Главная страница
Навигация по странице:

  • Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные

  • План демонстрационного варианта итоговой работы по биологии для учащихся 7-х классов

  • Демонстрационный вариант диагностической работы по биологии для учащихся 7 классов

  • При ответе на задания 2-5 используйте рисунки одноклеточной водоросли хламидомонады и простейшего амёбы обыкновенной.

  • ФУНКЦИЯ ТИП КЛЕТКИ

  • Объект

  • КИМ по биологии 7 класс. Образовательная программа основного общего образования Назначение контрольнооценочных материалов оценить


    Скачать 0.52 Mb.
    НазваниеОбразовательная программа основного общего образования Назначение контрольнооценочных материалов оценить
    АнкорКИМ по биологии 7 класс
    Дата06.04.2022
    Размер0.52 Mb.
    Формат файлаodt
    Имя файлаКИМ по биологии 7 класс.odt
    ТипОбразовательная программа
    #448062
    страница6 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

    Задания №№ 1-5, 7-15 оцениваются в 1 балл. Задания №№ 6 и 16 оцениваются в 2 балла согласно критериям оценивания.

    Задание с выбором ответа или с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.

    Задание с развёрнутым ответом оценивается учителем в соответствии с критериями оценивания.

    Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 18 баллов.

    Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные отметки

    Школьная отметка

    5

    4

    3

    2

    Первичный балл

    18–15

    14–11

    10–7

    менее 7


    План демонстрационного варианта итоговой работы по биологии для учащихся 7-х классов
    Расшифровка кодов 3-го и 4-го столбцов представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по биологии.

    задания


    Проверяемые умения

    Код ПРО

    Код КЭС

    Тип

    задания

    Макс. балл

    1

    применять изученные методы

    биологической науки для выявления общих биологических закономерностей

    3.2.1

    1.1.2

    ВО

    1

    2

    анализировать и оценивать

    информацию, получаемую о живых организмах из разных источников

    1.4.1

    1.1.1

    ВО

    1

    3

    сравнивать организмы разных царств по

    изученным критериям

    1.3.1

    1.2.3

    ВО

    1




    4

    выявлять взаимосвязь строения и

    функции организма (на примере животных)

    1.3.2

    1.2.3

    РО

    1

    5

    проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты (на

    примере животных)

    1.2.1

    1.1.2

    КО

    1

    6

    Характеризовать строение клеток и

    тканей животного

    1.1.1

    1.8.2

    РО

    2

    7

    характеризовать практическую

    значимость животных для людей

    1.1.2

    1.8.5

    ВО

    1

    8

    характеризовать практическую

    значимость животных для людей

    1.1.2

    1.8.5

    ВО

    1

    9

    сравнивать организмы разных царств по

    изученным критериям

    1.3.1

    1.8.1

    ВО

    1

    10

    описывать изученные биологические объекты и процессы по предложенному

    плану

    1.2.3

    1.8.2

    РО

    1

    11

    сравнивать организмы разных царств по

    изученным критериям

    1.3.1

    1.8.1

    КО

    1

    12

    описывать изученные биологические

    объекты и процессы по предложенному плану

    1.2.3

    1.8.5

    КО

    1

    13

    характеризовать строение клеток и

    тканей животного

    1.1.1

    1.2.3

    РО

    1

    14

    применять изученные методы

    биологической науки для выявления общих биологических закономерностей

    3.2.1

    1.2.3

    ВО

    1

    15

    проводить наблюдения за живыми

    организмами, ставить несложные биологические эксперименты (на

    примере животных)

    1.2.1

    1.2.3

    ВО

    1

    16

    объяснять результаты биологических экспериментов и наблюдений (на

    примере растений)

    1.2.2

    1.2.3

    РО

    2













    ИТОГО:

    18

    баллов



    Демонстрационный вариант

    диагностической работы по биологии для учащихся 7 классов

    Для заданий с выбором ответа 1-3, 7-9, 14 и 15 обведите номер правильного ответа. Для других заданий запишите ответ в указанном месте.


    1

    Изучая движения дождевого червя, ученик проводит


    1)

    моделирование

    2)

    наблюдение

    3)

    сравнение

    4)

    эксперимент

    При ответе на задания 2-5 используйте рисунки одноклеточной водоросли хламидомонады и простейшего амёбы обыкновенной.



    2

    Клетка хламидомонады отличается от клетки амёбы


    1)

    способностью к передвижению

    2)

    присутствием ядра

    3)

    наличием пластид

    4)

    присутствием цитоплазмы



    3

    Исходя из рисунков, укажите, какая часть имеется как у хламидомонады, так и у амёбы.


    1)

    ложноножки

    2)

    ядро

    3)

    сократительная вакуоль

    4)

    жгутики



    4

    Объясните, почему именно эта часть является общей для клеток данных организмов Ответ:


    5

    Установите соответствие между функцией и типом клетки. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими буквами.





    ФУНКЦИЯ




    ТИП КЛЕТКИ

    А)

    осуществление процесса фотосинтеза

    1)

    растительная

    Б)

    выделение избытка воды и непереваренных

    остатков пищи

    2)

    животная

    В)

    запасание крахмала в качестве питательного

    вещества







    Г)

    запасание гликогена в качестве питательного

    вещества







    Д)

    способность к изменению своей формы










    А

    Б

    В

    Г

    Д


















    6

    Заполните таблицу, ответив на вопрос:

    Какие из перечисленных объектов относятся к живым телам (организмам), а какие нет? Укажите признаки, по которым вы так решили.


    Объект

    Живое или неживое

    По каким признакам?

    Норка дождевого червя







    Пустая раковина двустворчатого моллюска







    Гусеница бабочки крапивницы









    7

    Какое из представленных на рисунках животных относят к моллюскам?


    1)

    2)

    3)

    4)


    медуза


    мидия


    креветка


    дафния


    1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта