Краткий курс русского языка. Общая характеристика процесса. Стадиальность процесса
 Скачать 289.57 Kb.
|
|
Тема: Лечение заболевания Задание 1. Определите значения слов исходя из значения их составных частей. Сопутствующий, обезболивающий, общеукрепляющий, противопоказание, противовоспалительный, бронхорасширяющий, подкожный, внутривенный, внутримышечный, болеутоляющий, жаропонижающий, снотворный. Задание 2. Выпишите однокоренные слова. Определите грамматические классы и значения незнакомых слов исходя из их словообразовательных связей. Составьте с новыми словами словосочетания или предложения: Дозирование, сочетаться, кормить, младенец, назначать/назначить, аллергия, юность, предписывать/предписать, зрелый, переносить/перенести, младенческий, применять/применить, дозировать, вскармливать, юношеский, принимать/принять, зрелость, природа, сочетание, аллерген, предписание, младенчество, перенесенный, прием, применение, доза, природный, юный, сочетаемость, назначение, предписание, аллергический, дозировка, переносимость, кормление, передозировка, аллерголог. Задание 3. Подберите синонимы к выделенным словам. 1. Чтобы лечение было эффективным необходимо соблюдать все предписания врача. 2. Примером симптоматического лечения может служить применение анальгетиков при болях. 3. К хроническим заболеваниям относится язвенная болезнь. 4. Правильное лечение привело к благоприятному исходу болезни: больной выздоровел. 5. С целью лечения и предупреждения заболеваний применяются медикаменты. 6. Наличие пищи в желудке может помогать всасыванию одних лекарственных препаратов и мешать всасыванию других. 7. Лекарства отпускаются в аптеке по рецепту врача. 8. Больным с аллергией противопоказаны прививки. Слова для справок: обезболивающий (препарат), рецидивирующий, препятствовать, профилактическая вакцинация, способствовать, продавать, окончание, лекарство, назначение, профилактика.
Задание 4. Определите период жизни больного, если: Ему 6 месяцев, 7 лет, 75 лет, 15 лет, 18 лет, 3 года, 45лет, 1 год, 90 лет, 22 года. Задание 5. А. Запомните значения и употребление глаголаписатьс приставками: прописать (предписать) кому? что? – назначить лекарство или лечебную процедуру. предписание врача = назначение врача Врач прописал больному парацетамол и ингаляции. выписать кому? что? – а) назначить лекарство б) написать рецепт на какое-либо лекарство Врач выписал больному феназепам (рецепт на феназепам). выписать кого? откуда? – исключить из списка, из состава Моего друга вчера выписали из больницы. Б. Заполните пропуски: 1. Нельзя применять лекарственные препараты без … врача. 2. Когда вашу бабушку … из больницы? 3. Что … тебе врач? – Он … мне физиотерапию, обезболивающее и снотворное, димедрол. Но он забыл … рецепт на димедрол. Задание 6. А. Прочитайте предложения. Найдите слова и словосочетания, с помощью которых сообщается о цели лечения. 1. Цель лечения – нормализация состояния (выздоровление) больного. 2. Для профилактики (предупреждения) отита необходимо закаливание организма. 3. Для того чтобы купировать приступ стенокардии, нужно принять нитроглицерин. 4. С целью лечения аллергии применяется гипосенсибилизация. 5. Целью этиологического лечения является устранение причины заболевания. 6. Чтобы сформировать иммунитет, проводится вакцинация здоровых людей. 7. В целях лечения, предупреждения и диагностики заболеваний применяются лекарственные средства – химические вещества природного или синтетического происхождения. Б. Используя информацию таблицы, сообщите о цели лечения.
Примеры: Целью симптоматического лечения является устранение отдельных симптомов заболевания. Симптоматическое лечение направлено на устранение отдельных симптомов заболевания.
В. Задайте вопросы о цели лечения. Образец: Что является целью симптоматического лечения? На что направлено симптоматическое лечение? Задание 7. А. Используя информацию таблицы, сообщите о назначении метода лечения, лечебной процедуры, лекарственного препарата. Модели:
Примеры: 1) Бронхорасширяющую терапию назначают при бронхиальной астме (больным с бронхиальной астмой). 2) Ингаляции назначают (прописывают) при ОРВИ. 3) Липотропные препараты назначают (прописывают, выписывают) при жировой дистрофии (больным с жировой дистрофией).
Б. Задайте вопросы а) о методе лечения, лекарственном препарате; б) условиях его назначения. Образец: а) Что назначают при жировой дистрофии (больным с жировой дистрофией)? б) При каком заболевании (кому) назначают липотропные препараты? Задание 8. А. Используя информацию таблиц, сообщите о показаниях и противопоказаниях к применению метода лечения, лекарственного препарата. Модели:
Примеры: 1) Резкое повышение венозного давления является показанием к кровопусканию. Острая сосудистая недостаточность является показанием к назначению норадреналина. Аллергия является противопоказанием к профилактической вакцинации (к прививкам). 2) При резком повышении венозного давления (больным с резким повышением венозного давления) показано кровопускание. При аллергии (больным с аллергией) противопоказана профилактическая вакцинация (прививки).
Б. Задайте вопросы о показаниях и противопоказаниях к применению метода лечения, лекарственного препарата. Образец: Что является показанием (противопоказанием) к кровопусканию? Кому показано (противопоказано) кровопускание? При каком заболевании показано (противопоказано) кровопускание? Задание 9. Прочитайте предложения. Найдите слова и словосочетания, с помощью которых сообщают о способе и режиме приема лекарства. 1) Калия оротат нужно принимать три раза в день по одной таблетке за час до еды. 2) Больные принимают кеторол перорально при приступе боли по одной–две таблетки. 3) При обострении хронического бронхита назначают ципролет по одной таблетке два раза в день, лучше до еды. 4) Имодиум принимают для симптоматического лечения диареи по одной–две капсулы ежедневно. 5) Валокордин можно принимать как снотворное по 25–30 капель перед сном. 6) При приступе стенокардии нужно принять 1 таблетку нитроглицерина сублингвально (положить под язык). 7) Больным с острой формой язвы желудка прописывают гастроцепин по две ампулы три раза в день после еды, в случае необходимости препарат назначают в виде инъекций. 8) Дексаметазон закапывают по 1 капле в каждый глаз 2–3 раза в день. 9) Микстуру от кашля дают детям по 1 столовой ложке 3–4 раза в день. 10) Отвары и настои трав обычно пьют по 1/4–1/3 стакана за 30 минут до еды. 11) Такие препараты, как фестал и панкреатин принимают во время еды или непосредственно перед едой. Задание 10. А. Используя информацию таблицы, сообщите о способе и режиме приема лекарства. Модели: 1. Способ приема
2. Режим приема
* употребляется в разговорной речи
Задание 11. Прочитайте текст. Лечение заболевания (1) Лечение заболевания – это процесс, целью которого является облегчение страданий больного и восстановление его здоровья. Выбор методов лечения зависит от диагноза болезни, ее течения и прогноза. Для каждого больного врач разрабатывает индивидуальную схему лечения. При ее разработке необходимо учитывать особенности индивидуального развития и состояния организма пациента, перенесенные раньше и сопутствующие заболевания, условия его труда и быта. Вот почему так важно правильно собрать анамнез. (2) Лечение бывает этиологическое, патогенетическое и симптоматическое. Этиологическое лечение применяют в тех случаях, когда известна причина заболевания, и можно воздействовать на нее. Примером такого лечения является использование антибиотиков при пневмонии. Патогенетическое лечение – это воздействие на патологические процессы, например, применение противовоспалительных препаратов при ревматических заболеваниях. Оно направлено на восстановление нарушенных в результате заболевания функций органов и систем. Симптоматическим лечением называют устранение отдельных симптомов независимо от причины и патогенеза болезни (например, назначение анальгетиков при болях разной природы). Симптоматическое лечение быстро приносит больному облегчение. Однако борьба с симптомом заболевания до установления его причины может причинить вред пациенту. (3) Специальное лечение должно сочетаться с общеукрепляющим (назначение витаминов, пищевых добавок и т.д.). Кроме медикаментов, врач может назначить физиотерапевтические процедуры (ванны, электролечение, лечебную физкультуру). Эффективность лечения во многом зависит от выполнения всех предписаний врача. (4) В целях лечения, предупреждения и диагностики заболеваний применяются лекарственные средства – химические вещества природного или синтетического происхождения или сочетания веществ. Различают твердые (таблетки, драже, порошки, капсулы, суппозитории), мягкие (мази, линименты, пасты), жидкие (растворы, суспензии, настои, отвары) и газообразные (аэрозоли) лекарственные формы. Многие лекарства отпускаются в аптеке по рецепту, который выписывает врач. (5) Воздействие лекарственных средств на организм обусловливается многими факторами – дозировкой, длительностью действия, способом применения (внутрь, наружно, в виде инъекций и т.д.), временем приема лекарства (до или после еды, так как наличие пищи в желудочно-кишечном тракте может способствовать всасыванию одних препаратов и препятствовать всасыванию других). Поэтому нужно принимать лекарственные средства только по назначению врача и строго соблюдать предписанный им режим приема. (7) Задачей врачей является не только лечение заболеваний, но и профилактика, т.е. предупреждение заболеваний, устранение их причин, исключение рецидивов. Рецидивирующее, хроническое течение характерно для многих заболеваний. К ним относятся язвенная болезнь, ревматизм, пиелонефрит, бронхиальная астма. (8) Рассмотрим лечение конкретного заболевания на примере бронхиальной астмы. Бронхиальная астма – хроническое заболевание органов дыхания, при котором возникают приступы удушья, обусловленные нарушением проходимости бронхов. Это аллергическое заболевание, оно встречается у людей с повышенной чувствительностью к аллергенам. (9) Лечение при бронхиальной астме должно быть строго индивидуальным, с учетом особенностей течения, фазы болезни, наличия осложнений, сопутствующих заболеваний и переносимости больным лекарственных средств. Целью лечения является не только купирование приступа, но и устранение аллергена, вызывающего заболевание. Так, при аспириновой триаде из рациона питания исключают продукты, содержащие ацетилсаллициловую кислоту (ягоды, томаты, картофель, цитрусовые). Если аллерген идентифицирован, но устранить его нельзя, показана гипосенсибилизация, т.е. уменьшение чувствительности организма к этому аллергену с помощью лекарственных средств. В таких случаях применяются антигистаминные препараты (например, зиртек по 1 таблетке 2 раза в день) и нестероидные противовоспалительные препараты (например, интал в виде ингаляций по 20 мг 4 раза в день; задитен по 0,5-1 таблетке 2 раза в день). Для купирования приступов назначают бронхорасширяющую терапию, например, сальбутамол. Этот препарат применяют в виде ингаляций. Для купирования приступа удушья ингалируют 1-2 дозы аэрозоля. В тяжелых случаях, если через 5 минут после ингаляции не наступает улучшение, ингалируют еще 2 дозы. Эффективным бронхорасширяющим средством является эуфиллин (теофиллин), назначаемый в тяжелых случаях внутривенно по 5 мл 2,4% раствора. (10) Также применяются муколитические (отхаркивающие) средства: при переносимости препараты йода (например, 3% раствор йодида калия по 1 столовой ложке 5-6 раз в день), солутан (по 10-30 капель после еды), отвары трав (багульник, мать-и-мачеха и др.), обильное теплое питьё. Как при обострении, так и в период ремиссии показана физиотерапия: ультразвуковые ингаляции, водолечение, закаливающие процедуры, массаж. Задание 12. Ответьте на вопросы. Что является целью лечения? От чего зависит выбор методов и схемы лечения? Почему важно правильно собрать анамнез? Какие существуют виды лечения? Дайте определения видов лечения и приведите примеры. Почему симптоматическое лечение может причинить вред пациенту? Какое лечение может назначить врач кроме специального? Для чего применяются лекарственные средства? Что представляют собой лекарственные средства? Какие бывают лекарственные формы? Чем обусловливается действие медикаментов на организм? Почему важно соблюдать время приема лекарства? От чего зависит эффективность лечения? Что понимают под профилактикой заболевания? Какие рецидивирующие заболевания вы знаете? Что такое бронхиальная астма? Какие факторы учитываются при разработке схемы лечения бронхиальной астмы? Что является целью лечения бронхиальной астмы? Какие лечебные мероприятия показаны при бронхиальной астме? Что противопоказано при аспириновой триаде? Какие группы препаратов применяются для лечения этого заболевания? Как принимают зиртек, интал, теофиллин, солутан? Задание 13. Прочитайте и проанализируйте таблицу. Запомните типы вопросов, которые врач задает больному. История жизни больного Общие биографические сведения. Жилищно-бытовые условия. Условия труда и профессиональные вредности. Перенесенные заболевания. Наследственный и семейный анамнез. Аллергологический анамнез.
Задание 14. Прочитайте фрагмент истории болезни, включающий историю жизни больного. Обратите внимание на произведенные трансформации. Из истории жизни больного известно, что он родился в срок в семье, где уже было двое детей. Семья жила в квартире со всеми удобствами. В школу пришел поздно, потому что был подвержен простудным заболеваниям, физическое развитие было слабым. Кроме того, в юности перенес двустороннюю пневмонию. Семейный и наследственный анамнез не отягощены. Сын и дочь здоровы, родственники по линии больного и его жены заболеваниями органов дыхания не страдают и не страдали. Перед настоящим заболеванием жена перенесла грипп. Контакты с туберкулезными больными отрицает. Жилищные условия удовлетворительные. Больной и его семья проживают в отдельной трехкомнатной квартире. Профессиональные вредности: не имеет, кроме небольшой периодической запыленности рабочего помещения. Наличие вредных привычек: отрицает. Задание 15. Прочитайте диалог врача и матери больного ребенка. На основании полученной информации составьте фрагмент истории болезни по следующему плану: 1. Возраст родителей ребенка. 2. Количество детей в семье, порядок их рождения. 3. Срок рождения ребенка. 4. Способ вскармливания. 5. Физическое развитие. 6. Перенесенные заболевания. 7. Жилищно-бытовые условия. Сколько вам было лет, когда родился ребенок? У нас с мужем уже второй брак, поэтому сын родился поздно, когда мне было уже 35 лет, а мужу 43 года. Каким по счету ребенком он родился: первым, вторым, третьим? У нас он единственный. Он родился доношенным или недоношенным? Сын родился в срок, я его переносила дней 5 – 6. Как вы вскармливали сына: грудным молоком или искусственно? У меня почти не было своего молока, поэтому мы брали женское молоко в консультации, а с полугода перевели сына на искусственное питание. В каком возрасте он начал ходить? Ему было около года. Когда он начал говорить? Первые слова сказал в 8 месяцев, а к полутора годам уже хорошо говорил. Какие заболевания он перенес? До двух лет почти не болел, а когда пошел в детский сад, то стал часто простужаться, кашлять. Какие инфекционные заболевания у него были? В 1-ом классе переболел ветрянкой, а год назад у него была скарлатина. В каких условиях вы живете? У нас двухкомнатная квартира, у ребенка – отдельная комната, светлая, сухая. Задание 16. Сформулируйте вопросы врача, используя ответы больного. Родился в Москве в 1958 году. Практически, да. Иногда летом жил у бабушки в деревне. Да, в срок. Я старший, еще есть младшая сестра. Матери – 28 лет, отцу – 30. Пошел в полтора года, начал говорить около двух лет. С семи лет. На тройки и четверки. Пятерки были редко. В детстве болел ангиной, лет в 12 – 13 было воспаление легких. Частенько были простуды. 10 классов. Потом я окончил инженерный институт. Сейчас работаю главным инженером завода имени Орджоникидзе. Условия нормальные. Живем в трехкомнатной квартире, в кирпичном доме. Сыну – 12 лет, дочери – 5. Здоровы. Жена иногда жалуется на головные боли. Мама всю жизнь страдала бронхиальной астмой. Отец был гипертоник. Да, иногда бывает. Особенно весной, когда цветет тополь. Нет, аллергии на лекарства нет. К сожалению, курю. Сигареты с фильтром. Пробовал бросить совсем – не получается. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Задание 1. Подберите однокоренные слова к следующим существительным. Аллергия, доза, прием, применение, младенец, юность, сочетание Задание 2. Напишите синонимы следующих слов. Назначение, болеутоляющее (средство), хроническое (заболевание), окончание (болезни), лекарство Задание 3. Заполните пропуски. 1) Самолечение, т.е. прием лекарств без … врача, может навредить больному. 2) Больной … из больницы неделю назад. 3) При простудных заболеваниях врачи обычно … жаропонижающие и антигистаминные препараты. 4) На лекарства, содержащие наркотики врач обязательно … рецепт. Слова для справок: выписывать / выписать, прописывать / прописать, предписание. Задание 4. Используя информацию таблицы, сообщите о цели лечения.
Задание 5. Используя информацию таблиц, сообщите о показаниях и противопоказаниях к применению метода лечения, лекарственного препарата.
Задание 6. Используя информацию таблицы, сообщите о назначении метода лечения, лечебной процедуры, лекарственного препарата.
Задание 7. А. Используя информацию таблицы, сообщите о способе и режиме приема лекарства.
Задание 8. Прочитайте фрагмент истории болезни. На основании полученной информации составьте диалог врача с больным. Из истории жизни больного известно, что он родился недоношенным, вторым по счету ребенком, вскармливался материнским молоком. В момент рождения отцу было 29 лет, матери – 24 года. Пациент начал ходить с 12 месяцев, говорить – с 1 года 8 месяцев. С детства был подвержен простудным заболеваниям. Перенес ветряную оспу, дважды болел пневмонией: в 1970 и 1974 годах Женился в 25 лет, имеет дочь 10-ти лет. Жена и дочь здоровы, заболеваниями органов дыхания не страдают. Наследственность отягощена: мать в юности перенесла туберкулез, отец страдает бронхиальной астмой. Жилищные условия на протяжении жизни удовлетворительные. В детстве и юности проживал с родителями в благоустроенной двухкомнатной квартире, после женитьбы до настоящего времени проживает с семьей в отдельной трехкомнатной квартире. Производственные условия удовлетворительные, производственных вредностей нет. Наличие вредных привычек больной отрицает. У пациента повышенная чувствительность к аллергенам (книжной пыли). УРОК 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||