КИМ по биологии 7 класс. Образовательная программа основного общего образования Назначение контрольнооценочных материалов оценить

• Название: Образовательная программа основного общего образования Назначение контрольнооценочных материалов оценить
• Анкор: КИМ по биологии 7 класс
• Дата: 06.04.2022
• Размер: 0.52 Mb.
• Имя файла: КИМ по биологии 7 класс.odt
• Тип: Образовательная программа; #448062
• страница: 7 из 8

8

Какие утверждения верны?

А. Хитиновый покров характерен для Членистоногих.

Б. Брюхоногие моллюски встречаются как в воде, так и на суше.

1)

только А

2)

только Б

3)

и А, и Б

4)

ни А, ни Б

9

Важнейшая роль насекомых в природе заключается в

1)	перекрёстном опылении цветковых растений
2)	многочисленности и небольших размерах
3)	способности к полёту благодаря крыльям
4)	почвообразовательном процессе

10

Выпишете понятие, являющееся лишним в перечне, и объясните, почему Вы так решили: муравей, пчела, улей, шмель.

Ответ:
11

Выберите приспособления к неблагоприятным условиям среды, которые позволяют выжить и существовать ящерицам и змеям в условиях пустыни. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам, в порядке возрастания.

1)	крупные размеры
2)	небольшие размеры
3)	отсутствие желёз в коже
4)	непостоянная температура тела
5)	способность образовывать воду при пищеварении

Ответ:


12

Яблонная плодожорка – это ночная бабочка серого цвета, личинки которой выедают ходы в плодах яблони и сливы

Используя эти сведения и рисунок, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам, в порядке возрастания.

1)	Бабочка предпочитает температуру воздуха выше 16°С.
2)	Крылья яблонной плодожорки покрыты мелкими серыми чешуйками.
3)	Личинки яблонной плодожорки обитают в «червивых» яблоках.
4)	Размеры бабочки яблонной плодожорки – до 2 см.
5)	Ловят бабочек вечером, привлекая яблочным сиропом.

Ответ:

13

Используя схему, объясните значение покровительственной окраски рыбы. Ответ: _

Учительница биологии попросила Сергея понаблюдать за особенностями передвижения аквариумных рыбок гуппи и подготовить сообщение на эту тему. Сергей взял стеклянный стакан, налил в него прозрачную аквариумную воду и аккуратно пересадил в него одну из рыбок. После чего приступил к наблюдению. По окончанию работы им было сделано два схематических рисунка, которые он затем использовал при подготовке сообщения.

Рисунок 1	Рисунок 2

14

Какую особенность строения рыбы отметил Сергей на рисунке 1?

1)	движение воды
2)	значение непарных плавников
3)	покровительственную окраску рыбы
4)	центр тяжести тела рыбы

15

На какой вопрос сумел найти ответ Сергей с помощью рисунка 2?

1)	Что является «двигателем» у рыб?
2)	Какова форма тела рыбы?
3)	Зачем необходимы парные плавники?
4)	Какие части тела выделяют у рыбы?

16

Почему при проведении наблюдения Сергей использовал прозрачную аквариумную воду?

Ответ:
Система оценивания результатов выполнения диагностической работы
Задания №№ 1-5, 7-15 оцениваются в 1 балл, №№ 6 и 16 – в 2 балла. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 18 баллов.
Правильные ответы:

№ задания	Ответ		№ задания	Ответ
1	2		9	1
2	3		10	см. критерии
3	2		11	235
4	см. критерии		12	235
5	12122		13	см. критерии
6	см. критерии		14	1
7	2		15	2
8	3		16	см. критерии

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа не искажающие его смысла)
Примерный ответ: «Ядро. Оба организма относятся к эукариотам (ядерным организмам)».
Указания к оцениванию	Баллы
дано верное пояснение, почему эта часть является общей для клеток данных организмов	1
ответ неправильный или отсутствует	0
Максимальный балл	1

Критерии оценивания ответов на задания с развёрнутым ответом. Задание 4

Задание 6

Заполненная таблица выглядит следующим образом:

Объект	Живое или неживое	По каким признакам?
Норка дождевого червя	неживое	Нет обмена веществ с окружающей средой (не движется, не дышит, не питается) ИЛИ Норка – это тоннель, который прорывает дождевой червь в почве (это земляные черви создают норки в почве)
Пустая раковина двустворчатого моллюска	неживое	Нет обмена веществ с окружающей средой (не движется, не дышит, не питается) ИЛИ Раковина – защитный панцирь у моллюсков из неорганических веществ (раковины двустворчатых моллюсков состоят из неорганических веществ и представляют собой две обычно равные по величине створки)
Гусеница бабочки крапивницы	живое	Гусеница – это этап (стадия) развития бабочки, в ходе которого она активно движется, питается,

дышит