|
КИМ по биологии 7 класс. Образовательная программа основного общего образования Назначение контрольнооценочных материалов оценить
Тема: «Эволюция строения и функций органов и их систем»
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Код
| Описание элементов предметного содержания
| 2.2
| Ткани, органы и системы органов животных.
| 3.4
| Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека.
| 3.5
| Усложнение животных в процессе эволюции.
| 5.1
| Приспособление организма к различным экологическим факторам.
Паразитизм. Развитие с метаморфозами.
| Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Код
| Описание элементов метапредметного содержания
| 1
| Умение делать выбор из предложенных вариантов (познавательное УУД)
| 2
| Умение классифицировать, анализировать (познавательное УУД)
| 3
| Умение высказывать суждения (познавательные УУД)
| 4
| Умение устанавливать причинно-следственные связи (познавательное УУД)
| 5
| Умение строить логические рассуждения, умозаключения
| 6
| Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации (коммуникативное УУД)
| 7
| Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное
УУД)
| Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему
«Строение и многообразие покрытосеменных растений» по предмету
«биология» в 7 классе1
Код
| Описание требований к уровню подготовки обучающихся
| 1.2.1
| Учащиеся должны знать:
основные способы размножения животных и их разновидности; отличие полового размножения животных от бесполого;
закономерности развития с превращением и развития без превращения. (повышенный и высокий уровень)
| 1.1.1,
1.2.1
| Знать/понимать признаки органов, тканей, систем органов. Сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение. Выполнять несложные задания с выбором одного
правильного ответа (базовый уровень)
| 2.1.3
2.1.4
| Учащиеся должны уметь:
правильно использовать при характеристике индивидуального развития животных соответствующие понятия;
доказывать преимущества внутреннего оплодотворения и развития зародыша в материнском организме;
понимать возрастные периоды онтогенеза;
различать черты приспособления животного на разных стадиях развития к среде обитания;
понимать факторы среды обитания, влияющие на продолжительность жизни
|
1Составлен на основе требований к предметным результатам
-
| животного;
распознавать стадии развития животных; различать разные стадии метаморфоза у животных; (повышенный и высокий уровень)
| 1.2.1
| Анализировать морфологическую характеристику и делать умозаключения
в форме установления эволюционных последовательностей развития и последовательности в онтогенезе. Устанавливать значение в природе и для человека (повышенный и высокий уровень)
| 1.2.1,
| Метапредметные результаты обучения
| 2.1.3
| Учащиеся должны уметь:
|
| сравнивать и сопоставлять стадии развития животных с превращением и без
|
| превращения и выявлять признаки сходства и отличия в развитии животных
|
| с превращением и без превращения;
|
| устанавливать причинно-следственные связи при изучении
|
| приспособленности животных к среде обитания на разных стадиях
|
| развития;
|
| абстрагировать стадии развития животных из их жизненного цикла;
|
| самостоятельно делать выводы;
|
| конкретизировать примерами рассматриваемые биологические явления;
|
| получать биологическую информацию об индивидуальном развитии
|
| животных, периодизации и продолжительности жизни организмов из
|
| различных источников.
|
| (повышенный и высокий уровень)
| 1.2.1,
| Использовать элементы причинно-следственного анализа при установлении
| 2.1.4,
| последовательности этапов развития паразита (повышенный уровень),
| 2.1.2
| элементов онтогенеза (высокий уровень). Приводить доказательства
|
| особенностей индивидуального развития, делать выводы
|
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы
Предмет: «биология» 7 класс
Учебник для общеобразовательных учреждений, созданный под руководством В.В. Пасечника
Вид контроля: текущий (тематический)
Тема: «Эволюция строения и функций органов и их систем»
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 7 класса содержания темы «Эволюция строения и функций органов и их систем» по предмету «биология».
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем у животных» учебного предмета «биология», а также содержанием темы «Эволюция строения и функций органов и их систем» учебника для общеобразовательных учреждений, созданного авторами В.В. Латюшиным, В.А. Шапкиным.
Контрольная работа состоит из 3 разделов: 1 раздел состоит из 15 заданий базового уровня. 2 раздел состоит из 1 задания повышенного уровня. 3 раздел состоит из 1 задания высокого уровня.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1
Таблица 1
№ задания
| уровень
| Что проверяется
| Тип задания
| Примерное
время
|
|
|
|
| выполнения
задания
| I раздел
| 1-15
| Базовый
| 2.2,1.1.1,1.2.1, 1
| Тест с выбором
ответа
| 18 мин.
| II раздел
| 1
| Повышенный
| 1.2.1, 3.5,5.1, 2,
4, 5
| Установление
последовательности
| 8 мин
| III раздел
| 1
| Высокий
| 2.1.4, 2.1.2, 2.1.4,
3.5,5.1, 3, 4, 5, 6
| Знать и понимать сущность биологических процессов, умение объяснять эволюционные усложнения органов, особенности
размножения и развития
| 10 мин
| Оценка
правильности выполнения задания
| Базовый
| Выполнение
теста на знание информации и применения репродуктивных
способов деятельности
| Сверка с эталоном
| Выполняется
на следующем уроке, после проверки работы учителем
|
| Повышенный
Высокий
| 7
| Сверка с эталоном
|
| |
|
|