Перечень заданий для достижения конечных результатов обучения:
Занятие №1. Тема: Возникновение культуры мышления.
1.Конечные результаты обучения
По окончании занятия студент будет способен:
сформировать гуманистическую . культуру миропонимания и миропредставления
примененять философских знаний для самоорганизации и самообразования;
владеть навыками культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
способствовать овладению базовыми принципами и приемами философского познания, умению использовать их в будущей профессиональной деятельности;
оценивать явления общественной жизни с точки зрения достижений философии;
2.Литература
Основная:
Мырзалы С.К. Философия – Алматы: Бастау, 2008.
Спиркин А.Г. Философия.- М.: Гардарики, 2015
Дополнительная:
1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с.
Электронные ресурсы
1.https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf
3. Вопросы для подготовки к занятию:
1. Развитие философской культуры мышления.
2. Философия и мировоззрение. Философская культура врача, место и роль мировоззрения в опыте врача;
3. Научная, философская, религиозная картины мира.
4. Филосоофия как самопаознение культуры
5. Соотношение мифологии, религии и философии с медициной. Роль мифов в общественном развитии.
6. Взаимосязь философии и медицины в их теоретическом развитии.
4.Формат проведения занятия:– офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн.
Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle.
5.Задания:
1)Составить таблицу на тему: «Структура и содержания мировоззрения»
2) Написать эссе на тему:«Роль философии в формировании культуры мышления»
6. Контроль – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы
7. Задания для СРСП: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам:
https://www.youtube.com/watch?v=83iZ4yRV4Eg
8. Контроль СРСП:в виде обратной связи в период учебной консультации
9. Задания для СРС: «Структура философского знания. Основные направления философии и основатели» тақырыбында аналитикалық жұмыс дайындау (эссе, реферат, доклад)
10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли
|
Занятие №2. Тема: Предмет и метод философии
1.Конечные результаты обучения
По окончании занятия студент будет способен:
анализировать методы философии для интеллектуального развития, повышения культурного уровня и профессиональной компетентности;
выявлять значение философских знаний для профессиональной деятельности;
применять философское знания для организации личной жизни;
оценивать явления общественной жизни с точки зрения достижений философии.
2.Литература
Основная:
Мырзалы С.К. Философия – Алматы: Бастау, 2008.
Спиркин А.Г. Философия.- М.: Гардарики, 2015
Дополнительная:
1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с.
Электронные ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=rGT7Nq1wPKA
https://www.youtube.com/watch?v=kBOT2UBG30I
3. Вопросы для подготовки к занятию:
1. Методы и функции философии;
2.Основные разделы философии – онтология, гносеология, философская антропология, логика, этика, эстетика, социальная философии;
3.Многозначность определений, форм и направлений философии и многообразие способов философствования;
4. Философия и фалсафа;
5. Гуманитарная миссия философии
6. Роль философии в осуществлении третьей модернизации современного Казахстана
4.Формат проведения занятия:– офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн.
Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle.
5.Задания:
1) Заполнить таблицу «Методы и функции философии», «Структура философского знания», «Основные вопросы и направления философии»
2) Написать эссе на тему: «Как я понимаю философию?»
3) Написать эссе на тему «Постижение философии как мудрой наставницы в жизни»
6. Контроль – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы
7. Задания для СРСП: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам:
https://youtu.be/KshafAmECAo
8. Контроль СРСП:в виде обратной связи в период учебной консультации
9. Задания для СРС: «Қазақстанның үшінші модернизациясын жүзеге асырудағы философияның ролі» тақырыбында аналитикалық жұмыс дайындау (эссе, реферат, доклад)
10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли
|
Занятие №3. История развития философской мысли древней Индии, Китая, античной Греции (Гиппократ)
1.Конечные результаты обучения
По окончании занятия студент будет способен:
1) понимать основные идеи школ древневосточной и древнегреческой философии;
2) раскрывать тексты сочинений античных философов, выделять в них взгляды относящиеся к онтологии, гносеологии и этике;
3) использовать владение философскими понятиями, освоенными в ходе изучения данной темы
2.Литература
Основная
1.Энтони Кенни Антика философиясы.-Астана,2018
2.Энтони КенниОрта ғасыр философиясы.-Астана,2018
3.Энтони КенниҚазіргі заман философиясы.-Астана,2018
4. Мырзалы С.К. Философия – Алматы: Бастау, 2008.
Дополнительная
1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с.
2. Спиркин А.Г. Философия.- М.: Гардарики, 2006.
Электронные ресурсы
1.https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf
3.Вопросы для подготовки к занятию:
1. Аюрведа как тип философского мышления медицины древней Индии.
2. Основные черты и этапы античной философии.
3. В чем проявилось взаимовлияние философии и медицины в Древней Греции?
4. Философия Сократа, Платона и Аристотеля
4.Формат проведения занятия– офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, просмотр ученого видео; работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн.
Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle.
5.Задания:
1) Ознакомиться с учебниками в рамках проекта «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке»: Энтони Кенни «Антика философиясы»
2) Сделать сравнительный анализ философии Платона и Аристотеля, а также
средневековой западной и арабо-мусульманской философии
3)составить таблицу «История развития философской мысли до Эпохи Возрождения: основные школы, характерные черты, особенности, основные проблемы, основные положения»
6. Контроль – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы
7. Задания для СРСП:: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам:
https://youtu.be/aPCp6Y_G38s
8.Контроль СРСП:в виде обратной связи в период учебной консультации.
9. Задания для СРС:Preparation of analytical work (essay, abstract, report) on the topic "History of the development of philosophical thought"
10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли
|
Занятие №4. Западноевропейская средневековая и арабо мусульманская
философия и медицина
Конечные результаты обучения
По окончании занятия студент будет способен:
выделить и понять тексты сочинений основных мыслителей средневековой христианской теоцентрической философии и средневекой арабо – мусульманской философии, обозначить в них идеи относящиеся к онтологии, эпистемологии, методологии, социальной философии
раскрыть взгляды представителей разных философских направлений западной средневековой и арабо мусульманской философии
применять знание о современной западной и восточной философии в организации индивидуальной научно-исследовательской и практической деятельности;
охарактеризовать основные черты и положения исторических типов философии
Литература
Основная
1. Реми Хесс «Философияның таңдаулы 25 кітабы. .-Астана,2018
2. Мырзалы С.К. Философия – Алматы: Бастау, 2008.
3.Энтони Кенни «Қазіргі заман философиясы».-Астана,2018
Дополнительная
1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с.
Электронные ресурсы
1.https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf
3.Вопросы для подготовки к занятию:
1. Средневековая западноевропейская теоцентрическая философия
2. Основные направления средневековой философии
3. Проблема человека в философских и медицинских трудах средневековых мыслителей Востока.
4. Основные положения учения восточного перипатетизма. Философия аль-Фараби.
5. Философия и медицина Ибн-Сины.
4.Формат проведения занятия:– офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, просмотр ученого видео; работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн.
Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle.
5.Задания:
1) Ознакомиться с учебниками в рамках проекта «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке»: «Орта ғасыр философиясы», «Қазіргі заман философиясы».
2) Дать в виде таблицы сравнительный анализ средневековой западной и арабо-мусульманской философии
6.Контроль– суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы
7.Задания для СРСП: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам:
https://youtu.be/IOhQMdrYQ5M
https://youtu.be/j1ZFf-soYc8
8.Контроль СРСП:– обратная связь в ходе учебной консультации
9. Задания для СРС:Подготовка творческой работы (эссе, реферата, доклада) на тему: «Средневековая история философии и медицины»
10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли
|
Занятие №5. Философия и медицина эпохи Возрождения, Нового времени и 19-20 вв 1.Конечные результаты обучения
По окончании занятия студент будет способен:
Выделить и понять тексты сочинений основных представителей эпохи Возрождения , Нового Времени, современной западной философии
Охарактеризовать взгляды представителей разных философских школ и направлений
Раскрыть философские взгляды немецких философов
Анализировать общественно-философские взгляды казахской интеллигенции начала ХХ в
Литература
Основная
1. Реми Хесс «Философияның таңдаулы 25 кітабы. .-Астана,2018
2. Мырзалы С.К. Философия – Алматы: Бастау, 2008.
3.Энтони Кенни «Қазіргі заман философиясы».-Астана,2018
Дополнительная
1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с.
Электронные ресурсы
1.https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf
3.Вопросы для подготовки к занятию:
1. Характеристика основных направлений философии эпохи Возрождения
2 Немецкая философия
3.Смысл человеческого существования в русской философии 19-20 вв.
4. Теория психоанализа З.Фрейда.
5.Человек, смысл его существования как основа казахской философии
6. Философский анализ медицинской культуры в произведении Отебойдака Тилеукабылулы «История исцеления».
7. Философия А.Кунанбаева, , Ш. Кудайбергенова, Машхур Жусуп Копеева
Электронные ресурсы
1.https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf
4.Формат проведения занятия:– офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, просмотр ученого видео; работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн.
5.Задание:
1) Сделать сравнительный анализ методологических установок эмпиризма и рационализма
2)Написать эссе ценностных и мировоззренческих позиций представителей казахского просвещения и философии ХVІІІ - ХХ вв
3) Отразить роль и вклад философии 19-20 вв на развития наук
6.Контроль– суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы
7.Задания для СРСП: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам:
https://youtu.be/IOhQMdrYQ5M
https://youtu.be/j1ZFf-soYc8
8.Контроль СРСП:– обратная связь в ходе учебной консультации
9. Задания для СРС: Подготовка творческой работы (эссе, реферата, доклада) на тему: «История развития философии 19-20 вв»
10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли
|
Занятие №6. Онтология , диалектика как научная система
1.Конечные результаты обучения
По окончании занятия студент будет способен:
1)обозначить основные формы бытия;
2) анализировать структурные уровни и атрибуты материи;
3) выявлять категории и законы диалектики, их мировоззренческое, методологическое и практическое значение;
4) раскрыть на конкретном примере сущность категорий «действительности» и «возможности», «причина и следствие»;
5)использовать и применять знания о диалектике в учебной и научной деятельности;
6) анализировать концепции возникновения сознания.
2.Литература
Основная
1. Философия /Т.Х.Габитов, З.Н.Исмагамбетова, Г.К.Абдигалиева-Алматы: Эверо,2012, 392 стр
2. Философия: Спиркин А.Г.; учебник. М.,Гардарики, 2015-736 стр
3. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. Философия. - Алматы: Эверо, 2014
Дополнительная
1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с.
Электронные ресурсы
1.https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf
3.Вопросы для подготовки к занятию:
1.Онтология как учение о бытии. Бытие и небытие.
2.Формы бытия. Проблемы бытия в философии Платона и Аристотеля
3. Фалсафа Аль-Кинди и Ибн Рушда.
4.Проблема субстанции в философии Нового времени (Декарт, Спиноза, Г. Лейбниц)
5.«Фундаментальная онтология» М. Хайдеггера.
6.Понятие «материя». Движение, пространство и время.
7.Законы, категории и принципы диалектики применяемые в медицине
4.Формат проведения занятия:– офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн Индивидуальная работа. Схематизировать формы бытия и их взаимосвязь, характеристику в виде таблицы
Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle.
5.Задание:
1) Составить таблицу на тему «Учение о развитии: а) диалектика – учение о развитии;б)законы и категории диалектики;в) принципы диалектики»;
2) Составить таблицу на тему «Соотношение понятий «бытие», «сущее» и «субстанция»»
6. Контроль: – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы
7. Задания для СРСП: Ознакомиться с учебными видео-материалами, используя интерактивные ссылки:
https://youtu.be/FzTOxSo4D7o
8.Контроль СРСП:в виде обратной связи в период учебной консультации
9.Задания для СРС:Preparation of creative work on the topic: "Basic concepts of M. Heidegger's ontology."
10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли
Занятие № 7. Эпистемология и специфика медицинского познания
1.Конечные результаты обучения
По окончании практического занятия студент будет способен:
1) раскрывать основные философские концепции познания;
2) классифицировать основные методы научного познания
3) различать научное знание от ненаучного;
4) структурировать виды и уровни позннания в медицине
5) выявлять диалектику истины и заблуждения
2.Литература
Основная
1. Философия: Спиркин А.Г.; учебник. М., Гардарики, 2015-736 стр
2. Философия: оқулық / С. Мырзалы. - 4-бас. - Алматы : Бастау 2017 . – 648 б.
Дополнительная
1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с.
Электронные ресурсы
http://www.grandars.ru/college/filosofiya/filosofskoe-poznanie.html
https://moodle.kstu.ru/mod/book/view.php?id=17839&forceview=1
3. Вопросы для подготовки к занятию:
1.Познание как проблема философии и медицины.
2.Субъект и объект познания. Возможности и границы познания.
3.Вопрос о принципиальной познаваемости мира: познавательный оптимизм, скептицизм и агностицизм.
4.Истина в медицине и её критерии. Знание, истинность и ложность.
5. Рациональное познание и его формы. Интуиция и еёроль в диагностике.
6. Чувственное познание и его формы. Роль ощущения в диагностике.
7.Рационалистическая и эмпирическая традиция в философии.
8. Наука и научное познание.
4.Формат проведения занятия:– офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлай
Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle.
5.Задание:Составить презентацию на тему: «Познание». Определите соотношение рационального и иррационального познания. Приведите примеры проявления ощущения, восприятия и представления в чувственном познании. Дайте определение видам рационального познания: понятие, суждение и умозаключение и приведите примеры по ним.
6. Контроль – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы
7.Задания для СРСП: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам:
https://youtu.be/7wTOyOXQY1c
8..Контроль СРСП:в виде обратной связи в период учебной консультации
9.Задания для СРС:Подготовка творческой работы (эссе, реферата, доклада) на тему:«Определение сущности знания в различных философских концепциях»
10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли
| |
Скачать 306.15 Kb.