|
|
Оценивания
Часть II
В1. В одном ящике 62 кг яблок, что на 18 кг больше, чем во втором. Сколько килограммов яблок во втором ящике?
В2. Вычислите, применяя удобный порядок действий: а) 356 + 241 + + 644; б) 569 – (273 + 169); в) (356 + 247) – 56; г) 391 + (299 + 609).
В3. В треугольнике MFK сторона FK равна 62 см, сторона КМ на 1 дм больше стороны FK, а сторона MFна 16 см меньше стороны FK. Найдите периметр треугольника MFK и выразите его в дециметрах.
Часть III
С1. Вдоль фасада офиса высадили кусты сирени. Длина фасада 20м 10см. Сколько кусов было высажено, если расстояние между кустами равно 134см?
В а р и а н т II Часть I
А1. Разложением какого числа на разрядные слагаемые является сумма 400000+ 300 +2 1) 4000003002 ") 400302 №) 432 4) 403002
А2. В день выборов в городе Б. на первом избирательном участке проголосовали 6467 избирателей, а на втором - 15737 избирателей. Сколько избирателей приняли участие в голосовании?
1) 80407 2) 22204 3) 21204 ;) 21104
А3. Вычислить: 77212 - 5347.
1) 71865 2) 71965 3)23742 4) 71975
А4. Не производя вычислений, из выражений А) 6584 - ( 4998 - 2375)
Б) 6584 - ( 4998 + 2375)
В) (6584 - 4998) + 2375
выберите выражение, равное выражени. 6584 - 4998 - 2375
1) только Б 2) А и Б 3) Б и В 4) ни одно не равно
Часть II
В1. В 5 «А» классе 42 ученика, что на 17 человек больше, чем в 5 «Б» классе. Найдите количество учащихся в 5 «Б» классе.
В2. Вычислите, применяя удобный порядок действий: а) 275 + 392 + + 725; б) 856 – (271 + 156); в) (572 + 351) – 72; г) 572 + (388 + 428).
В3. В треугольнике BNP сторона NP равна 73 см, сторона BP на 1 дм меньше стороны NP, а сторона BN на 11 см больше стороны NP. Найдите периметр треугольника BNP и выразите его в дециметрах.
Часть III
С1. Вдоль ограды посадили елки на одинаковом расстоянии 190 см друг от друга. Сколько елок было высажено, если длина ограды равна 38м?
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме "Числовые и буквенные выражения" по математике в 5 классе
Вид контроля: текущий (тематический)
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Таблица 4.1
№ задания
|
Код контроли- руемого
элемента
|
Элементы содержания
|
1
|
2
|
3
|
А1, А2,
В3
|
1.1.2
|
Арифметические действия над натуральными числами.
Свойства арифметических действий.
|
А3,В2
|
1.3.6
|
Числовые выражения, порядок действий в них, использование
скобок. Законы арифметических действий
|
А4,
В2,С1
|
2.1.1
|
Буквенные выражения. Числовое значение буквенного
выражения.
|
А3,В2
|
2.1.4
|
Преобразования выражений.
|
А1,А2,
В3
|
3.1.1
|
Уравнения с одной переменной. Корень уравнения.
|
А4, В1
|
3.3.2
|
Решение текстовых задач алгебраическим способом
|
Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на диагностической контрольной работе
Таблица 4.2
№ зада-
ния
|
код
|
Описание элементов метапредметного содержания
|
1
|
2
|
3
|
А1,А2,
В3
|
2.1
|
Умение выявлять существенные и несущественные признаки объектов
познавательной деятельности (познавательное УУД)
|
А3,В2,
С1
|
2.2
|
Умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать
выводы. (познавательное УУД)
|
А4, В1
|
2.3
|
Умение сформулировать проблему и найти способы ее решения.
(познавательное УУД)
|
С1
|
2.4
|
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. (познавательное УУД)
|
|
2.5
|
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
(регулятивные УУД)
|
|
2.6
|
Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата (регулятивные УУД)
|
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему "Числовые и буквенные выражения"
Таблица 4.3
№
зада- ния
|
код
|
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
|
А3, В2
С1
|
2.1
|
Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задачи, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые
подстановки и преобразования
|
А1,
А2, В3
|
3.1
|
Решать линейные уравнения
|
А4,
В1
|
3.4
|
Решать текстовые задачи алгебраическим способом
|
А4, В1
|
7.3
|
Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять выражения, уравнения по условию задачи; исследовать построенные
модели с использованием аппарата алгебры
|
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы по теме "Числовые и буквенные выражения"
Назначениеконтрольнойработы: проверка уровня знаний, умений и навыков по теме "Числовые и буквенные выражения" каждого обучающегося 5 класса.
Содержаниеконтрольныхизмерительныхзаданийопределяется содержанием рабочей программы учебного предмета «математика»..
Контрольная работа состоит из 8 заданий: 4 задания базового уровня, 3 - повышенного уровня, 1 задание - высокого уровня.
Часть I состоит из 4 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания цифру выбранного ответа.
Часть II содержит три задания с записью хода решения и ответа.
Часть III содержит 1 задание, при выполнении которого надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 4.4
Таблица 4.4
№ задания
|
уровень
|
Что проверяется
|
Тип задания
|
Примерное время
выполнения задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
А1
|
Базовый
|
1.1.2
3.1.1
|
Выбор единственного
верного ответа
|
2 мин.
|
А2
|
Базовый
|
1.1.2
3.1.1
|
Выбор единственного
верного ответа
|
2 мин
|
А3
|
Базовый
|
1.3.6
2.1.4
|
Выбор единственного верного ответа
|
2 мин
|
А4
|
Базовый
|
2.1.1
3.3.2
|
Выбор единственного
верного ответа
|
4 мин.
|
В1
|
Повышенный
|
3.3.2
|
Запись хода решения и
ответа
|
10мин
|
В2
|
Повышенный
|
1.3.6
|
Запись хода решения и
|
6 мин
|
|
|
2.1.1
2.1.4
|
ответа
|
|
В3
|
Повышенный
|
1.1.2
3.1.1
|
Запись хода решения и
ответа
|
6мин
|
С1
|
Высокий (творческий)
|
2.1.1
|
Самостоятельно выбрать способ решения поставленных задач, записать ход решения и записать
ответ .
|
8мин
|
На выполнение 8 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составлена в 2-х вариантах. Каждому обучающемуся предоставляется распечатка заданий.
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 4.5
"Схема формирования общего балла"
Таблица 4.5
№ задания
|
Количество баллов
|
1
|
2
|
А1-А4
|
1 балл – правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
|
В1
|
балл - правильно выполнено задание с недочетами в оформлении
балла - полностью правильно выполнено задание
|
В2
|
1балл - найдено значение без упрощения
2 балла - полностью правильно выполнено задание
|
В3
|
2 балла - полностью правильно выполнено задание
|
С1
|
Максимальное количество баллов - 3
1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки; 3 балла - обоснованно получен ответ.
|
Итого
|
13 баллов
|
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 4.6
"Шкала перевода общего балла в школьную отметку"
Таблица 4.6
Баллы
|
Отметка
|
1
|
2
|
11-13
|
Отметка «5»
|
9-10
|
Отметка «4»
|
5-8
|
Отметка «3»
|
2-4
|
Отметка «2»
|
1
|
Отметка «1»
|
Показатели уровня освоения каждым обучающимся 5 класса содержания тему "числовые и буквенные выражения" определены в таблице 4.7
" Показатели уровня освоения учебного материала"
Таблица 4.7
Код
|
№ задания
|
Предметный
|
Предметный
|
Предметный
|
требования
|
контрольной
|
результат не
|
результат
|
результат
|
к уровню
|
работы
|
сформирован
|
сформирован
|
сформирован
|
подготовки
|
|
|
на базовом
|
на
|
|
|
|
уровне
|
повышенном уровне
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
2.1
|
А3, В2
|
Учащимися
|
Учащимися
|
Учащимися
|
|
С1
|
выполнено
|
выполнено два
|
выполнены все
|
|
|
частично 1
|
задания
|
три заданий,
|
|
|
задания
|
|
допускаются
|
|
|
|
|
небольшие
|
|
|
|
|
неточности
|
3.1
|
А1, А2, В3
|
Учащимися
|
Учащимися
|
Учащимися
|
|
|
выполнено
|
выполнено два
|
выполнены все
|
|
|
частично 1-2
|
задания
|
три задания,
|
|
|
задания
|
|
допускаются
|
|
|
|
|
небольшие
|
|
|
|
|
неточности
|
3.4
|
А4, В1
|
Задания не
|
Задания
|
Задания
|
7.3
|
|
выполнены или
|
выполнены,
|
выполнены
|
|
|
выполнено
|
допускаются
|
|
|
|
частично одно
|
небольшие
|
|
|
|
задание
|
неточности
|
|
Показатели сформированности у обучающихся 5 класса метапредметных умений определены в таблице 4.8
"Показатели сформированности метапредметных умений"
Таблица 4.8
Код
метапредметного результата
|
№ задания
контрольной работы
|
Продемонстрировал сформированность
|
Не
продемонстрировал сформированность
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2.1
|
А1,А2, В3
|
Сделано два задание
|
Не выполнены
|
2.2
|
А3,В2, С1
|
Сделано два задания
|
Сделано менее двух
заданий
|
2.3
|
А4, В1
|
Сделано одно
задание
|
Не выполнены
|
2.4
|
С1
|
Выполнено задание
|
Не выполнено
|
2.5
|
Оценка правильности выполнения
задания
|
Результаты обучения учащимися комментируются и
аргументируются
|
Результаты в большинстве случаев учащимися
не комментируются
|
2.6
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 0.55 Mb.