Наименование разделов и тем профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК)
|
Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
|
Объем в часах
для специальности «Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования»
|
Объем в часах
для специальности «Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с дополнительной подготовкой»
|
1
|
2
|
3
|
4
|
МДК.02.01 Основы организации внеурочной деятельности в области информационно-коммуникативных технологий.
|
84
|
84
|
Раздел I. Общие методические вопросы организации внеурочной деятельности в области информационно-коммуникативных технологий
|
84
|
84
|
Тема 1.
Общие вопросы организации внеурочной деятельности области информационно-коммуникативных технологий в начальной школе
|
Содержание:
|
10
|
10
|
Внеурочная работа в области информационно-коммуникативных технологий и ее место в системе обучения и воспитания младших школьников в условиях инклюзивного образования.
|
Нормативно-правовые основы организации внеурочной работы.
|
Система внеурочной работы в области информационно-коммуникативных технологий в начальной школе.
|
Формирование и развитие познавательного интереса к информационно-коммуникативным технологиям у младших школьников в условиях инклюзивного образования.
|
В том числе, практических занятий и лабораторных работ:
|
2
|
2
|
Практическое занятие «Планирование внеурочной работы по информатике и ИКТ в условиях инклюзивного образования».
|
Тема 2.
Методика организации внеурочной работы в области информационно-коммуникативных технологий в начальной школе
|
Содержание:
|
15
|
15
|
Виды и формы внеурочной работы по информатике и ИКТ в условиях инклюзивного образования.
|
Кружковые и факультативные занятия по информатике и ИКТ, методика их организации.
|
Методика использования игрового материала во внеурочной деятельности по ИКТ в условиях инклюзивного образования.
|
Методика организации и проведения школьных олимпиад по информатике и ИКТ.
|
В том числе, практических занятий и лабораторных работ:
|
6
|
6
|
Практическое занятие «Планирование работы кружка по ИКТ «Первые шаги в мире ИКТ».
|
Практическое занятие «Методическая разработка внеклассного занятия по Информатике и ИКТ с использованием игрового материала. Создание презентаций для организации внеурочной деятельности по информатике и ИКТ».
|
Практическое занятие «Методическая разработка олимпиадных заданий для младших школьников».
|
Тема 3.
Проектная деятельность в области информационно-коммуникативных технологий в начальной школе
|
Содержание:
|
6
|
6
|
Особенности организации внеурочной проектной деятельности по ИКТ в начальной школе.
|
Структура и виды проектов по ИКТ в в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
|
Формирование научно-исследовательского навыка во внеурочной деятельности по ИКТ.
|
В том числе, практических занятий и лабораторных работ:
|
2
|
2
|
Практическое занятие «Создание проектов по ИКТ».
|
Тема 4.
Организация внеурочной деятельности в области информационно-коммуникативных технологий с одаренными детьми и детьми с устойчивой неуспеваемостью
|
Содержание:
|
3
|
3
|
Развитие и проблемы одаренности у детей младшего школьного возраста.
|
Методика работы с детьми с устойчивой неуспеваемостью.
|
Тема 5.
Анализ внеурочной деятельности в области информационно-коммуникативных технологий
|
Содержание:
|
2
|
2
|
Структура и форма анализа внеурочной деятельности. Наблюдение в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
|
УП.02 Учебная практика. Основы организации внеурочной деятельности в области информационно-коммуникативных технологий
Виды работ:
Применение теоретических знаний по данному разделу при организации внеурочной деятельности в области ИКТ в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
Планирование и анализ внеурочных мероприятий.
Самоанализ сформированности профессиональных компетенций студентов.
|
12
|
12
|
ПП.02 Производственная практика. Основы организации внеурочной деятельности в области информационно-коммуникативных технологий
Виды работ:
Планирование различных видов внеурочных занятий
Выбор оптимальных форм проведения внеурочного занятия.
Разработка конструкта внеурочного занятия по ИКТ, входящим в программу начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего.
Доказательство целесообразности построения внеурочного занятия в соответствии с типом и видом деятельности.
Определение основных методов и приемов работы при подготовке к внеурочному занятию.
Объяснение необходимости использования различных видов заданий для проведения внеурочного занятия.
Подготовка необходимой наглядности для проведения внеурочного занятия.
Оценка качества дидактических материалов и видов наглядности, подготовленных к внеурочному занятию.
Расчет времени для каждого этапа внеурочного занятия.
Проведение внеурочных занятий по ИКТ, входящих в программу начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего.
Объяснение основных этапов структурирования внеурочного занятия и правильность подбора учебного материала к внеурочному занятию.
|
36
|
36
|
МДК.02.02 Основы организации внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования
|
84
|
84
|
Раздел 1 Теоретические и методические основы организации внеурочной деятельности в начальной школе в условиях инклюзивного образования.
|
42
|
42
|
Тема 1.1 Сущность и
содержание внеурочной
работы в начальной
школе в условиях инклюзивного образования.
|
Содержание:
|
4
|
4
|
Внеурочная работа в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования: сущность, цель, задачи, функции.
|
Особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
|
Разнообразие форм организации внеурочной работы с младшими школьниками в условиях инклюзивного образования.
|
Тема 1.2 Виды и направления внеурочной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования.
|
Содержание:
|
4
|
4
|
Виды и направления внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
|
Разнообразие форм организации внеурочной работы с младшими школьниками в условиях инклюзивного образования.
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
|
1
|
1
|
Практическое занятие «Направления внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».
|
Тема 1.3 Методы и
формы организации
внеурочной
деятельности младших
школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
|
Содержание:
|
2
|
2
|
Основные методы и формы организации внеурочной деятельности младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
|
Основные приемы взаимодействия с младшими школьниками в процессе внеурочной деятельности: дидактические игры, подвижные игры, групповая дискуссия, мини – конкурсы, игровые тренинги.
|
В том числе, практических занятий и лабораторных работ:
|
1
|
1
|
Практическое занятие «Формы организации внеурочной деятельности младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».
|
Тема 1.4. Требования к
организации внеурочной
работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
|
Содержание:
|
1
|
1
|
Педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
|
Тема 1.5. Планирование
внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
|
Содержание:
|
2
|
2
|
Специфика планирования внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования: учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности.
|
Скачать 1.24 Mb.