КИМ по биологии 7 класс. Образовательная программа основного общего образования Назначение контрольнооценочных материалов оценить

• Название: Образовательная программа основного общего образования Назначение контрольнооценочных материалов оценить
• Анкор: КИМ по биологии 7 класс
• Дата: 06.04.2022
• Размер: 0.52 Mb.
• Имя файла: КИМ по биологии 7 класс.odt
• Тип: Образовательная программа; #448062
• страница: 1 из 8

Контрольно-оценочные материалы по биологии для 7 класса (образовательная программа основного общего образования)

Назначение контрольно-оценочных материалов –оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7 классов по биологии.

Документы, определяющие содержание контрольно-оценочных материалов Содержание контрольно-измерительных материалов определяется на основе:

1. 
   Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 29 декабря 2010г.),
   
2. 
   Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)),
   
3. 
   ГБОУ СОШ с. Ташелка
   
4. 
   Рабочей программы по биологии 5-9 классы (ФГОС ООО).
   

КОДИФИКАТОР

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся.

5. 
   Перечень элементов предметного содержания
   

Код	Проверяемые элементы содержания
1.1	Введение
1.1.1	История развития зоологии. Современная зоология
1.2.	Многообразие животных
1.2.1	Простейшие
1.2.2	Тип Губки
1.2.2	Тип Кишечнополостные
1.2.3	Тип Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви
1.2.4	Тип Моллюски
1.2.5.	Тип Членистоногие
1.2.6	Класс Рыбы
1.2.7	Класс Земноводные
1.2.8	Класс Пресмыкающиеся
1.2.9	Класс Птицы
1.2.10	Класс Млекопитающие
1.3	Эволюция строения и функций органов и систем
1.3.1	Покровы тела и органы передвижения
1.3.2	Опорно-двигательная система
1.3.3	Органы дыхания и газообмен
1.3.4.	Кровеносная система
1.3.5	Органы пищеварения и выделения
1.3.6	Нервная система. Органы чувств
1.3.7	Органы и способы размножения
1.4	Развитие и закономерности размещения животных на Земле
1.5	Биоценозы
1.6	Одомашнивание животных. Охрана животного мира

6. 
   Перечень требований к уровню подготовки обучающихся
   

Код	Проверяемые элементы содержания
2.1	Определение основных терминов науки Зоология
2.2.1	Систематизация основных типов беспозвоночных животных
2.2.6	Систематизация основных классов позвоночных животных

2.3	Определение главных направлений эволюции систем животных
2.4	Изучение развитие и закономерности размещения животных на Земле
2.5	Определение компонентов природы в жизни животных
2.6	Изучение хозяйственной деятельности человека и основных законов об охране животного мира

7. 
   Перечень требований элементов метапредметного содержания
   

Код	Описание элементов метапредметного содержания
3.1	определять понятия, называть отличия (познавательное УУД)
3.2	классифицировать по заданным критериям, сопоставлять (познавательное УУД)
3.3	определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов (познавательное УУД)
3.4	создавать тексты разных типов (описательные, объяснительные) и т. д (познавательное УУД)
3.5	устанавливать причинно-следственные связи (познавательное УУД)
3.6	создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта (познавательное УУД)
3.7	выбирать наиболее эффективные способы решения задач (познавательное УУД)
3.8	осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (карта, текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема) (познавательное УУД)
3.9	преобразовывать информацию из одного вида в другой (познавательное УУД)
3.10	оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)
3.11	выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативное УУД)

*курсивом выделены показатели (характеристики), расширяющие и углубляющие базовый уровень планируемых результатов («выпускник получит возможность научиться»)
Стартовая контрольная работа по биологии в 7 классе

Инструкция к заданиям

8. 
   Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 7 класса за курс биологии 6 класса в соответствии с требованиями ФГОС как стартовой аттестации и осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования УУД в учебной, познавательной, социальной практике.
   
9. 
   Содержание и структура стартовой контрольной работы за курс 6 класса определяются на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом основной образовательной программы основного общего образования и содержания учебника В.В. Пасечник «Биология. Многообразие покрытосеменных растений».
   
10. 
    Подход. Стартовая контрольная работа по биологии в 7 классе основана на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах в обучении. Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД:
    

Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

Общеучебные УУД: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; определение основной и второстепенной информации.

Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

11. 
    Варианты стартовой контрольной работы состоят из 17 заданий, которые различаются по содержанию и проверяемым требованиям. Задание 1 требует знания названий биологических дисциплин, изучающих живые объекты. Задание 2,3,5,6,8,9,10,12,13,14,15 требует знаний строения покрытосеменных растений. Задания 4,7,11 предполагают знания физиологии растений. Задание части 2 требует установление соответствия. Задание части 3 предполагает заполнение пропусков в тексте биологического содержания с помощью терминов из предложенного признака.
    
12. 
    Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки:
    

Таблица 1

Код	Проверяемые элементы содержания
1	Строение и многообразие покрытосеменных
1.1	Биология как наука. Биологические дисциплины.
1.2	Строение семян
1.3	Виды корней и корневых систем
1.4	Побег и почки
1.5	Внешнее строение листа
1.6	Клеточное строение листа
1.7	Строение стебля
1.8	Цветок
1.9	Соцветия
1.10	Плоды
2	Жизнь растений
2.1	Минеральное питание растений
2.2	Фотосинтез
2.3	Дыхание растений
2.4	Способы размножения растений
3	Классификация растений
3.1	Класс Двудольные
3.2	Класс Однодольные
3.3	Культурные растения
4	Растительные сообщества
4.1	Среда обитания. Факторы среды обитания. Места обитания.
4.2	Приспособления организмов к среде обитания.

13. 
    Типы заданий, сценарии выполнения заданий, баллы и система оценивания
    

Таблица 2

№ задания

На что направлено

Что нужно сделать в задании

Как нужно сделать

Баллы

1 -15	Умение определять понятия, создавать обобщения. Умение выделять из списка понятие.	Определить и выбрать науку из предложенного списка	Подчеркнуть одно понятие в предложенном списке	1 (всего 15 баллов)
Часть 2	Умение соотносить объект с выбранным признаком	Установить соответствие между объектом и признаком	Ответ в форме таблицы. Записать буквы, соответствующие цифрам	5 (за каждое правильно установленное соответствие – 1 балл)
Часть 3	Умение	Прочитать	Записать ответ	10 (за каждое
(вариант	осознанно	текст.	словами	правильное
1)	использовать	Закончить		слово,
	речевые средства	предложение		вставленное в
	в соответствии с	самостоятельно		текст – 1 балл)
	задачей
	коммуникации.
	Умение выбрать
	из предложен-
	ного текста и
	вставить
	пропущенные
	термины.
Часть 3	Умение	Читать,	В ответ	10
(вариант	определять	анализировать	записывают
1)	понятия,	текст, делать	цифры
	создавать	заключение в	правильных
	обобщения.	форме понятия	ответов
		(термина).
ИТОГО				30

14. 
    Распределение заданий стартовой работы по уровню сложности
    

В таблице представлена информация о распределении заданий стартовой работы по уровню сложности.

Таблица 3

Уровень сложности заданий	Коды	Количество заданий	Номера заданий	Количество баллов
Базовый	1.1.,1.3.,1.4.,1.5., 1.8.,1.9.,1.10.	15	1-15	15
Повышенный	1.8.,2.2.,2.3.	2	Часть 2,3	15
Итого		17		30

15. 
    Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом Правильно выполненная работа оценивается 30 баллами.
    

Правильный ответ на задание 1 оценивается в 1 балл

16. 
    Отметки по пятибалльной шкале
    

Таблица 4

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные	0-9	12-18	19-25	26-30

баллы

17. 
    На выполнение стартовой работы по учебному предмету «Биология» дается 45
    

минут.

18. 
    Рекомендации по подготовке к стартовой работе: повторить материал за курс 6 класса
    

Стартовая контрольная работа в 7 классе

Контрольная работа № 1