Результаты обучения
|
Критерии оценки
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
уметь:
организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности;
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе. грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе.
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
знать:
психологические основы деятельности коллектива;
психологические особенности личности;
основы проектной деятельности.
особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов и построения устных сообщений.
современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение
в профессиональной деятельности
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящейся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов профессиональной направленности.
|
"отлично" высокий уровень владения видами речевой деятельности;
умение бегло читать., интонационно и фонетически правильно озвучивая текст;
понять текст в соответствии с поставленными коммуникативными заданиями;
правильно перевести предложенный отрывок из текста, пользуясь при необходимости словарем;
дать полные и точные ответы на заданные вопросы;
представить высказывания (15-20 предложений), поддержать беседу на заданную тему, применяя изученную лексику и речевые образцы;
выразить чувства и собственное мнение, используя простые выражения;
изъясняться (высказывать свое мнение) ясно, внятно, используя обиходные выражения;
переводить предложения, используя соответствующие лексические единицы и речевые образцы. Допускает незначительные ошибки, не препятствующие пониманию и коммуникации.
умение работать с иноязычными источниками информации, в том числе интернет источниками, используя средства ИКТ.
отбор информации и использование источников информации в соответствии с тематикой и коммуникативной задачей.
«хорошо» достаточно высокий уровень владения видами речевой деятельности:
умение бегло читать;
интонационно и фонетически правильно озвучивая текст;
понять текст в соответствии с поставленными (коммуникативными) задачами;
при переводе текста допускает незначительные ошибки, не влияющие на общие содержание прочитанного;
- при ответах на вопросы к тексту допускает ошибки.
представить высказывание (12-15 предложений), поддержать беседу на заданную тему, применяя изученную лексику и речевые образцы;
выразить собственное мнение, используя простые выражения;
- изъясняться ясно, внятно, используя обиходные выражения;
- строит высказывания, переводит предложения и высказывания, используя соответствующие лексические единицы и речевые образцы. Допускает ошибки, не препятствующие пониманию и коммуникации..
- умение работать с иноязычными источниками информации, в том числе интернет источниками, используя средства ИКТ.
- отбор информации и использование источников информации в соответствии с тематикой и полностью соответствует коммуникативной задачи.
«удовлетворительно» средний уровень владения видами речевой деятельности.
умение читать в среднем темпе, не нарушающем интонационный рисунок текста;
понять общее содержание текста;
при переводе, а. также три ответах на вопросы к тексту, допускаются ошибки, влияющие на содержание прочитанного;
представить высказывание, поддержать беседу (7-12 предложений) на любую из изученных тем;
в случае затруднений с сообщением по теме, умение поддержать беседу по теме в режиме диалога;
- строит высказывания, переводит предложения и высказывания, используя лексические единицы и речевые образцы не всегда относящиеся к теме. Допускает ошибки, значительно препятствующие пониманию и коммуникации..
- отсутствие достаточных знаний для создания запроса по отбору информации и использование источников информации, в том числе интернет, в соответствии с тематикой и коммуникативной задачей.
- умение отбирать информацию и источники в соответствии с тематикой, но не соответствуют коммуникативной задачей.
«неудовлетворительно» низкий уровень владения видами речевой деятельности;
навыки техники чтения не выработаны;
перевод не соответствует содержанию текста;
затруднения с ответами на вопросы по тексту, работой с содержанием текста;
количество предложений в высказывании менее 7;
в случае затруднений с сообщением по теме, не может поддержать беседу по теме в режиме диалога;
- строит высказывания, переводит предложения и высказывания, используя лексические единицы и речевые образцы не относящиеся к теме.
- отсутствие достаточных знаний для создания запроса по отбору информации и использование источников информации, в том числе интернет, в соответствии с тематикой и коммуникативной задачей.
- не умение отбирать информацию и источники в соответствии с тематикой и коммуникативной задачей.
|
устный опрос,
индивидуальный и фронтальный опрос,
письменный опрос,
тестирование,
защита проектной работы
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, практическая работа,
самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
|
Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
|
Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с дополнительной подготовкой
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Раздел 1. Введение
|
2
|
2
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 1.1.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Здоровый образ жизни.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
Сущность и ценности физической культуры. Эффективность физических упражнений. Нагрузка и отдых в процессе выполнения упражнений. Здоровый образ жизни и его составляющие.
|
2
|
2
|
Раздел 2. Легкая атлетика
|
20
|
26
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 2.1.
Бег на короткие дистанции
|
Практическое занятие
|
4
|
6
|
1.Обучение технике бега на короткие дистанции (старт, стартовый разгон, бег по дистанции, финиширование).
2.Повторение и совершенствование техники бега на короткие дистанции с низкого старта. Тест: бег 100м.
|
2
2
|
2
2
|
Тема 2.2.
Бег на средние дистанции
|
Практическое занятие
|
8
|
10
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Обучение технике бега на средние дистанции.
2.Повторно-переменный бег на отрезках 600-800м.
3.Совершенствование техники бега на средние дистанции.
4.Развитие физических качеств (выносливость).
Тест: бег 500м (девушки), 1000м (юноши).
|
2
2
2
2
|
2
2
2
4
|
Тема 2.3.
Прыжок в высоту с разбега
|
Практическое занятие
|
8
|
10
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Прыжковая подготовка: специальные и подводящие упражнения. Обучение технике прыжка в высоту с разбега способом «Перешагивание»,( подбор разбега и отталкивания, переход через планку, приземление).
2.Прыжковая подготовка: специальные и подводящие упражнения. Обучение технике прыжка в высоту с разбега способом «Фосбери-флоп» (подбор разбега и отталкивания, переход через планку, приземление).
3.Закрепление техники прыжка в высоту с разбега.
4.Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега. Тест: прыжок в высоту с разбега.
|
2
2
2
2
|
2
2
2
2
|
Раздел 3. Гимнастика
|
12
|
14
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 3.1.
Строевые приемы и упражнения
|
Практическое занятие
|
4
|
6
|
1.Строевые приемы: построения, перестроения на месте и в движении.
2.Основные положения рук, ног, туловища. Терминология общеразвивающих упражнений.
|
2
2
|
2
4
|
Тема 3.2.
Акробатические упражнения
|
Практическое занятие
|
8
|
8
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Обучение технике выполнения акробатических элементов.
2.Повторение и совершенствование техники выполнения акробатических элементов.
3.Составление акробатической комбинации из изученных элементов и прием на оценку.
|
2
2
2
|
2
2
4
|
Раздел 4. Баскетбол
|
34
|
42
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 4.1.
Техника перемещений и владения мячом
|
Практическое занятие
|
4
|
8
|
1.Овладение техникой ведения мяча, передачи и броска мяча в корзину с места.
Повторение и совершенствование техники ведения мяча, передачи и броска мяча в корзину с места.
2.Повторение и совершенствование техники ведения, передачи мяча. Бросок мяча в корзину в движении.
|
2
2
|
4
4
|
Тема 4.2.
Техника нападения
|
Практическое занятие
|
10
|
12
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Совершенствование техники передвижений, владения мячом.
2.Совершенствование техники бросков в корзину с близкой, средней и дальней дистанции.
3.Обучение технике штрафных бросков в корзину.
4.Повторение и совершенствование техники штрафных бросков в корзину.
5.Игра в баскетбол 3х3 на одно кольцо (по заданию преподавателя).
|
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
4
|
Тема 4.3.
Техника защиты
|
Практическое занятие
|
10
|
10
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Обучение технике перехвата при передачах мяча, выбивание мяча при ведении.
2.Повторение и совершенствование техники перехвата мяча при передачах и выбивание мяча при ведении.
3.Обучение технике перехвата мяча, накрывания мяча при броске в корзину.
4.Совершенствование техники перехвата мяча, накрывания мяча при броске в корзину.
|
2
2
2
4
|
2
2
2
4
|
Тема 4.4.
Тактика нападения и защиты
|
Практическое занятие
|
10
|
12
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Обучение тактики нападения и защиты в индивидуальных, групповых и командных действиях.
2.Повторение и совершенствование тактики нападения и защиты в индивидуальных, групповых и командных действиях.
3.Действия игрока без мяча и с мячом. Взаимодействие двух игроков.
4.Взаимодействие трех игроков. Двусторонняя игра.
5.Двусторонняя игра. Прием зачетных нормативов по баскетболу.
|
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
4
|
Раздел 5. Основы методики самостоятельных занятий физическими
упражнениями
|
2
|
2
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 5.1.
Основы методики самостоятельных занятий физическими
упражнениями
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
Инструктаж по технике безопасности. Способы организации, планирования, контроля физических нагрузок в процессе занятий физической культурой. Основные принципы построения самостоятельных занятий и их гигиена.
|
2
|
2
|
Раздел 6. Легкая атлетика
|
12
|
18
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 6.1.
Эстафетный бег
|
Практическое занятие
|
2
|
4
|
Обучение технике эстафетного бега.
Повторение и совершенствование техники эстафетного бега. Тест: челночный бег 3х10м.
|
2
|
4
|
Тема 6.2.
Метание гранаты в цель и на дальность
|
Практическое занятие
|
4
|
6
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Обучение технике метания гранаты в цель и на дальность.
2.Повторение и совершенствование техники метания гранаты. Тест: метание гранаты на дальность.
|
2
2
|
2
4
|
Тема 6.3.
Общая физическая подготовка
|
Практическое занятие
|
6
|
8
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Развитие физических качеств (на тренажерах).
2.Подвижные игры с элементами легкой атлетики.
3.Упражнения на тренажерах (общая физическая подготовка).
|
2
2
2
|
2
2
4
|
Раздел 7. Гимнастика.
|
6
|
8
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
.
|
Тема 7.1.
Опорные прыжки через коня и козла
|
Практическое занятие
|
6
|
8
|
1.Обучение технике опорного прыжка через козла «ноги врозь», «согнув ноги». Специальные и подводящие упражнения. Страховка.
2.Повторение и совершенствование техники опорного прыжка через козла «ноги врозь», «согнув ноги».
3.Совершенствование техники опорного прыжка через козла «ноги врозь», «согнув ноги». Тест: опорный прыжок способом «ноги врозь», «согнув ноги».
|
2
2
2
|
2
2
4
|
Раздел 8. Волейбол
|
24
|
26
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 8.1.
Техника стоек и перемещений
|
Практическое занятие
|
4
|
6
|
1.Обучение технике стоек и перемещений в волейболе, владения мячом.
2.Повторение и совершенствование техники стоек и перемещений волейболиста, владения мячом.
|
2
2
|
2
4
|
Тема 8.2.
Техника владения мячом
|
Практическое занятие
|
8
|
8
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Обучение технике приема и передачи мяча.
2.Повторение и совершенствование техники приема и передачи мяча в парах.
3.Обучение технике подач мяча.
Повторение и совершенствование техники подач мяча.
|
2
2
4
|
2
2
4
|
Тема 8.3.
Техника блокирования и нападающего удара
|
Практическое занятие
|
4
|
4
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Обучение технике блокирования и нападающих ударов.
2.Повторение и совершенствование техники блокирования и нападающих ударов.
|
2
2
|
2
2
|
Тема 8.4.
Тактика нападения и защиты
|
Практическое занятие
|
6
|
8
|
1.Обучение индивидуальным и групповым тактическим действиям в защите и нападении.
2.Повторение и совершенствование индивидуальных и групповых тактических действий в нападении и защите.
3.Двусторонняя игра с заданиями.
|
2
2
2
|
2
4
2
|
Раздел 9. Плавание
|
12
|
12
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3
ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 9.1.
Обучение технике плавания способом кроль на груди и кроль на спине, брасс
|
Практическое занятие
|
4
|
4
|
1.Основы техники дыхания. Освоение с водой. Подготовительные упражнения в воде.
2.Скольжение на груди и на спине. Плавание с работой ног. Работа рук в кроле на груди и кроле на спине.
|
2
2
|
2
2
|
Тема 9.2.
Основы техники спортивного и прикладного плавания
|
Практическое занятие
|
8
|
8
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Ознакомление с техникой плавания способом кроль на груди. Стартовый прыжок.
2.Ознакомление с техникой плавания способом кроль на спине.
3.Ознакомление с техникой плавания способом брасс. 4.Способы транспортировки тонущего. Простые прыжки в воду.
|
2
2
2
2
|
2
2
2
2
|
Раздел 10. Основы здорового образа жизни
|
2
|
2
|
Тема 10.1.
Основы здорового образа жизни
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
Инструктаж по технике безопасности. Роль физической культуры в профилактике заболеваний и укреплении здоровья. Оздоровительные, профилактические и корригирующие системы в физическом воспитании.
|
2
|
2
|
Раздел 11. Совершенствование умений и навыков двигательных действий
|
38
|
38
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
Тема 11.1.
Бег на средние и длинные дистанции
|
Практическое занятие
|
10
|
10
|
1.Повторение технике бега на средние дистанции.
2.Совершенствование техники бега на средние дистанции.
3.Совершенствование техники бега на длинные дистанции.
4.Бег по пересеченной местности.
5.Развитие физических качеств (выносливость). Тест: бег 2000м (дев),3000м (юн).
|
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
2
|
Тема 11.2.
Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги».
|
Практическое занятие
|
4
|
4
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
.
|
1.Обучение технике прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Специальные и подводящие упражнения прыгуна.
2.Повторение и совершенствование техники прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Тест: прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги».
|
2
2
|
2
2
|
Тема 11.3.
Общая физическая подготовка
|
Практическое занятие
|
4
|
4
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Развитие физических качеств (комплексы упражнений на различные группы мышц).
2.Подвижные игры с элементами легкой атлетики.
|
2
2
|
2
2
|
Тема 11.4. Гимнастика. Упражнения на гимнастическом бревне
|
Практическое занятие
|
4
|
4
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Обучение упражнениям на гимнастическом бревне: равновесие, ходьба, прыжки, вскоки и соскоки.
2.Совершенствование упражнений на гимнастическом бревне: равновесие, ходьба, прыжки, вскоки и соскоки.
Составление комплекса упражнений на бревне.
|
2
2
|
2
2
|
Тема 11.5. Совершенствование подготовки в волейболе
|
Практическое занятие
|
4
|
4
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Совершенствование техники приема и передачи мяча, подач мяча.
2.Повторение и совершенствование командных тактических действий в нападении защите. Двусторонние игры с заданиями.
|
2
2
|
2
2
|
Тема 11.6. Совершенствование подготовки в баскетболе
|
Практическое занятие
|
6
|
6
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Совершенствование техники ведения, передачи и броска мяча в корзину.
2.Повторение и совершенствование командных тактических действий в защите и нападении. 3.Двусторонние игры с заданиями. Судейство студентами.
|
2
2
2
|
2
2
2
|
Тема 11.7. Совершенствование двигательных навыков в легкой атлетике
|
Практическое занятие
|
6
|
6
|
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК6.
ОК 8 ОК 9.
|
1.Совершенствование техники бега на короткие дистанции.
2.Прыжковая подготовка. Прыжок в длину с места.
3.Бег на выносливость. Тест Купера
|
2
2
2
|
2
2
2
|
Дифференцированный зачет
|
2
|
2
|
|
Всего
|
172
|
200
|
|
Скачать 1.24 Mb.