имп. ИМП на 2022-2023 учебный год. Об особенностях учебновоспитательного процесса
 Скачать 1.42 Mb.
|
|
Дополнительные часы, появившиеся в связи с продлением учебного года, рекомендуется использовать на повторение, закрепление пройденного материала и изучение сложных тем. Согласно приказу Министра образования и науки РК от 30 октября 2018 года № 595 организации образования независимо от вида и форм собственности самостоятельно выбирают типовые учебные планы, в том числе с сокращенной учебной нагрузкой, по которым осуществляют процесс обучения. Изменения и дополнения в содержании учебного предмета в Типовойучебной программе Учебные программы по предмету «Иностранный язык» для 2-11 классов всех уровней образования обновленного содержания предусматривают развитие навыков и умений по всем видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение, письмо, а также по использованию языка. Лексико-грамматическое изложение программ предполагает принцип от простого к сложному. Типовые учебные программы с сокращением учебной нагрузки состоят из содержания базовых знаний предмета, системы целей обучения, долгосрочного плана. В этих учебных программах не указаны часы, необходимые на изучение разделов и подразделов Долгосрочного плана. Право распределения количества часов между подразделами предоставлено педагогу, но учебный материал должен быть полностью изучен в указанной четверти. В 2022-2023 учебном году предмет «Английский язык» будет изучаться на основе Типовой учебной программы для 1-4 классов согласно приложению №5 к приказу Министра образования и науки РК от 10 мая 2018 года № 199. Учебные предметы «Немецкий язык», «Французский язык» для начальногоуровняобразованиябудут осуществляться на основе Типовых учебных программ для 1-4 классов уровня начального образования согласно приложениям №5 и 6 к приказу Министра образования и науки РК от 26 июля 2019 года № 334. Учебный предмет «Английскийязык»дляосновногосреднегоуровняобразования будет осуществляться на основе Типовой учебной программы для 5-9 классов уровня основного среднего образования согласно приложению №8 к приказу Министра образования и науки РК от 25 октября 2017 года № 545. Учебные предметы «Немецкий язык», «Французский язык» для основногосреднего уровня образования будут осуществляться на основе Типовых учебных программ для 5-9 классов уровня основного среднего образования согласно приложениям №7 и 8 к приказу МОН РК от 26 июля 2019 года № 334. В 2022-2023 учебном году предмет «Иностранный язык» дляобщегосреднегоуровняобразованиябудет осуществляться на основе следующих Типовых учебных прoграмм согласно приложениям №10,11,12 и 13 к приказу МОН РК от 7 марта 2019 года № 105: Типовая учебная программа по учебному предмету «Английский язык» для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования по обновленному содержанию; Типовая учебная программа по учебному предмету «Английский язык» для 10-11 классов общественно-гуманитарногонаправленияуровня общего среднего образования по обновленному содержанию; Типовые учебные программы по предметам «Немецкий язык», «Французский язык» для 10-11 классов уровня общего среднего образования по обновленному содержанию; Типoвые учебные прoграммы (ссoкращениемучебнoйнагрузки)пo предметам «Английский язык», «Немецкий язык», «Французский язык» для 10- 11 классoв естественнo- математическoгo направления уровня общего среднего образования согласно приложениям №27, 28 и 29 к Приказу МОН РК oт 27 нoября 2020 гoда № 496. Типовые учебные программы для 1-11 классов уровней начального, основного среднего, общего среднего образования размещены на сайте Национальной академии образования им. И. Алтынсарина https://uba.edu.kz/. Типовые учебные программы по предмету «Иностранный язык» для 1-11 классов реализуются в соответствии с долгосрочным планом. Долгосрочный план включает в себя цели обучения на один учебный год. В плане не указано количество часов, отведенных на освоение разделов и тем. Количество часов распределяется между подразделами, календарно-тематический план разрабатывается педагогом (или коллективом педагогов) самостоятельно в соответствии с долгосрочным планом. Разработанный календарно-тематический план рассматривается и утверждается на заседании методического объединения школы по учебному предмету. Учебные программы по предмету «Иностранный язык» нацелены на достижение обучающимися уровня владения языком в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком (Common European Framework of Reference, CEFR) с помощью разнообразных заданий, способствующих анализу, оценке и развитию творческого мышления обучающихся, различных устных и письменных источников и интересного и мотивирующего предметного содержания (таблица 10.2). Таблица 10.2. - Уровни владения иностранным языком по учебной программе
Содержание учебного предмета «Иностранный язык» уровня начальногообразования направлено на развитие у обучающихся интереса и позитивного отношения к изучению языков через игровую и познавательную деятельность, а также на формирование первоначальных коммуникативных навыков для обмена информацией, развитие умения работать с текстом как речевым материалом, использовать фразы и выражения из текста в конкретных ситуациях. Изучение предмета «Иностранный язык» в 2-4 классах нацелено на достижение обучающимися уровня владения языка A1 с помощью: разнообразных заданий, способствующих анализу, оценке и развитию творческого мышления обучающихся; различных устных и письменных источников, интересного и мотивирующего предметного содержания. Содержание учебного предмета «Иностранный язык» уровня основногосреднего образования обеспечивает развитие языковых навыков обучающихся в соответствии с их возрастными особенностями, потребностями и интересами; понимание важности изучения иностранных языков в современном мире; развитие духовно-нравственных ценностей; понимание целостной картины полиязычного и поликультурного мира; воспитание уважения к различным точкам зрения через ознакомление с культурами других стран; умение самостоятельно работать с различными информационными источниками на изучаемом языке, в том числе с Интернет-ресурсами; развитие и использование творческого и критического мышления. По завершению уровня основного среднего образования обучающиеся должны достигнуть языкового уровня В1 по учебному предмету «Английский язык», языкового уровня А2+ по учебным предметам «Немецкий язык» и «Французский язык». Изучение предмета «Иностранный язык» для 5-9 классов направлено на: обеспечение сознательного овладения предметными знаниями и навыками; развитие языка для овладения на уровне А2-В1 через выполнение различных заданий; формирование функциональной грамотности обучающихся, которая предполагает применение языка в реальных жизненных ситуациях. Содержание учебного предмета «Иностранный язык» уровняобщегосреднегообразованиянаправлено на формирование полиязычной, поликультурной личности; на совершенствование коммуникативной компетенции посредством обогащения словарного запаса через содержание аутентичных текстов разных стилей, что позволяет осуществить социокультурное обогащение мировосприятия и мировоззрения в процессе развития иноязычной коммуникативной компетенции; на развитие навыков исследовательской работы и творческого подхода к решению различных учебных задач. Изучение предмета «Иностранный язык» в 10-11 классах нацелено на достижение обучающимися уровня владения языком В2 по учебному предмету «Английский язык», языкового уровня В1 по учебным предметам «Немецкий язык», «Французский язык». При обучении иностранному языку на высоких уровнях как В1 и В2 особое внимание уделяется овладению разговорными нормами изучаемого языка, навыками самостоятельной работы с иноязычными источниками информации; подготовке обучающихся к самообразованию, а также приобретению личного опыта иноязычного общения; развитию качеств личности, востребованных в процессе межкультурной коммуникации. Организация обучения иностранному языку предполагает всестороннее использование информационно-коммуникационных технологий и широкие возможности внеурочной деятельности, которые будут способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка, активизации познавательной деятельности обучающихся, их речевого взаимодействия и созданию условий для развития творческого потенциала. Внеурочнаяработапоиностранномуязыкуимеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания по иностранному языку, но также способствует расширению культурологического кругозора обучающихся, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Врамках150-летиясоднярожденияоснователяказахскоголитературоведенияи языкознания, ученого, тюрколога, публициста, педагога, переводчика, общественногодеятеля Ахмета Байтурсынова, с целью популяризации его творчества рекомендуетсяв9-11 классахпроведениеэссена изучаемом иностранном языке. Рекомендуются следующие формы внеурочной деятельности при обучении иностранному языку: тематические игровые вечера; кружки страноведения; недели иностранных языков; видеоклубы, центры языкового погружения; театральные постановки на иностранном языке и др.  Количество суммативного оценивания за раздел согласно нормативнымтребованиямкоцениванию учебныхдостижений обучающихся Текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестации обучающихся проводятся согласно приказу Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования». Форма (контрольная, практическая или творческая работа, проект, эссе), урок проведения СОР и время на выполнение СОР устанавливаются педагогом самостоятельно. Суммативное оценивание по учебному предмету «Иностранный язык» проводится по четырем видам речевой деятельности (аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо). В суммативном оценивании за раздел/сквозную тему объединяются два вида речевой деятельности (например, аудирование и говорение; чтение и письмо). Оценивание навыков аудирования (слушания) и говорения проводится на уроках в течение недели, на которую запланировано проведение суммативного оценивания. Задания формативного и суммативного оценивания составляются педагогами самостоятельно. Максимальный балл за СОР должен составлять не менее 7 и не более 15 баллов в 2-4 классах, не менее 7 и не более 20 баллов в 5-11 классах. Ниже представлено количество процедур суммативного оценивания за раздел/сквозную тему (таблица 10.4). Таблица 10.4. - Количество суммативного оценивания по предмету «Иностранный язык»
В соответствии с приказом Министра образования и науки РК от 26.11.2019 № 509 по учебным предметам 7-11-го класса, выбранных за счет часов вариативного компонента, суммативное оценивание не проводится, в конце учебного года выставляется «зачет» («незачет»). При оценивании обучающихся с особыми образовательными потребностями педагог использует дифференцированные и/или индивидуальные задания, а также вносит изменения в критерии оценивания с учетом особенностей обучающегося, в том числе при реализации индивидуальных учебных программ. Темы элективных курсов по учебному предмету, проводимых за счетвариативного компонента Типовых учебныхпланов За счет вариативного компонента Типовых учебных планов предлагаются следующие темы элективного курса по учебному предмету «Иностранный язык»: Курс «Говорят звуки». Фонетика для 2-4 классов. Курс направлен на совершенствование своих знаний о том, как читаются, произносятся и пишутся буквы и звуки на изучаемом языке. Курс «Развитие письменной речи обучающихся через навыки письма» будет способствовать развитию мышления, творческих способностей обучающихся через письмо. Курс «Чтение с увлечением» ориентирован для привития интереса к процессу чтения, развития навыков чтения обучающихся, умения работать с зарубежной литературой. Курс «Иностранный язык вокруг нас» позволит обучающимся на уроке изучаемого иностранного языка тренировать навыки говорения в реальных жизненных ситуациях, используя различные приемы новых технологий. Он будет способствовать развитию лексики английского языка через ежедневно употребляемые выражения. Курс «Урок по страноведению» будет способствовать расширению кругозора обучающихся страноведческого характера, углублению знаний о Казахстане и других странах, их географии, народах, населяющих эти страны, достопримечательностях, обычаях и традициях. Курс «Путешествие в мир» на изучаемом иностранном языке расширит знания обучающихся о природе, населении, хозяйстве, культуре, социальном устройстве определенных стран, крупных территориях и континентах; обучающиеся смогут сравнить изученное с обычаями и традициями казахского народа. Курс «Руководство по самостоятельному проекту» для 10-11 классов направлен на развитие мышления обучающихся, формированию навыков правильной речи и грамотного письма на иностранном языке; изучению лексики, связанной с деловой деятельностью на иностранном языке, обогащению словарного запаса, способствующего дальнейшему грамотному использованию. Курс «Деловой иностранный язык» для 10-11 классов направлен на обучение деловому английскому языку, изучению профессиональных терминов, деловой этики, письма, особенностей деловой речи, которую обучающиеся смогут применять по мере необходимости в процессе профессиональной деятельности. Курс «Художественный текст и перевод» призван способствовать формированию у обучающихся основ перевода художественного текста с одного языка на другой и обратно. Курс «Крылатые слова» будет способствовать расширению словарного запаса обучающихся, изучению и использованию ими крылатых слов, пословиц и поговорок на иностранном языке. Курс «Эссе и его виды» направлен на развитие критического мышления, способности регулировать последовательность мыслей, излагать и обосновывать своё мнение. Курс «Информационный иностранный язык» направлен на углубление и систематизация знаний обучающихся на иностранном языке с использованием информационных средств, приобщение их к самостоятельному творческому мышлению, применению методов анализа и синтеза при обработке информации. 6Темы,рассматриваемыенаметодическихобъединенияхпедагоговпо учебномупредмету«Иностранныйязык» В течение учебного года на заседаниях методического объединения учителей иностранного языка рекомендуется рассмотреть следующие вопросы по повышению их профессиональной компетентности: Реализация современных подходов к организации образовательного процесса по иностранному языку. Инновации в обучении иностранному языку и организация внеурочной деятельности. Эффективные методы и приемы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках иностранного языка. Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках иностранного языка. Образовательные интернет-платформы как эффективный источник дополнительных заданий к основному учебнику по иностранному языку. Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя иностранного языка. Организация работы со слабоуспевающими обучающимися. 7 Повышение воспитательного потенциала процесса обученияпредметуПри изучении предмета «Иностранный язык» необходимо помнить, что в соответствии с концептуальными основами воспитания в условиях реализации концептуальная идеология «Мәңгілік ел» и программы «Рухани жаңғыру» основным механизмом воспитания обучающихся являются национальные и общечеловеческие ценности. Обучение должно быть направлено на формирование духовно- нравственных качеств и патриотических чувств обучающихся, формирование казахстанского патриотизма и стремления воплотить в жизнь качеств совершенственного человека «толық адам», развитие толерантности и умения общаться в условиях межэтнической и межкультурной коммуникации. Для повышения воспитательного потенциала предмета «Иностранный язык» в процессе обучения предусматривается всестороннее использование коммуникативных технологий (проекты, интервью, ролевые игры, дискуссии, дебаты, конференции, конкурсы и др.) на изучаемом языке, соответствующих каждому уровню. Содержание тем рекомендуется ориентировать на воспитание патриотизма, нравственности, доброжелательности, честности, трудолюбия, дружбы. Использование аутентичных материалов на уроках иностранного языка, отвечающих возрастным особенностям и личностным интересам старшеклассников, должно обеспечить знакомство с элементами профориентации, с особенностями выбранной профессии и ролью иностранного языка в овладении будущей профессией, расширение общего кругозора в сфере избранного профильного направления. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||