Краткий курс русского языка. Общая характеристика процесса. Стадиальность процесса
 Скачать 289.57 Kb.
|
|
Тема: 0Этиология патологического состояния. Общая характеристика патологического состояния. Задание 1. Установите значения слов исходя из значений их составных частей: а) равновесие, здравоохранение, злоупотребление, работоспособность; б) переохлаждение, перегревание, переутомление. Задание 2. Прочитайте группы однокоренных слов. Определите грамматические классы слов. а) боль, болезнь, больной, больница, болевой, заболевание, больничный, болеть/заболеть, болезненный; б) лечить(ся), лечебный, лекарство, лечение, лекарственный, лекарь; в) здоровье, здоровый, выздоравливать/выздороветь, выздоровление, здравоохранение. Задание 3. А. Прочитайте предложения. Найдите однокоренные слова. Обратите внимание на их употребление в предложениях. 1) Вчера у меня была сильная головная боль. 2) Студенты медицинского факультета проходят клиническую практику в больнице. 3) Возбудителями инфекционных болезней являются многочисленные вирусы. 4) Сегодня врач ведет прием больных в поликлинике. 5) У моей бабушки больное сердце, ей нужно лечиться. 6) В детской поликлинике обычно бывает отдельный вход для больных детей. 7) При серьезных травмах может наступить болевой шок. 8) Некоторые уколы, например, инъекции витаминов В6, В12, очень болезненные. 9) В больничной палате необходимо соблюдать чистоту. 10) К заболеваниям сердечно-сосудистой системы относятся такие болезни, как стенокардия и инфаркт. 11) Ребенок растет болезненным, он часто болеет. Б. Проанализируйте таблицу. Запомните сочетаемость слов.
Обратите внимание! Существительные заболевание (ср.р.) и болезнь (ж.р.) часто употребляются как синонимы, когда речь идет о патологическом состоянии системы органов: заболеванияорганов дыхания иболезни органов дыхания; заболеваниясердечно-сосудистой системы и болезнисердечно-сосудистой системы. Запомнитесловосочетания,в которых употребляется только слово болезнь: гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь, язвенная болезнь, желчно-каменная болезнь, почечно-каменная болезнь, болезнь Боткина, болезнь Паркинсона. Кроме того, существительное заболевание чаще употребляется в книжной речи. Задание 4. А. Прочитайте предложения, объясните разницу в значении подчеркнутых слов на основании контекста. 1) Ребенок заболел неделю назад, но сейчас он уже выздоравливает. 2) Все утро у меня болела голова, а потом прошла. 3) Боль проходит, если принять обезболивающее лекарство. Б. Заполните пропуски глаголами выздоравливать/выздороветь, проходить/пройти: 1) У меня вчера болела рука, а сегодня она уже ... , и я могу работать. 2) Жар (температура) у ребенка уменьшается, он начинает ... . 3) Мой друг принимает все нужные лекарства, и боль в спине у него постепенно ... . 4) Этот больной прошел эффективный курс лечения новым препаратом и быстро ... . Задание 5. А. Запомните модели с глаголами болеть/заболеть и разницу в их изменении и управлении.
Б. Заполните пропуски: болеет или болит? 1) Чем ... твоя подруга? 2) Он ... уже неделю: у него температура и кашель. 3) Что у вас ...? 4) У меня ... сердце, надо принять валокордин. 5) У нее ... зубы, она должна пойти к врачу. 6) Мой сын ... ангиной, у него очень сильно ... горло. 7) Если у вас ... глаза, нужно носить очки. 8) Почему он часто ... воспалением легких? Задание 6. А. Прочитайте предложения. Найдите те, в которых сообщается о причинах (этиологии) болезни (патологического состояния). 1) Для стенокардии характерна сжимающая боль в области сердца. 2) Нервно-психическое перевозбуждение может вызвать приступ боли в сердце. 3) Второе название стенокардии – грудная жаба. 4) Приступы стенокардии могут возникать вследствие нарушения коронарного кровообращения. 5) В основе стенокардии лежит ишемия миокарда. 6) Наиболее частыми возбудителями легочного нагноения являются стрептококки, пневмококки, кишечная палочка. 7) Поражение печени иногда развивается в результате злоупотребления алкоголем. Б. Используя информацию таблицы, сообщите о причинах заболевания (патологического состояния). Модели:
Примеры: Спазм венечных артерий является причиной боли в сердце. Боль в сердце возникает в результате спазма венечных артерий.
Задание 7. Используя информацию таблицы, сообщите об условиях возникновения заболевания. Модели: 1. Болезнь условие что? возникает при чем? на фоне чего? 2. Условие болезнь что? предрасполагает к чему? что? способствует возникновению (развитию) чего? Примеры: Острый бронхит возникает при частом переохлаждении (на фоне частого переохлаждения). Курение предрасполагает к бронхиту (способствует возникновению бронхита).
Задание 8. Прочитайте предложения. Найдите те, в которых сообщается о физическом или эмоциональном состоянии человека. 1) Он принимает все нужные лекарства. 2) Ему плохо. 3) Он плохой человек. 4) На прошлом занятии по русскому языку мне было очень интересно. 5) Боль – это субъективное ощущение человека. 6) Мои друзья – очень веселые люди. 7) Вчера у моего друга был день рождения, всем было очень весело. 8) Вчера была хорошая погода, было тепло. 9) Фильм неинтересный, моей подруге скучно. 10) Если вы не будете принимать лекарство, вам будет плохо. 11) Он сказал неправду матери, сейчас ему очень стыдно. 12) Моя больная подруга не выполняла все назначения врача, и ей стало хуже. 13) Сегодня на улице жарко. Задание 9. А. Используя информацию таблицы, сообщите о физическом или эмоциональном состоянии человека. Обратите внимание, что в этих предложениях отсутствует грамматический субъект. Такие предложения называются безличными. Образцы: Ему больно. Моему другу холодно. Девушке грустно.
2) Модификации модели Ему больно: а) Ему становится / стало больно. б) Ему было больно. Ему больно. Ему будет больно. Б. Трансформируйте предложения пункта Б, используя разные модификации модели. В. Запомните модификации моделей: Ему плохо. Ему хуже. Ему стало / становится хуже. Ему хорошо. Ему лучше. Ему стало / становится лучше. Задание 10. Прочитайте текст Что такое болезнь? (1) Многие ученые и врачи считают, что болезнь и здоровье – это разные состояния организма. Болезнь это состояние, которое возникает при воздействии на организм патогенного раздражителя и характеризуется новыми качественными особенностями. Это состояние проявляется в нарушении равновесия между средой и организмом и приводит к снижению трудоспособности человека. (2) Причиной болезни называется фактор, который вызывает ее начало и развитие. Например, причиной инфекционных заболеваний являются патогенные грибы, простейшие, микробы и вирусы. Различают внешние (экзогенные) и внутренние (эндогенные) причины болезней. К экзогенным относятся химические (действие ядовитых веществ), физические (действие электрического тока, тепла, холода), механические (ушибы, ранения, разрыв тканей), биологические (живые возбудители болезней – бактерии) и социальные факторы; к эндогенным, т.е. внутренним, – наследственность, конституцию (особенности строения тела). (3) Кроме причин, для возникновения и развития болезни большое значение имеют условия, т.е. факторы, которые способствуют или препятствуют заболеванию. В отличие от причины они не являются обязательными и в каждом конкретном случае их сочетание может быть различным. К факторам, способствующим возникновению заболеваний, относятся нарушение режима питания, переохлаждение или перегревание, переутомление, перенесённые болезни, наследственная предрасположенность, возрастные особенности (например, ранний детский или старческий возраст) и т.д. К условиям, препятствующим развитию болезни, относятся сбалансированное, достаточное по количеству и калорийности питание, правильно организованный режим дня, тренированность, закаливание. Условия также могут быть внешними и внутренними. (4) В развитии каждого заболевания (острого и хронического) выделяется четыре стадии, или периода. При остром заболевании различают следующие периоды: А) Латентный период (скрытый, инкубационный). На этой стадии в организме происходят процессы, которые человек еще не ощущает. Продолжительность латентного периода – от нескольких минут до нескольких дней, недель, месяцев и лет. Б) Продромальный период – промежуток времени от появления первых клинических признаков болезни до ее полного развития. В) Период полного развития заболевания. На этой стадии происходит полное развитие клинической картины болезни, проявляются все симптомы. Г) Период выздоровления, которое может быть полным или неполным. На этой стадии могут возникать осложнения, то есть изменения в других органах и системах, например, осложнениями гриппа могут быть воспаление легких, постгриппозный менингит. (5) В хроническом заболевании выделяются такие же стадии, но на заключительной стадии полное выздоровление не наступает, а сохраняются все или некоторые признаки болезни. Кроме того, в течении хронического заболевания выделяют фазу обострения (рецидива), когда все его признаки становятся более выраженными, и фазу ремиссии, во время которой происходит улучшение состояния больного и восстановление его трудоспособности. (6) Каждая болезнь проявляется определенными признаками, которые делятся на симптомы и синдромы. Симптом – это признак, который соответствует заболеванию, например, жажда при сахарном диабете, кашель при поражении бронхов или легких, одышка при заболеваниях сердечно-сосудистой системы и т.д. Симптомы условно делятся на объективные и субъективные. Объективные симптомы определяются при обследовании больного: например, шумы в сердце, увеличение печени, изменение артериального давления, деформация органов. Субъективные симптомы – это ощущения больного, например, боли в животе, грудной клетке, тошнота. (7) Исходом острого заболевания может быть выздоровление или переход в хроническую форму. В некоторых случаях острое заболевание может привести к смертельному исходу. Исход хронического заболевания также может быть летальным, однако при многих хронических заболеваниях долгое время сохраняется трудоспособность и нормальная жизнедеятельность организма. Задание 11. Ответьте на вопросы: Что такое болезнь? В чем проявляется это состояние? К чему оно проводит? Что называется причиной болезни? Что является причиной инфекционных заболеваний? Какие заболевания называются полиэтиологическими? Приведите пример. Какие типы причин болезни вы знаете? Какие факторы относятся к экзогенным? Какие факторы относятся к эндогенным? Что мы называем условиями возникновения болезни? Какие виды условий вы знаете? Приведите примеры. Какие бывают типы симптомов? Приведите примеры. Задание 12. А. На основании информации текста заполните данную ниже таблицу:
Б. Используя информацию таблицы в качестве опоры, расскажите о: - причинах болезни; - условиях, способствующих и препятствующих заболеванию; - проявлениях болезни. Задание 13*. Вопрос для обсуждения: Что нужно делать, чтобы болеть как можно реже? ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Задание 1. Составьте все возможные сочетания с данными ниже словами.
Задание 2. Заполните пропуски в данных ниже предложениях: а) выздоравливать/выздороветь или проходить/пройти? 1) После укола боль..., и состояние больного улучшилось. 2) Больной перенес тяжелую операцию и медленно... . 3) При приступе стенокардии сердце болит 2-3 минуты, потом... . 4) У моего друга была пневмония в легкой форме, он быстро... . б) болит или болеет? 1) Весной люди часто... . 2) У него здоровые зубы: никогда не... . 3) Ребенок ... скарлатиной. 4) Ей трудно говорить: у нее ... горло. 5) Чем ... ваш друг? 6) Я сегодня много читал и писал, поэтому у меня ... глаза. 7) Почему этот студент отсутствует на занятиях? - Он ... . 8) Врач спрашивает больного: "На что вы жалуетесь? Что у вас ...?" Задание 3. Используя информацию таблицы, сообщите о причинах заболевания.
Задание 4. Используя информацию таблицы, сообщите об условиях возникновения заболевания.
Задание 5. А. Используя информацию таблицы, сообщите о физическом состоянии человека.
Б. Трансформируйте получившиеся у вас предложения, используя разные модификации модели. ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ УРОК 8. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||