ье. Образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена специальность

• Название: Образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена специальность
• Дата: 18.10.2021
• Размер: 1.24 Mb.
• Имя файла: POOP_44_02_05.docx
• Тип: Образовательная программа; #250216
• страница: 71 из 109

2. 
   Условия подбора и использования дидактического материала в процессе организации внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   

В том числе, практических занятий и лабораторных работ:

1

1

Практическое занятие «Особенности планирования внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

Тема 1.6.

Воспитательные возможности внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Содержание:

1

1

1. 
   Основные направления воспитательной работы во внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   

2. 
   Задачи воспитательной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   

Тема 1.7. Основы

организации внеурочной

работы по математике в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Содержание:

2

2

1. 
   Основы организации внеурочной работы по математике в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования: цель, задачи, основное содержание, специфика организации.
   

2. 
   Значение и задачи, содержание и формы внеурочной работы по математике в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
   

В том числе, практических занятий и лабораторных работ:

1

1

Лабораторная работа «Наблюдение и анализ внеурочного мероприятия по математике в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

Тема 1.8. Основы организации внеурочной работы по русскому языку, литературному чтению в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Содержание:

2

2

1. 
   Основы организации внеурочной работы по русскому языку, литературному чтению в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования: цель, задачи, основное содержание, специфика организации.
   

2. 
   Значение и задачи, содержание и формы внеурочной работы по русскому языку, литературному чтению в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   

В том числе, практических занятий и лабораторных работ:

1

1

Практическое занятие «Разработка плана-конспекта внеурочного мероприятия по русскому языку, литературному чтению в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

Тема 1.9. Основы

организации внеурочной

работы по окружающему

миру в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Содержание:

2

2

1. 
   Основы организации внеурочной работы по окружающему миру в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования: цель, задачи, основное содержание, специфика организации и проведения в начальной школе.
   

2. 
   Значение и задачи, содержание и формы внеурочной работы по окружающему миру в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   

В том числе, практических занятий и лабораторных работ:

1

1

Лабораторная работа «Наблюдение и анализ внеурочного мероприятия по окружающему миру в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

УП.02 Учебная практика раздела 1 Теоретические и методические основы организации внеурочной деятельности в начальной школе в условиях инклюзивного образования.

Виды работ:

1. 
   Анализ учебно-материальной базы и документации инклюзивной школы.
   
2. 
   Анализ планов внеурочной работы учителя с учащимися начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
3. 
   Анализ отчетных и аналитических материалов по организации и содержанию внеурочной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
   
4. 
   Составление плана внеурочной деятельности в начальной школе в условиях инклюзивного образования на основе изученной документации, продуктов деятельности школьников, мониторинга учебной деятельности.
   

6

6

ПП.02 Производственная практика раздела 1. Теоретические и методические основы организации внеурочной деятельности в начальной школе в условиях инклюзивного образования.

Виды работ:

1. 
   Применение теоретических знаний по данному разделу на внеурочных занятиях.
   
2. 
   Педагогическое наблюдение за процессом организации внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования по предметам (кружкам).
   
3. 
   Участие в подготовке и проведении внеурочных мероприятий в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
4. 
   Анализ проведенных студентами внеурочные мероприятий в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
5. 
   Разработка технологической карты внеурочного мероприятия в начальной школе в условиях инклюзивного образования .
   
6. 
   Проведение внеурочного мероприятия в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
7. 
   Организация самоанализа и самооценки результатов собственной деятельности.
   
8. 
   Интерпретация результатов оценки внеурочного мероприятия методистом и учителем.
   
9. 
   Осуществление рефлексии.
   

16

16

Раздел 2. Организация внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

42

42

Тема 2.1. Программно-методические и дидактические ресурсы внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Содержание

4

4

1. 
   Определение педагогической цели и задач организации внеурочной деятельности в начальной школе по социально-педагогическому направлению.
   

2. 
   Программно-методические и дидактические ресурсы внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   

Тема 2.2. Проектирование

программы внеурочной

деятельности для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Содержание:

1

1

Принципы построения и структурные компоненты учебно-тематического плана программы внеурочной деятельности для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Тема 2.3. Планирование внеурочных занятий по направлениям развития личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Содержание:

4

4

1. 
   Особенности организации внеурочных занятий по направлениям развития личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное)..
   

2. 
   Принципы построения и структурные компоненты учебно-тематического плана программы внеурочных занятий по направлениям развития личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
   

Тема 2.4. Содержание

программы внеурочной

деятельности для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Содержание:

3

3

1. 
   Принципы построения и структурные компоненты программы внеурочной деятельности для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
   

2. 
   Разработка содержания программы внеурочной деятельности в соответствии с особенностями младших школьников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
   

В том числе практических занятий и лабораторных работ:

2

2

Практическая работа «Разработка, представление и защита проекта программы внеурочных мероприятий в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

Тема 2.5. Проектирование совместных с семьей мероприятий внеурочной

деятельности в условиях инклюзивного образования в начальной школе.

Содержание:

2

2

1. 
   Особенности проектирования и реализации мероприятий для организации внеурочной деятельности совместно с семьей: праздник, проект, соревнования, клуб.
   

В том числе практических занятий и лабораторных работ:

1

1

Практическая работа «Разработка, представление и защита проектов внеурочных мероприятий совместно с семьей в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

Тема 2.6. Организация внеурочных мероприятий в условиях инклюзивного образования.

Содержание:

2

2

Особенности организации и проведения внеурочных мероприятий, требующих создания специальных условий для включения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

В том числе практических занятий и лабораторных работ:

1

1

Практическая работа «Разработка, представление и защита проектов внеурочных мероприятий в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

1. 
   Мониторинг эффективности программы внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   

2. 
   Способы оценивания достижения планируемых результатов внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   

УП.02 Учебная практика раздела № 2. Организация внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Виды работ:

1. 
   Анализ направлений внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
2. 
   Анализ внеурочных мероприятий с младшими школьниками с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
   
3. 
   Изучение и анализ системы работы руководителя кружка, научного клуба в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
4. 
   Составление плана внеурочной деятельности в начальной школе в условиях инклюзивного образования на основе изученной документации, продуктов деятельности школьников, мониторинга учебной деятельности.
   

6

6

ПП.02 Производственная практика раздела № 2 Организация внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Виды работ:

1. 
   Применение теоретических знаний по данному разделу на внеурочных занятиях.
   
2. 
   Педагогическое наблюдение процесса организации внеурочной деятельности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования по предметам (кружкам).
   
3. 
   Участие в подготовке и проведении внеурочных мероприятий в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
4. 
   Анализ проведенных студентами внеурочные мероприятий в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
5. 
   Разработка технологической карты внеурочного мероприятия в начальной школе в условиях инклюзивного образования .
   
6. 
   Проведение внеурочного мероприятия в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
   
7. 
   Организация самоанализа и самооценки результатов собственной деятельности.
   
8. 
   Интерпретация результатов оценки внеурочного мероприятия методистом и учителем.
   
9. 
   Осуществление рефлексии.
   
10. 
    Проводение диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей младших школьников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (с использованием методов тестирования, беседы, эксперимента и т.п.).
    
11. 
    Определение уровня актуальных познавательных возможностей ученика с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью на основе результатов диагностики.
    

20

20

МДК.02.03 Методическое обеспечение внеурочной деятельности в начальном общем и компенсирующем и коррекционно-развивающем образовании

84

84

Раздел 1. Концептуальные основы, содержание и особенности современных подходов к организации внеурочной деятельности в начальном общем и компенсирующем и коррекционно-развивающем образовании.

84

84