Общие основы педагогики
 Скачать 2.43 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Глава 1. Предметно-проблемное поле современной педагогики 3 1. Становление научной педагогики 3 2. Объект, предмет и функции педагогики 10 3. Система педагогических наук 12 4. Связь педагогики с другими науками 13 Вопросы для самоконтроля 16 Основная литература 17 Дополнительная литература 17 Глава 2. Личность как объект и субъект воспитания 17 1. Биологическое и социальное в развитии человека и формировании его личности 17 2. Движущие силы и основные закономерности развития личности 20 3. Факторы, влияющие на формирование личности 21 Вопросы для самоконтроля 27 Основная литература 27 Дополнительная литература 27 Глава 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс ..... 28 1. Сущность образования как педагогической категории 28 2. Генезис образования как социального явления 33 3. Образование как процесс и результат педагогической деятельности 39 4. Российские и международные документы по образованию 43 Вопросы для самоконтроля 48 Основная литература 48 Дополнительная литература 49 Глава 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований 49 1. Понятие методологии педагогики 49 2. Методологические принципы педагогического исследования 53 • 3. Методы педагогического исследования 54 4. Структура педагогического исследования 60 Вопросы для самоконтроля 63 Основная литература 63 Дополнительная литература 64 423 РАЗДЕЛ П. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ Глава 5. Сущность воспитания 65 1. Воспитание как предмет теории , 65 2. Общие концепции воспитания , 70 3. Концепция воспитания в современной России 78 Вопросы для самоконтроля 82 Основная литература 82 Дополнительная литература 82 Глава 6. Воспитание как педагогический процесс 82 1. Сущность процесса воспитания 83 2. Закономерности процесса воспитания 89 3. Принципы воспитания 93 Вопросы для самоконтроля 102 Основная литература 102 Дополнительная литература 102 Глава 7. Формирование личности в процессе воспитания 102 1. Проблемы содержания воспитания 103 2. Нравственное воспитание и мировоззрение школьников.: 107 3. Гражданское воспитание молодежи 111 4. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение учащихся 114 5. Эстетическое воспитание школьников 117 6. Физическое воспитание молодежи 121 Вопросы для самоконтроля » 126 Основная литература 127 Дополнительная литература 127 Глава 8. Методы, средства и формы воспитания в современной педагогике 127 1. Понятие о методах воспитания 127 2. Классификация методов воспитания 130 3. Характеристика методов воспитания 132 4. Средства воспитания 140 5. Формы воспитания 144 Вопросы для самоконтроля 152 Основная литература 152 Дополнительная литература 152 Глава 9. Коллектив как средство воспитания 152 1. Постановка проблемы: всегда ли приоритет коллектива? 153 424 2. Становление теории коллектива 155 3. Сущность, характеристика коллектива 158 4. Развитие детского коллектива 162 5. Методика работы с коллективом 165 Вопросы для самоконтроля 167 Основная литература 168 Дополнительная литература 168 Глава 10. Воспитательные технологии и системы 168 1. Методика, технология, мастерство 168 2. Технология работы классного руководителя 173 3. Воспитательная система школы 189 Вопросы для самоконтроля 194 Основная литература 194 Дополнительная литература 194 Глава 11. Педагогика социальной среды 195 1. Подростковая среда и субкультура 195 2. Межнациональное общение как проблема в молодежной среде 201 3. Детские общественные объединения 205 4. Учреждения дополнительного образования для молодежи 211 Вопросы для самоконтроля 214 Основная литература 214 Дополнительная литература 214 Глава 12. Семейное воспитание 214 1. Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности 215 2. Характеристика семейной политики и демографии в России 219 3. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе 222 4. Семейное воспитание и семейное право 228 Вопросы для самоконтроля 231 Основная литература 231 Дополнительная литература •. 231 РАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ(ДИДАКТИКА) Глава 13. Сущность процесса обучения 232 1. Общее понятие о дидактике 232 2. Основные дидактические категории 234 3. Гносеологические основы процесса обучения 236 4. Движущие силы и закономерности процесса обучения 238 5. Функции и структура процесса обучения 240 Вопросы для самоконтроля 246 Основная литература 246 Дополнительная литература 246 Глава 14. Законы, закономерности и принципы обучения 246 1. Понятие закона, закономерности и принципы обучения 246 2. Обзор основных законов и закономерностей обучения 248 3. Принципы и правила обучения 251 Принцип научности 252 Принцип доступности 253 Принцип сознательности и активности 254 Принцип наглядности 254 Принцип систематичности и последовательности 256 Принцип прочности 256 Принцип воспитывающего обучения 257 Принцип связи теории с практикой 258 Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых 258 Вопросы для самоконтроля 261 Основная литература 261 Дополнительная литература 261 Глава 15. Содержание образования 261 1. Понятие и сущность содержания образования 262 2. Основные теории формирования содержания образования 263 3. Принципы и критерии отбора содержания общего образования 265 4. Государственный образовательный стандарт 266 5. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования 268 Вопросы для самоконтроля 274 Основная литература 274 Дополнительная литература 274 Глава 16. Методы и средства обучения 274 1. Понятие и сущность метода, приема и правила обучения 275 2. Эволюция методов обучения 276 3. Классификация методов обучения 278 4. Средства обучения 288 5. Выбор методов и средств обучения 290 Вопросы для самоконтроля 290 Основная литература '. 290 Дополнительная литература 290 426 Глава 17. Формы организации учебного процесса 291 1. Понятие форм обучения и форм организации обучения 291 2. Генезис форм обучения 292 3. Формы организации учебного процесса 298 4. Виды обучения 309 Вопросы для самоконтроля 310 Основная литература.... 310 Дополнительная литература 310 Глава 18. Диагностика и контроль в обучении 310 1. Диагностика качества обучения 311 2. Виды, формы и методы контроля 311 3. Оценка и учет результатов учебной деятельности 314 4. Ошибки оценивания 316 Вопросы для самоконтроля 317 Основная литература 317 Дополнительная литература 317 Глава 19. Современные технологии обучения 317 1. Понятие «педагогическая технология обучения» 318 2. Обзор педагогических технологий обучения 320 Традиционная (репродуктивная) технология обучения 321 Технология развивающего обучения 321 Технология поэтапного формирования умственных действий 322 Технология коллективного взаимодействия 324 Технология полного усвоения 325 Технология разноуровневого обучения 327 Технология адаптивного обучения 328 Технология программированного обучения 330 Технология компьютерного обучения 332 Технология проблемного обучения 332 Технология модульного обучения 334 Технология концентрированного обучения 335 Технология проектного обучения 336 Технология гарантированного обучения 337 Технология дистанционного обучения :.... 338 Авторские технологии обучения 339 Вопросы для самоконтроля 339 Основная литература 340 Дополнительная литература 340 427 РАЗДЕЛ IV. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ Глава 20. Основы общей теории социального управления 341 1. Основные понятия и принципы общей теории социального управления 341 2. Управление педагогическими системами как разновидность социального управления 345 3. Основные принципы, методы и формы управления педагогическими системами 346 Вопросы для самоконтроля 352 Основная литература 352 Дополнительная литература 352 Глава 21. Система образования в России 353 1. Принципы государственной политики в области образования 353 2. Система образования в Российской Федерации и органы управления образованием 359 3. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура 366 Вопросы для самоконтроля 373 Основная литература 373 Дополнительная литература 373 Глава 22. Основы внутришкольного управления 374 1. Понятия и функции внутришкольного управления 374 2. Организационные формы управленческой деятельности 383 3. Повышение квалификации и аттестация работников школы 385 Вопросы для самоконтроля 390 Основная литература 390 Дополнительная литература 391 РАЗДЕЛ V. СОЦИАЛЬНАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА Глава 23. Социальная педагогика 392 1. Возникновение социальной педагогики 392 2. Предмет, объект и функции социальной педагогики 394 3. Категории социальной педагогики 397 Вопросы для самоконтроля 403 Основная литература 403 Дополнительная литература 403 Глава 24. Коррекционная педагогика 403 1. Коррекционная педагогика в системе отраслей педагогической науки 404 428 2. Норма и отклонение в развитии человека 407 3. Нормативно-правовая база системы коррекционно-развивающего обучения ;.' 410 Вопросы для самоконтроля 413 Основная литература 413 Дополнительная литература 413 ТЕЗАУРУС : 414 |