Часть II
В1. В ящике 120 кг пшена. После того, как из ящика наполнили мешок пшеном, в ящике осталось 65% всего пшена. Сколько килограммов пшена вошло в мешок?
В2. Найдите значение выражения:
(32 - 132,3: 12,6) · 6,4 + 262,4
В3. Решите уравнение6 6,13 + 4,9х + 10х =100
Часть III
С1. Сначала израсходовали 20% имеющихся денег, а затем еще 30 % оставшихся. После этого осталось 280 рублей. Сколько денег было первоначально?
Вариант II Часть I
А1. Укажите верное равенство:
1)120% = 0, 12 2) 0,18 = 18% 3) 4% = 0,004 4) 37% = 3,7
А2. За день собрали 1800 кг яблок. В магазин отправили 9% собранных яблок. Сколько килограммов яблок отправили в магазин?
1) 200г 2) 162г 3) 20г 1620г
А3. Турист проехал на автобусе 28 км, что составляет 20% намеченного пути. Сколько километров наметил проехать турист?
1) 560 км 2) 112км 3)80 км 4) 140 км
А4. В саду посажено 24 яблони и 16 груш. Сколько процентов числа всех деревьев составляют яблони?
Ответ:.
Часть II
В1. На субботник вышли 160 человек. В ремонте дороги участвовали 25% всех людей, а остальные сажали деревья. Сколько человек сажали деревья?
В2. Найдите значение выражения:
(534,6 : 13,2 – 9,76) · 4,5 + 61,7
В3. Решите уравнение: 55,94 + 5,7х +9х = 200.
Часть III
С1. В метро 20% пассажиров читают газеты. Из них 65% - мужчины. Сколько процентов пассажиров метро составляют мужчины, читающие газеты?
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме
«Инструменты для вычислений и измерений» по математике в 5 классе
Вид контроля: текущий (тематический)
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на диагностической контрольной работе
Таблица 15.1
№ задания
|
Код контроли- руемого
элемента
|
Элементы содержания
|
1
|
2
|
3
|
В2
|
1.2.3
|
Нахождение части от целого и целого по его части.
|
В3
|
1.2.5
|
Арифметические действия с десятичными дробями.
|
А3, А4, В2
|
3.3.1
|
Решение текстовых задач арифметическим способом
|
В3
|
3.3.2
|
Решение текстовых задач алгебраическим способом
|
А1А3
|
7.1.1
|
Начальные понятия геометрии
|
А1, А2, А3,
В1С1
|
7.1.2
|
Угол, прямой угол. Острые и тупые углы.
|
А1, А2, А3,
А4, В1, С1
|
7.5.3
|
Градусная мера угла
|
Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на диагностической контрольной работе
Таблица 15.2
№ зада-
ния
|
код
|
Описание элементов метапредметного содержания
|
1
|
2
|
3
|
А1, А2,
С1
|
2.1
|
Умение осуществлять логические операции (анализ, синтез,
обобщение, конкретизация. (познавательное УУД)
|
А2, А3,
|
2.2
|
Осуществлять смысловое чтение и перевод заданной ситуации на
язык изучаемого предмета. (познавательное УУД)
|
А3, А4,
С1
|
2.3
|
Умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать
выводы. (познавательное УУД)
|
А3, А4,
В1
|
2.4
|
Умение анализировать объекты с целью выделения признаков.
|
В2, В3
|
2.5
|
Умение определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований. (познавательное УУД)
|
|
2.6
|
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
(регулятивные УУД)
|
|
2.7
|
Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата (регулятивные УУД)
|
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему
«Инструменты для вычислений и измерений»
Таблица 15.3
№
зада- ния
|
код
|
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
|
1
|
2
|
3
|
В2,
В3
|
1.3
|
Решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями
|
В3
|
3.4
|
Решать текстовые задачи алгебраическим способом
|
А3,
А4,
В2,
В3, С1
|
5.1
|
Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей)
|
А3,
А4,
В1, С1
|
5.2
|
Распознавать геометрические фигуры на плоскости, различать их взаимное расположение, изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи
|
А1
|
7.5
|
Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий, решать практические задачи, связанные с нахождением
геометрических величин
|
Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме «Инструменты для вычислений и измерений»
Назначениеконтрольнойработы: проверка уровня знаний, умений и навыков по теме
«Инструменты для вычислений и измерений» каждого обучающегося 5 класса. Содержаниеконтрольныхизмерительныхзаданийопределяется содержанием рабочей программы учебного предмета «математика»..
Контрольная работа состоит из 8 заданий: 4 задания базового уровня, 3 - повышенного уровня, 1 задание - высокого уровня.
Часть I состоит из 4 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания цифру или букву выбранного ответа.
Часть II содержит три задания с записью хода решения и ответа.
Часть III содержит 1 задание, при выполнении которого надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 15.4
Таблица 15.4
№ задания
|
уровень
|
Что проверяется
|
Тип задания
|
Примерное время выполнени я задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
А1
|
Базовый
|
7.1.1
7.1.2
7.5.3
|
Выбор единственного верного ответа
|
2 мин.
|
А2
|
Базовый
|
7.1.2
7.5.3
|
Выбор единственного
верного ответа
|
2 мин
|
А3
|
Базовый
|
3.3.1
7.1.1
7.1.2
7.5.3
|
Выбор единственного верного ответа
|
3 мин
|
А4
|
Базовый
|
7.5.3
|
Выбор единственного верного ответа
|
3 мин.
|
В1
|
Повышенный
|
7.1.2
7.5.3
|
Запись хода решения и
ответа
|
6мин
|
В2
|
Повышенный
|
1.2.3
|
Запись хода решения и
ответа
|
8 мин
|
В3
|
Повышенный
|
1.2.5
3.3.2
|
Запись хода решения и
ответа
|
8 мин
|
С1
|
Высокий (творческий)
|
7.1.2
7.5.3
|
Самостоятельно выбрать способ решения поставленных задач, записать ход решения и записать
ответ
|
10мин
|
На выполнение 8 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому обучающемуся предоставляется распечатка заданий.
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 15.5 "Схема формирования общего балла" Таблица 15.5
№ задания
|
Количество баллов
|
1
|
2
|
А1-А4
|
1 балл – правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
|
В1
|
балл -- правильно построены два угла
балла - полностью правильно выполнено задание
|
В2
|
балл- правильно выполнено задание, неточности в оформлении
балла - полностью правильно выполнено задание
|
В3
|
балл - правильно выполнено задание, неточности в оформлении
балла - полностью правильно выполнено задание
|
С1
|
Максимальное количество баллов - 3
1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - верный ход решения, но есть неточности в оформлении; 3 балла - обоснованно получен ответ.
|
Итого
|
13 баллов
|
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 15.6
"Шкала перевода общего балла в школьную отметку"
Таблица 15.6
Баллы
|
Отметка
|
1
|
2
|
11-13
|
Отметка «5»
|
9-10
|
Отметка «4»
|
5-8
|
Отметка «3»
|
2-4
|
Отметка «2»
|
1
|
Отметка «1»
|
Показатели уровня освоения каждым обучающимся 5 класса содержания темы
«Инструменты для вычислений и измерений» определены в таблице 15.7 " Показатели уровня освоения учебного материала"
Таблица 15.7
Код требования к уровню подготовки
|
№ задания контрольной работы
|
Предметный результат не сформирован
|
Предметный результат сформирован на базовом уровне
|
Предметный результат сформирован на
повышенном уровне
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.3
|
В2, В3
|
Выполнены частично 1 задание
|
Обучающимися выполнены задания, допускаются
небольшие неточности
|
Выполнены задания
|
3.4
|
В3
|
Обучающимис я не выполнено задание
|
Обучающимися выполнено задание, допускаются
небольшие неточности
|
Выполнено задание
|
5.1
|
А3, А4, В2, В3, С1
|
Обучающимис я выполнено частично 1-2 задания
|
Обучающимися выполнено 3-4 задания, допускаются небольшие
неточности
|
Задания выполнены
|
5.2
|
А3, А4, В1, С1
|
Выполнено частично 1-2
задания
|
Обучающимися выполнено 3 задания,
|
Задания выполнены
|
7.5
|
А1
|
Не выполнено
задание
|
Выполнено задание
|
|
Показатели сформированности у обучающихся 5 класса метапредметных умений определены в таблице 15.8
" Показатели сформированности метапредметных умений"
Таблица 15.8
Код
метапредметного результата
|
№ задания
контрольной работы
|
Продемонстрировал сформированность
|
Не
продемонстрировал сформированность
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2.1
|
А1, А2, С1
|
Выполнено два
задания
|
Не выполнено
|
2.2
|
А2, А3,
|
Выполнены задания
|
Не выполнены
|
2.3
|
А3, А4, С1
|
Выполнены 2-3
задания
|
Не выполнены
|
2.4
|
А3, А4, В1
|
Выполнено 2-3 задания
|
Не выполнены
|
2.5
|
В2, В3
|
Выполнены задания
|
Не выполнены
|
2.6, 2.7
|
|
Результаты обучения обучающимися комментируются и аргументируются
|
Результаты в большинстве случаев обучающимися не
комментируются
|
|
Скачать 0.55 Mb.