КИМы1 (Автосохраненный). Общество и общественные отношения. Развитие общества
 Скачать 146.8 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по обществознанию №1. Раздел 1. «Человек и общество». По теме: «Общество и общественные отношения. Развитие общества». 1. Процесс интеграции государств и народов в различных областях деятельности - это (1б): 1) глобализация; 2) модернизация; 3) колонизация; 4) ассимиляция; 2. К экологическим проблемам современности относится (1б): 1) взаимодействие России и Запада; 2) налаживание экономических связей между развитыми и развивающимися странами; 3) предотвращение угрозы новой мировой войны; 4) уменьшение количества кислорода в атмосфере Земли; 3. Понятие «общественный прогресс» определяется признаком (1б): 1) переход от высшего к низшему; 3) переход от низшего к высшему; 2) неизменность общественной жизни; 4) возврат к отжившим общественным отношениям; 4. Высшим критерием общественного прогресса является (1б): 1) развитие производительных сил; 3) развитие человеческого разума; 2) степень возрастания человеческой свободы; 4) развитие техники и технологии; 5. Верны ли следующие суждения о многовариантности общественного развития и целостности мира (2б)? А. Различия в развитии отдельных стран являются препятствием в достижении целостности мира. Б. Различия отдельных стран неповторимы, поэтому у них не может быть сходства ни в путях, ни в формах общественного развития.
6. Верны ли следующие суждения о целостности и противоречивости современного мира (2б)? А. Современный мир противоречив и поэтому не может быть целостным. Б. Современный мир целостен и непротиворечив.
7. Верны ли следующие суждения о прогрессе (2б)? А. Прогресс в одной общественной сфере может сопровождаться регрессом в другой. Б. Проблема прогресса отражена в вопросе: «В каком направлении движется общество?»
8. В статье одной газеты говорилось: «Сегодня люди в разных уголках планеты едят одни и те же продукты, читают одну и ту же литературу, смотрят одни и те же телепередачи и кинофильмы. Современный мир не оставляет большого простора для разнообразия». Это утверждение иллюстрирует одно из последствий процесса (1б): 1) дифференциации; 2) глобализации; 3) конфронтации; 4) дискриминации; 9. Научно-технический прогресс во многом улучшил социальную жизнь, но вместе с тем породил глобальные проблемы современности, поставившие под угрозу существование самого человека как биологического вида. Этот пример иллюстрирует такую особенность прогресса, как (1б): 1) равномерность; 2) противоречивость; 3) абсолютность; 4) линейность; 10. Ручные орудия вытесняются машинами, которые уступают место автоматизированным комплексам. Из толщи народной культуры выделяется первоначально светское искусство (салонная культура), а позже - массовая культура. Наскальные рисунки сменяются деревянной скульптурой, а затем изящным искусством. Города благоустраиваются и превращаются в мегаполисы. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что речь идёт об общественном прогрессе (1б)? 1) переход от сложного к более простому 2) понижение уровня организации 3) движение общества на всём протяжении исторического времени 4) локальный характер 11. Задание с кратким ответом. Запишите слово, пропущенное в таблице (1б).
12. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «регресс» (1б). «Деградация, изжившие формы, модернизация, об ратное движение, предшествующий уровень». Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «регресс». 13. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков (6б). «Глобализация усиливает процесс ___ (А) культур. Глобальное измерение приобретают стремительно распространяющиеся ___ (Б) западноевропейской американизированной культуры. Этот процесс часто обозначают метафорой «___» (В). Большую роль в его развитии играют ___ (Г) глобальной информации и коммуникации. В этом процессе есть естественное обретение новых культурных форм, но есть и вынужденное заимствование, что сопровождается ___ (Д) как в мировом обществе в целом, так и во ___ (Е) личности». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. 1) ценность; 2) вестернизация; 3) внутренний мир; 4) транснациональная корпорация; 5) система; 6) взаимопроникновение; 7) критерий; 8) конфликт; 9) путь; Запишите рядом с каждой буквой номер выбранного вами слова. *ответ запишите в форме последовательности цифр (буквы писать запрещено). Таблица перевода баллов.
Фамилия и имя: _________________________________________________________________________________________; Класс: __________________________________________________; Таблица ответов.
Ответы на самостоятельную работу по обществознанию № 1. Раздел 1. «Человек и общество». По теме: «Общество и общественные отношения. Развитие общества».
* - строго цифры должны идти друг за другом, каждая цифра соответствует букве по порядку. Таблица перевода баллов.
Самостоятельная работа по обществознанию №2. Раздел 1. «Человек и общество». По теме: «Биосоциальная природа человека и его деятельность». 1. Вставьте пропущенное слово в таблицу (1б).
2. Ниже приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу. Выпишите соответствующие цифры (2б). 1) особенности внешности; 2) любознательность; 3) темперамент; 4) ответственность; 5) трудолюбие; 6) самоотверженность; 3. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны (2б). 1) Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности. 2) Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью. 3) Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности. 4) Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения. 5) К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т.д. 4. Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны (2б). 1) возрастные и половые различия; 2) темперамент; 3) особенности нервной системы; 4) самооценка; 5) опыт; 6) особенности мировоззрения; 5. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны (2б). 1) Духовные потребности человека связаны с его биологической сущностью. 2) Индивид - единичный представитель человечества. 3) К социальным потребностям относят потребности в пище, воде, воздухе и др. 4) Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом. 5) Личность - совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни. 6. Выберите верные суждения о человеке как личности и запишите цифры, под которыми они указаны (2б). 1) О человеке как личности говорит его способность к продолжению рода. 2) Человека как личность отличает умение защищаться от врагов. 3) Человеку как личности свойственна способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов. 4) Человек как личность обладает способностью преобразовывать природную среду. 5) Человек как личность формируется в процессе социализации. 7. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны (2б). 1) Неповторимые, оригинальные качества человека называют индивидуальностью. 2) Индивидуальные потребности человека всегда совпадают с потребностями общества, в котором он живёт. 3) Естественные потребности человека связаны с его биологической сущностью. 4) Биологическая сущность человека проявляется через способность и готовность к общественно полезному труду и творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность. 5) Только человек обладает способностью использовать предметы в процессе получения необходимых благ. 8. Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими специфику социальной природы человека. Запишите цифры, под которыми они указаны (2б). 1) использование предметов, данных природой; 4) общение с помощью членораздельной речи; 2) стремление объяснить законы природы; 5) приспособление к условиям окружающей среды; 3) продолжение рода; 6) способность к мышлению; 9. Найдите в приведённом ниже списке социальные характеристики человека. Запишите цифры, под которыми они указаны (2б). 1) сознание; 2) инстинкты; 3) мировоззрение; 4) наличие психики; 5) проявление эмоций; 6) способность к преобразовательной деятельности; 10. Кириллу 16 лет. Найдите в приведённом списке социальные характеристики Кирилла. Запишите цифры, под которыми они указаны (2б). 1) У Кирилла светлые волосы и голубые глаза; 4) Кирилл - сангвиник по темпераменту; 2) Рост Кирилла – 180 см; 5) Кирилл - добрый и отзывчивый человек; 3) Кирилл помогает родителям ухаживать за больной бабушкой; 6) Кирилл хорошо учится в школе; 11. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков (6б). «Социальная роль - это _________(А), ожидаемое от того, кто имеет определённый социальный статус. Социальные роли — это совокупность требований, предъявляемых индивиду _________(Б), а также действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе. У человека может быть множество ролей. Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная роль для человека. Так, роли молодого человека, пожилого человека, мужчины, женщины автоматически определяются _________(В) и полом человека и не требуют особых усилий для их приобретения. Здесь может быть только проблема соответствия своей роли, которая уже существует как данность. Другие роли достигаются в процессе жизни человека и в результате целенаправленных специальных усилий, например: роль студента, научного сотрудника, профессора. Это практически все роли, связанные с _________(Г) и любыми достижениями человека. Влияние социальной роли на развитие _________(Д) достаточно велико. Чем больше социальных ролей способен воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он является. Таким образом, процесс _________(Е) личности часто выступает как динамика освоения социальных ролей». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. 1) поведение; 2) норма; 3) страта; 4) народ; 5) общество; 6) социализация; 7) возраст; 8) личность; 9) профессия. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. *ответ запишите в форме последовательности цифр (буквы писать запрещено). 12. Используя обществоведческие знания, 1) раскройте смысл понятия «социализация личности» (1б); 2) составьте два предложения: − одно предложение, содержащее информацию о любом институте первичной социализации (1б); − одно предложение, раскрывающее роль социализации в жизни человека (1б). Таблица перевода баллов.
Фамилия и имя: _________________________________________________________________________________________; Класс: __________________________________________________; Таблица ответов.
Ответ на № 12: Ответы на самостоятельную работу по обществознанию № 2. |