|
|
Оценивания
Часть III
С1. Запишите пятизначное число, которое меньше 10016 и оканчивается цифрой 7.
С2. Сколько чисел, больших 6000, можно получить, переставляя цифры числа 5678?
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по теме "Сложение и вычитание натуральных чисел" по математике в 5 классе
Вид контроля: текущий (тематический)
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на диагностической контрольной работе
Таблица 3.1
№ задания
|
Код контроли- руемого
элемента
|
Элементы содержания
|
1
|
2
|
3
|
А1
|
1.1.1
|
Десятичная система счисления. Римская нумерация.
|
А2, А3,
А4, В2, С1
|
1.1.2
|
Арифметические действия над натуральными числами. Свойства арифметических действий.
|
В2
|
1.3.6
|
Числовые выражения, порядок действий в них, использование
скобок. Законы арифметических действий
|
В1, В3
|
3.3.1
|
Решение текстовых задач арифметическим способом
|
В3, С1
|
1.5.1
|
Единицы измерения длины
|
В3
|
1.5.3
|
Представление зависимости между величинами в виде формул.
|
В3
|
7.5.1.
|
Длина отрезка, периметр треугольника
|
Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на диагностической контрольной работе
Таблица 3.2
№ зада-
ния
|
код
|
Описание элементов метапредметного содержания
|
1
|
2
|
3
|
А1,
С1
|
2.1
|
Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований (познавательное УУД)
|
А2,
А3, В2
|
2.2
|
Умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач (познавательное УУД)
|
А2,
В1,
В3, С1
|
2.3
|
Умение осуществлять смысловое чтение и перевод задачной ситуации на язык изучаемого предмета (познавательное УУД)
|
А4
|
2.4
|
Умение создавать и применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
(познавательное УУД)
|
|
2.5
|
Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата (регулятивное УУД)
|
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему "Сложение и вычитание натуральных чисел"
Таблица 3.3
№
задания
|
код
|
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
|
1
|
2
|
3
|
А1,А2 А3, А4,В2
С1
|
1.1
|
Выполнять, сочетая устные и письменные приемы, арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений.
|
А2,
В1 В3
|
1.3
|
Решать текстовые задачи.
|
В3
|
5.1
|
Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин
(периметра)
|
В3, С1
|
7.2
|
Пользоваться основными единицами длины ; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот. Осуществлять практические расчёты по формулам.
|
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы по теме "Сложение и вычитание натуральных чисел"
Назначениеконтрольнойработы: проверка уровня знаний, умений и навыков по теме"Сложение и вычитание натуральных чисел" каждого обучающегося 5 класса.
Содержаниеконтрольныхизмерительныхзаданийопределяется содержанием рабочей программы учебного предмета «математика»..
Контрольная работа состоит из 8заданий: 4 задания базового уровня, 3 - повышенного уровня, 1 задание - высокого уровня.
Часть I состоит из 4 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания букву выбранного ответа.
Часть II содержит три задания с записью хода решения задания и ответа.
Часть III содержит 1 задание, при выполнении которого надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 3.4
Таблица3.4
№ задания
|
уровень
|
Что проверяется
|
Тип задания
|
Примерное время выполнения задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
А1
|
Базовый
|
1.1.1
|
Выбор единственного
верного ответа
|
2 мин.
|
А2
|
Базовый
|
1.1.2
|
Выбор единственного
верного ответа
|
2 мин
|
А3
|
Базовый
|
1.1.2
|
Выбор единственного верного ответа
|
2 мин
|
А4
|
Базовый
|
1.1.2
|
Выбор единственного
верного ответа
|
4 мин.
|
В1
|
Повышенный
|
3.3.1
|
Запись хода решения и
|
5мин
|
|
|
|
ответа
|
|
В2
|
Повышенный
|
1.1.2
1.3.6
|
Запись хода решения и
ответа
|
7 мин
|
В3
|
Повышенный
|
3.3.1
1.5.1
1.5.3
|
Запись хода решения и ответа
|
8мин
|
С1
|
Высокий (творческий)
|
1.1.2
1.5.1
7.5.1.
|
Самостоятельно выбрать способ решения поставленных задач, записать ход решения и записать
ответ .
|
10мин
|
На выполнение 8 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому обучающемуся предоставляется распечатка заданий.
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 3.5
"Схема формирования общего балла"
Таблица 3.5
№ задания
|
Количество баллов
|
1
|
2
|
А1-А4
|
1 балл – правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
|
В1
|
2 балла – правильно выполнено задание
|
В2
|
балл - правильно выполнена половина задания
балла - полностью правильно выполнено задание
|
В3
|
балл - правильно решена задача, но нет перевода единиц
балла - полностью правильно выполнено задание
|
С1
|
Максимальное количество баллов - 3
1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки; 3 балла - обоснованно получен ответ.
|
Итого
|
13 баллов
|
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.6
"Шкала перевода общего балла в школьную отметку"
Таблица 3.6
Баллы
|
Отметка
|
1
|
2
|
11-13
|
Отметка «5»
|
9-10
|
Отметка «4»
|
5-8
|
Отметка «3»
|
2-4
|
Отметка «2»
|
1
|
Отметка «1»
|
Показатели уровня освоения каждым обучающимся 5 класса содержания темы "Сложение и вычитание натуральные чисел" определены в таблице 3.7
" Показатели уровня освоения учебного материала"
Таблица 3.7
Код требования
|
№ задания контрольной
|
Предметный результат не
|
Предметный результат
|
Предметный результат
|
к уровню подготовки
|
работы
|
сформирован
|
сформирован на базовом уровне
|
сформирован на повышенном уровне
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.1
|
А1,А2 А3, А4,В2 С1
|
Обучающимся выполнено частично 2 задания
|
Обучающимся выполнено четыре задания
|
Учащимися выполнены все шесть заданий, допускаются небольшие
неточности
|
1.3
|
А2, В1 В3
|
Обучающимся выполнено частично 1 задание
|
Обучающимся выполнено два задания
|
Учащимися выполнены все три задания, допускаются небольшие
неточности
|
5.1
|
В3
|
Задание не выполнено или
выполнено частично
|
Задание выполнено, но
нет перевода единиц
|
Задание выполнено
|
7.2
|
В3, С1
|
Задания не выполнены или выполнены частично
|
выполнено одно задание
|
Задания выполнены, допускаются
небольшие неточности
|
Показатели сформированности у обучающихся 5 класса метапредметных умений определены в таблице 3.8
" Показатели сформированности метапредметных умений"
Таблица 3.8.
Код
метапредметного результата
|
№ задания
контрольной работы
|
Продемонстрировал сформированность
|
Не
продемонстрировал сформированность
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2.1
|
А1, С1
|
Сделано одно
задание
|
Не выполнены
|
2.2
|
А2, А3, В2
|
Сделано два-три
задания
|
Сделано менее двух
заданий
|
2.3
|
А2, В1, В3, С1
|
Сделано более двух
заданий
|
Сделано менее двух
заданий
|
2.4
|
А4
|
Выполнено задание
|
Не выполнено
|
2.5
|
Оценка правильности выполнения
задания
|
Результаты обучения учащимися комментируются и
аргументируются
|
Результаты в большинстве случаев учащимися
не комментируются
|
|
|
|
Скачать 0.55 Mb.