменения внесены только в цели обучения. Главная цель обучения – познакомить с теоремами и свойства, их применять; доказательства теорем и формул от обучающихся не требуется. Кроме того, были уточнены названия некоторых разделов и подразделов, изменен порядок некоторых целей обучения. В 7-9-х классах при изучении предмета «Геометрия» усиливается практическая направленность предмета. В соответствии с Типовым учебным планом (с сокращением учебной нагрузки) недельная нагрузка предмета «Геометрия» в 7-9-х классах составляет 1 час. Поэтому по предмету «Геометрия» суммативное оценивание за четверть не проводится, итоговая оценка выставляется за полугодие. 10-11-классы,учебныйпредмет«Алгебраиначалаанализа» Изменениевнесеновдолгосрочныйпланпредмета«Геометрия»в11-мклассеестественно-математического направления (приказ МОН РК от 7 марта 2019 года № 105(зарегистрирован в Министерстве юстиции РК 12 марта 2019 года № 18382 МОН РК) «Овнесении изменений в приказ МОН РК от 27 июля 2017 года № 352 «О внесении изменения идополненийвприказМОНРКот3апреля2013года№115«Обутверждениитиповых  Недельная учебная нагрузка снижена только по предмету «Алгебра и начала анализа» естественно-математического и общественно-гуманитарного направлений.  При составлении календарно-тематического планирования по предмету «Геометрия» для 11-го класса естественно-математического направления используется долгосрочный план с изменениями. При изучении учебного предмета «Геометрия» в 10-11-х классах усиливается практическая направленность предмета. Количество суммативного оценивания за раздел согласно нормативнымтребованиямкоцениванию учебныхдостижений обучающихся Оценивание учебных достижений обучающихся проводится на основании приказа Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», (изменениями приказом МОН РК от 12 мая 2022 года № 193) . Согласно п.11 настоящего приказа «При учебной нагрузке 1 час в неделю СОР проводится не более двух раз в четверти с объединением разделов, итоговая оценка выставляется за полугодие». Таким образом, по учебным предметам «Математика», «Алгебра», «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» СОР проводятся в зависимости от недельной учебной нагрузки. Таблица 11.3 – О СОР и СОЧ
Недельная нагрузка предмета «Геометрия» в 7-9 классах с сокращением учебнойнагрузкисоставляет1час.Поэтомувэтихклассахпопредмету«Геометрия»суммативное оценивание за четверть не проводится, итоговая оценка выставляется заполугодие. Недельнаянагрузкапредмета«Геометрия»в10-11классахобщественно-гуманитарногонаправлениясоставляет1час. Поэтомувэтихклассахпопредмету  При проведении суммативного оценивания за раздел по предметам «Математика», «Алгебра», «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» необходимо обязательно обратить внимание на следующие пункты указанного приказа Министра образования и науки РК «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» от 18 марта 2008 года № 125 (изменениями приказом МОН РК от 12 мая 2022 года № 193): 9. Форма (контрольная, практическая или творческая работа, проект, эссе, диктант, изложение, сочинение, тестирование) и время проведения на уроке для выполнения СОР определяются педагогом самостоятельно. Максимальный балл за СОР должен составлять не менее 7 и не более 15 баллов в 1-4 классах, не менее 7 и не более 20 баллов в 5-11(12) классах. 12. СОР проводится не более трех раз в четверти. Разделы/сквозные темы объединяются с учетом специфики тем и количества целей обучения при изучении четырех и более разделов/сквозных тем в четверти. Разрешается его проведение в два этапа. При определении количества СОР учитывается количество разделов, рассматриваемых в каждой четверти в 5-11 классах. Рекомендуемое количество СОР по предметам «Математика», «Алгебра», «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» представлено в таблице 11.4. Таблица 11.4 – Количество СОР по учебным предметам
5Тематикаэлективныхкурсовпоучебномупредмету,рекомендуемыхдлявведенияввариативныйкомпонент Типовых учебныхпланов Элективные курсы направлены углубленное изучение отдельных разделов основного курса, входящих в базовое содержание учебного предмета. Также для активизации и индивидуализации образовательного процесса. Как правило, эти курсы дают глубокие знания, которые являются дополнением к базовому содержанию предмета, определенными Типовой учебной программой. Функции и задачи элективных курсов шире, они: обеспечивают высокий уровень освоения одной из профильных учебных предметов, его разделов; служат для освоения учебных предметов на междисциплинарной основе; обеспечивают более высокий уровень освоения одной (или нескольких) базовых учебных предметов; направлены на решение практически задач; обеспечивают профориентационной работы; способствуют удовлетворению познавательных интересов, решению жизненно важных проблем; способствуют получению образовательных результатов для успешного продвижения обучающихся на рынке труда. 5Темыдляобсуждениянаметодическихобъединенияхучителейпоучебномупредмету В течение учебного года рекомендуется проводить не менее 4 заседаний методического объединения учителей, т. е. один раз в четверть. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях методических объединений, определяются исходя из потребностей учителей. Темы, рекомендуемые к рассмотрению на заседаниях методических объединений учителей математики: Анализ урока как инструмент развития профессиональных компетенций учителя Организация образовательного процесса для обучающихся с особыми образовательными потребностями Эффективность цифровых технологий, используемых при обучении математике Система диагностики предметных и метапредметных результатов Организация факультативных занятий и элективных курсов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||